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1、动物乐园教学设计 教案教学设计一、简介：这一课动物乐园说的是我们人类的挚友，它们应当无忧 无虑地生活在草原上，森林中。本课教学为学生呈现的就是 漂亮的大自然中，小动物们欢乐地生活的情景，提高学生酷 爱自然的意识，培育他们爱护动物的美妙品质。重点是识字 认字。一、教学目标：1、让学生在开心的嬉戏演练中相识14个汉字，会写8个生 字，驾驭“老”的笔顺，同时相识部首“鸟”。了解带部首 “彳”，初步学会用形声字的方法来记忆生字。2、提高学生酷爱自然的意识，培育他们爱护动物的美妙品 质。3、培育学生的合作学习意识、想象实力，拓展思维，提高 口语水平。二、教学重点：认字、写字三、教学难点：如何引导学生用多
2、种方法识字；有条理地表达自己的意思。四、教学方法：计算机协助教学法、发觉法、自学法二、教具打算：幻灯课件、二十六套生字卡片。三、教学过程：（一）激趣导入电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说 完后，又问，你想到了什么？这些声音来自奇妙的动物乐园，（板书课题）今日老师要带 大家那里去看看，相识几位新挚友，兴奋吗？（二）学习新知1 .教学“犬”瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片） 谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜爱老虎吗？为什么？指名回答。谁情愿拼读一下他们的名字，领读，指 读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它 找挚友。畸，动物乐园里可喧闹啦，让
3、我们快快向前去，小挚友，睁 大眼睛，你看到了什么？2 .教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。 （出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼 读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找挚友。 然后，视察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动 物乐园里，有好多动物挚友的名字都带有反犬旁，不信你看: 依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记 忆生字。3 .相识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”听说同学们到动物乐园来了，有好多动物挚友要跟大家见面 呢！看！出示“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”图片，在出示相应的生字， 用各种方式
4、读。这四位大挚友都想跟同学们交挚友，你最喜 爱跟谁交挚友呢？为什么？学生自由说。老师随机点拨、指正。4 .教学“蛇”小挚友，睁大眼睛，再细致看看，你看到了什么？（出示 “蛇”的图片）指名说。出示“蛇”，指名拼读，说记法，找挚友，找虫字旁的字宝宝。5 .用同样方法学习“蛇、兔”6、小结。（三）巩固新知1、这些活泼可爱的新挚友，来到我们小挚友的书上，让我 们翻到18页，与它们见面。小挚友，你还相识它们吗？ （1）请小挚友看着图自己读一读。领读。2、这些小动物可调皮啦，它们又跑到小挚友的桌子上，我们来跟它们做一个嬉戏。嬉戏的名字叫你来演我来猜，（老 师强调嬉戏规则，一名学生表演，其他学生举起相应的卡 片。）4、小挚友，这些小动物我们面对着面能叫出它们的名字， 那它背对着我们，你还能正确地喊出它的名字吗？（课件显 示：动物的名字，学生齐读XX、XX快快献身，相应的图片 就会显示出来）5、今日，我们相识了 13位动物挚友，那同学们想想了乐园 里还会有哪些动物挚友呢？学生自由说。（四）请小挚友与动物挚友们说再见。