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1、第十三课我的学习习惯一、教学目标1 .认识学习习惯有好坏之分，明白学习的成功要从良好的习惯开始。2 . 了解自己的学习习惯，激发学生养成良好学习习惯的意识。3 .提高学生培养良好习惯的意识，为学生的幸福成长打下基础。二、教学重难点1 .重点：认识良好的学习习惯和不良学习习惯的表现形式，体会培养良好的行为习惯的重要性。2 .难点：激发学生培养良好习惯的意识，帮助学生形成良好的学习习惯。三、教学准备多媒体设备、教学课件、动画。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动让学生根据教师 的指令做出反应，从而 让学生初步感知每个 人都有不同的学习习 惯，引出课题。暖身游戏：手掌拍拍（一
2、）1 .活动过程：（1）同学们双手鼓掌。（2）当听到老师说“停”的时候，同学们双手十指交又，看 一下自己的左手拇指在上还是右手拇指在上。2 .教师小结：我们每个人都有自己的习惯，有的习惯好，有 的习惯不好，今天我们一起来学习我的学习习惯。教师不要过多 讲解，营造轻松愉悦 的氛围，达到破冰、 暖场的效果即可，但 要引导学生将注意 力集中在课堂。4分钟天真屋选取贴近学生生 活的典型事例，让学生 认识到不良习惯就在 身边。1 .观看小米学习习惯的相关视频，让学生直观地感受不良习 惯。2 .直面情境：小米在学习的时候遇到了什么事情？遇到这些 事情的时候小米是怎么做的？3 .过渡：同学们，你现在已经了解
3、了小米的学习习惯了，你 想对小米说什么呢？教师不直接告 诉学生小米有哪些 不良的学习习惯，而 是引导学生说出自 己看到的不良的学 习习惯。15分钟聊天室学生在轻松的聊 天氛围中，进一步了解 不良学习习惯及其带 来的后果；同时，在讨 论中明白良好学习习 惯及其益处。1 .直面情境：你觉得小米的学习习惯好吗？2 .头脑风暴：你想对他说些什么呢？他有哪些不好的学习习 惯？这些习惯会带来什么后果？3 .手掌拍拍（二）（1）换一只手，让这只手的拇指在上，十指交叉，保持这种 握法，连续握21次，感觉有什么变化？（2）小结：当我们想要改变习惯的时候有 些不适应，但是 只要坚持21天就会有效果。4 .畅所欲言
4、：分享妙招你认为良好的学习习惯都有哪些？说 出理由。（有哪些益处）5 .教师总结学习的不良习惯和好习惯。教师不能简单 地总结出不良学习 习惯及其带来的后 果，而要通过创设情 境，让学生产生说的 热情，再进行总结归 纳。游戏角在学生喜欢的游 戏中进行反省和渗透，1.赢取奖杯（1）小组活动：以小组为单位，讨论该如何养成学习好习惯？鼓励学生大胆 地把自己的好习惯12分钟让学生认识到自己身 上的好习惯和不好的 习惯。把讨论出来的方法与在小彩旗上，一种历法写一面彩旗，把彩 旗贴到黑板上，彩旗最多的小组即可获得奖杯。（2）总结：其实养成良好的学习习惯并不难，需要我们多花 点心思，需要我们增强养成好习惯的意
5、识，世上无难事，只怕 有心人，只要功夫深，铁棒都能磨成针，所以只要我们认真去 做，就一定可以养成好的学习习惯，也可以让我们的学习变得 更有条理更有方法。（3）习惯卡：你有哪些良好的学习习惯？有哪些不好的学习 习惯？把这些习惯写在习惯卡上。（4）把坏习惯扔进垃圾箱。2.教师小结：人无完人，金无足赤。每个人都会有好的和不 好的学习习惯，我们要互相学习，学习别人的优点，弥补自身 的缺点，努力养成良好的学习习惯。和不好的习惯演出 来，特别是要把不良 习惯表演出来，便于 学生区分、改正。加油站伟大的人物是镜 子，通过伟大人物的故 事，认识到好习惯的重 要性。1 .听故事：播放故事录音。2 .说故事：爱因斯坦和居里夫人都有哪些良好的学习习惯？3 .制订计划：良好的学习习惯非常重要，制订一份行动计划 吧。故事内容较长， 听录音或教师泛读， 既便于理解，又节省 时间。5分钟亲子分享课内向课外拓展， 亲情互动，其乐融融。1 .牵手父母：回家采访爸爸妈妈，请他们说说他们小时候有哪些习惯？2 .令令父母：改掉坏习惯的他们，今天哪些方面获得成功。3 .分享：自我学习习惯一周检测表。4 .课堂总结：好习惯受益终生。课后，让孩子与 最亲的人交流，养成 受益终生的好习惯4分钟