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1、第一课说说我自己一、教学目标1 .初步体会到每个人都有自己的个性与特点。2 .正确认识自己的长处和短处，发现自己多姿多彩的个性特点。3 .接纳自己的不足，发挥自己的优势，多角度全面地认识自己。二、教学重难点1 .重点：正确认识自己的长处和短处。2 .难点：多角度全面认识自己。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动让学生根据老师 的指令做出反应，从而 让学生体会到不同的 人有不同的特征，初步 感知每个人都有自己 的特点，引出课题。游戏：大风吹1.活动过程：（1）每个人都有特点，一起来看看你和谁相同，和谁不同。（2）游戏规则：老师给出一个指令
2、，带有这个特征的同学请 迅速起立并坐下。教师：大风吹；学生：吹什么？教师：吹戴 眼镜的人（吹红色衣服的人、吹扎辫子的人、吹爱跳绳的人等）。 2.教师小结：我们每个人都有特点，也有各自的长处和短处， 今天我们一起来说说我自己。教师只是迅速 给出指令，不要过多 讲解，达到破冰、暖 场的效果，营造轻松 愉悦的氛围即可，引 导学生将注意力集 中在课堂。4分钟天真屋通过创设一定的 心理体验情境，多角度 寻找个体的优点与缺 点。开展富有启发意义 的活动，引起学生内在 的认知冲突，正确看待 自己的优点和缺点，接 纳自己的不足。活动一：动物学校的故事1 .活动过程：(1 )动物学校开学啦，新来的小动物们需要学
3、习哪些课程呢？ 根据学生已有的知识，先说一说小动物的特点。小组讨论，交流分享。(2)观看动画动物学校的故事。让学生结合动画和阅读 材料，补充讨论几种小动物的特点，说说这些小动物分别有什 么长处和短处。(3)创设心理情境。小兔子认识到自己的短处，怎么也高兴 不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、 蛇和老鹰说些什么呢？学生感受不同小动物各自的长处和短处。把你想对小动物说的话写卜来,然后小组交流，分享妙招“如 何对小动物说一说，正确看待自己的长处与短处？ ”2 .教师小结：人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重 要。我们每一个人都是不同的，我们要正确认识自己，发挥自 己的长处和优
4、势，接纳自己的不足。由学生已有的 知识经验出发，能找 出一些小动物们的 特点，引导学生看到 小动物们的短处，然 后在体验中再去思 考、接纳自己的情 绪，进而教师引导小 结。8分钟故事绘通过卡通故事请 问我是谁，让学生知1.卡通故事请问我是谁(1)教师介绍绘本故事，主人公安迪。教师只是简单12分钟道对自我的认识还可 以从个人爱好、外貌特 点等多角度了解自己。 同时困扰自己的烦恼 和不足，要用积极的眼 光来看待，正确认识自 己、接纳自己。（2）介绍故事：询问学生安迪的烦恼是什么？安迪不知道自 己住在哪儿？安迪不知道自己要吃什么，这些都是谁吃的？安 迪苦恼的大脚有什么作用呢？（引导学生根据自身情况，
5、思考 自己的各方面特点）。（3）安迪打败了黄鼠狼，取得了胜利，兔子们用不同的方式 表达对他的喜爱,有的兔子会说?安迪的大脚究竟有什么作用？2.教师小结：金无足赤，人无完人，每个人都需要多角度去认 识自己，困扰安迪的烦恼的大脚，其实也是有作用的。地出不动回，并讲故 事，不做过多的解 读，通过问题的方 式，引导学生多想、 多感悟。游戏角通过完成自信卡， 大胆地介绍自己，树立 对自己积极正面的认 识。活动二：“明星档案”卡（自信卡）1 .教师出示安迪的“明星档案”卡。2 .请学生填写属于自己的“明星档案”卡。3 .交流分享。请学生大声地、有感情地朗诵自己的“明星档 案”给同学们听。4 .教师小结：每个人都有自己的烦恼，每个人也都有自己的优 势。每个人都应看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自 己。请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。要求学生独自 填写书上的自信卡， 不要跟别的同学商 量，把真实的自己表 现出来。12分钟亲子分享课内向课外拓展， 亲情互动，学生从父母 的角度了解自己。1 .牵手父母。回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己 的。2 .他们眼中的我。让爸爸妈妈谈谈你在他们心目中是什么样 子的。课后，让孩子与 最亲的人交流，相互 肯定，健康成长！4分钟