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1、相识序数的教学设计一等奖相识序数的教学设计一等奖这是优秀的教学 设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助!1、相识序数的教学设计一等奖目标：1、相识广10的序数，学习确定物体在序列中的位置，相 识序数（大班数学活动）。2、驾驭序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。谨慎听清晰各项活动的规那么，用过的物品能归复原处。材料准备 1、幼儿人手一本幼儿园课程指导.数学。2、小黑板一块，粉笔假设干。投影仪活动过程 1、发放幼儿园课程指导.数学，幼儿人手一本。1、介绍操作游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？一一老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位
2、置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（XX小动物坐在第X节车厢或第X节车厢坐的是XX动物”）一一小动物换车厢，换好后再说一说小动物分 别坐在第几节车厢。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、老师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。U!、游戏“排队游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小挚友快速手拉手站在一起，数数全组有几 个小挚友，然后以一个幼儿为首，小挚友视察自己的 位置，说说我排第（五）、活动完毕。6、小班数学活动教案及教学反思相识以内的序数 作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，在写教 学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？以下是我整理的小班数学活动教案
3、及教 学反思相识5以内的序数，欢送阅读与保藏。活动目标: 1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐,造就学习爱好。2、在好玩的画面及身临其境的体育活动中相识5 以内的序数，能手口相同的从左到右点5以内的,数。3、开展思维的迅捷性和灵敏性。4、造就幼儿比拟和判定的实力。5、引导幼儿对数字产生爱好。活动准备：多媒体课件、跑道、1一5数字牌。活动过程： 1、演示多媒体：一一今日我们要去森林里去看一场运动会，你 们知道会有哪些动物参与吗？幼儿观看，并说出自己的发觉，老师提问: 一一这儿有几个动物参与运动会，一起来数一数!老师逐个动物提问其所在第几名。老师提出问题。一一这儿有几条跑道?我们来数一数o
4、幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。幼幼互动（与旁边的挚友探讨竞赛结果） 请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。2、体育游戏：赛跑老师以提问的形式，间接地导出游戏规那么。这儿有几条跑道?能不能全部的小挚友一起赛跑?那没有当上运发动的挚友，做什么?老师选出5位运发动，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否 站对了。检查完毕后，起先准备竞赛了，裁判员站在 终点后面观看运发动竞赛过程，并检查他们站对与否, 对个别站错的孩子，赐予指导。3、老师总结，完毕活动。活动视察: 整个活动看来，幼儿的踊跃性还是蛮高的，在观看多媒体时，都特殊感爱好特殊细致，对于老师提出 的问题都能踊跃
5、答复，而且答复得特殊精确，在游戏 过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验根 底上，例如竞赛下来起先的结果是1号得第一名，2 号其次名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这 时我便与幼儿一起探讨，刚刚是跑得最快，第1名, 可是拿到的名次却是2名，乐乐比跑得慢一些应当是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?他们名次和号 码牌是一样的还是不同呢?经过探讨,孩子明白了并不 是1号运发动就会得第1名，而是看谁先到终点，谁 就是第一名，于是在重复竞赛时，虽然个别孩子还是 停留在已有经验，但大局部孩子，已经能够精确的指 出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完 整，我是2号运发动但是我是第1名。活
6、动反思： 整个活动下来，孩子的学习爱好始终特别深厚,玩中学、学中玩，幼儿也都到达了目标制定的内容, 活动过程中，突出重点，游戏中经过老师提示与指导 幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进展 游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思索、 探讨来学会排序，到达了我设计这个活动的目的。7、中班数学公开课教案及教学反思相识5以内的序数 身为一名刚到岗的人民老师，我们的工作 之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的 课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是我收 集整理的中班数学公开课教案及教学反思相识5以 内的序数，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所 帮助。活动目标:1、通过一系列的游
7、戏活动，让幼儿相识序数第 一至第五。2、开展幼儿思维的逻辑判定实力。活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具：大记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、 投影幕。活动过程：、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。1 .师：好消息，好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮助，我们快启程吧!看，森林里有许多不 同颜色的小房子，它们分别是什么颜色?（红、蓝、紫、 绿、黄）一共有几座?（5座）你是怎么数的?（从左往右数）2 .师：红房子在第几座？3 .幼儿答复：第1间。4 .你是从哪面起先数的.?（引导幼儿说出从左往右 数）5 .师：红房子在第一座，我们就用数字几
8、来表示?6 .幼儿：数字1。7 .绿房子在第几座?（第4座）用数字几来表示?（4）8 .蓝房子在第几座?（第2座）用数字几来表示?（2）9,黄房子在第几座?（第5座）用数字几来表示?（5） 二、用举小旗游戏帮助幼儿稳固序数第一至第五。L师：快看，漂亮房子的小主子们出来欢送我们了，它们都是谁呀?（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔） 一共有几只?（5只）2 .师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。3 .师：先找一找小鸡排在第几个?（第3个）应当用数字几来表示?（3）老师已经为你们每一个小挚友都准 备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举 起来!呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗
9、?4 .小狗排在第几个?（第5个）赶快把你的小旗举起 来。5 .小猫排在第几个?（第1个）应当举第几面小旗？6 .小鸭排在第几个?（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物 的住处。L师：此时此刻呀，小动物们都高兴悦喜的搬进 了新家。瞧!这幢新楼房里都住了哪些小动物？7 .幼儿答复：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、 老鼠。8 .师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、 老鼠住在新居子里，它们可真快乐呀!可是搬进新家的 第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要 请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小挚友，我们再来帮帮 它们好吗?9
10、.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?（四层楼）你是怎么数的?（从下往上数的）10 第一层住的谁呀?（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦!我们就用数字几来表示?（1）老师给你们每 个小挚友也准备了一张门牌记录卡，请小挚友也在自 己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。11 看看，第一层楼里还住了谁呀?（小蝴蝶）12 .那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数 字1。记好了吗？13 那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?请小挚友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记 录在小动物旁边的第一个格子里。14 幼儿操作记录每一个动物住的层号，老师进展指导，鼓舞每一个幼儿都动起小手来。15 .师：
11、你们都找好了吗?小松鼠住在第几层?（其 次层）用数字几来表示？16 .第三层住了哪些小动物?（小刺猬、小老鼠）那你 们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几?（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在 第三层楼。17 .还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼?（小鸽子）它住在第几层楼?（第四层）用数字几来表 示?（数字4）18 .师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了 出来。那它们都住在第几间呢？19 .我们先来细致数一数每一层楼都有几间屋子呀?（六间）你是怎么数的?（从左往右数的）20 .师：那小鸭住在第几间屋子呢?谁知道？21 .幼儿答复：第1间。22 .师：你是从哪面起先数的?
12、（引导幼儿说出从左 往右数）23 .师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示?24 .幼儿：数字1。25 .师：此时此刻我们知道小鸭住在第一层的第一 间屋子里。26 .师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢?（第5间）我们就用数字几来表示?（数字5）此时此刻 我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、 刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?小挚友你们能为它 们找出来吗?这一次请你们要细致找看一看小动物们 住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。22 .幼儿尝试着记录。23 .老师鼓舞每一个孩子都动起手来o24 .汇总操作结果：你们都做好了吗？25 .师：看着你们的门牌卡告知我，蝴蝶住在第
13、几 层?第几间?有不同看法吗?没有的话那我们就把这个 结果下来。26 .松鼠又住在第几层第几间呢?（第2层，第3间）27 .刺猬住在第几层第几间呢?（第3层，第4间）28 .鸽子住在第几层第几间呢?（第4层，第5间）29 .抢答题：住在第3层，第2间的是谁?（老鼠） 四、动物拍球竞赛。1 .师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，此时此刻呀他们想请我们小挚 友参与它们举办的拍球竞赛，请你们做裁判，可要看 细致了，谁先停下来，谁最终一个停下来?帮他们记一 记谁第一名，谁其次名，谁第三名，谁第四名，谁第 五名。2 .看竞赛第一遍。3 .师：谁先停下来的?（小鸡）那我们就登记来，
14、请小挚友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参与竞赛,2、集体活动（1）按数拍手，幼儿教案相识序数（大班数我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。（2）相识序数。老师在投影仪上出示书画面有几张小椅子，椅子上有几个小挚友？第几张椅子是空着的？我们按 依次说说空着的小椅子的位置。老师手指第三张空椅 子这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张 小椅子的位置？ 你在这里写上3表示什么意思 呢？ 我们平常还可以用？来表示什么？ 此时此刻 你知道数字有几个用处了吗？（表示物体的位置，表 示物体的数量。）能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？ 老师盖着第三第六第九张空椅子。谁能 说说，哪几张椅子不见了
15、？你又是怎么发觉的呢？谁 帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。数数第几张椅子是空的 说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在 书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。老师巡回指导。2、相识序数的教学设计一等奖活动目标:1、在游戏活动中相识序数第一至第五。2、开展幼儿思维的逻辑判定实力。3、情愿参与游戏活动，体验游戏的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。5、踊跃参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备: 1、学具：小旗人手一套。2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物。活动过程：一、用第几座的
16、形式表示不同颜色的房子分别在 第几座1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在第几座？你 是从哪边起先数的？有不一样的吗？2、出示小旗提问：此时此刻，我们从哪边起先 数？3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?来；自。大；考吧；幼。师网；（请幼儿找数字贴在房顶上）4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。二、用举小旗的游戏帮助幼儿稳固序数第一至第 1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示?3、讲解要求：每一位小挚友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!4、幼儿游戏三、去小动物
17、家做客,稳固相识序数1、提要求：你宠爱到哪个小动物家做客，你就 排到它的家门口，（幼儿相互说一说排在第几排）？2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿 说说排在第几排？3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔） 的小客人在第几排？用它的叫声告知大家吧！第几排 就叫几声。四、共享喜悦提问：你们和小动物玩得快乐吗？为什么快乐呀?3、相识序数的教学设计一等奖活动目标:1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐,造就学习爱好。2、在好玩的画面及身临其境的体育活动中相识5以内的序数，能手口相同的从左到右点5以内的数。3、开展思维的迅捷性和灵敏性。活动准备：多媒体课件、跑道、数字牌。活动过程：1、演示多
18、媒体：今日我们要去森林里去看一场运动会，你们知 道会有哪些动物参与吗？幼儿观看，并说出自己的发觉，老师提问：这儿有几个动物参与运动会，一起来数一数！老师逐个动物提问其所在第几名。老师提出问题。这儿有几条跑道？我们来数一数。幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。幼幼互动（与旁边的挚友探讨竞赛结果） 请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。2、体育游戏：赛跑老师以提问的形式，间接地导出游戏规那么。 这儿有几条跑道？ 能不能全部的小挚友一起赛跑?那没有当上运发动的挚友，做什么?老师选出5位运发动，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否 站对了。检查完毕后，起先准备竞赛了，裁判
19、员站在 终点后面观看运发动竞赛过程，并检查他们站对与否, 对个别站错的孩子，赐予指导。3、老师总结，完毕活动。4、相识序数的教学设计一等奖教学目标:1、相识5以内的序数，能分清从左到右，从右 到左，从前到后，从后到前数是第几。2、开展幼儿的视察力、动手操作实力，造就幼儿相互合作的实力。教学重点：相识5以内的序数。教学难点： 能从不同的方向数是第几。教学准备：1、课件一一小动物赛跑 2、各种动物、植物、蔬菜的图片假设干，白纸条假设干。教学过程：一、幼儿听音乐按第一队、其次队的依次走入教室。二、利用课件进展教学。1、老师：小挚友，今日老师要带你们到动物I里去，今日的动物园可热闹了。一会儿请小挚友细
20、致 视察，看一看、想一想，今日的动物园为什么这么热 闹？（带着幼儿去开汽车）2、老师：动物园到了，我们来看一看，小动物们要干什么？”（放小动物竞赛的画面）。此时此刻我 们来数一数，有几只小动物来参与竞赛？都有谁？（告知幼儿从下往上数，最下边的是第一条跑道，依 次类推）。看一看，谁站在第一跑道，谁站在其次跑 道老师：此时此刻老师想请小挚友来预料一下，你认为在这次竞赛中谁能得第一名？告知你身边的小 挚友。3、放小动物赛跑的画面，提问： 谁得了第一名，它跑在第几跑道?谁得了其次名，它在第几跑道？小熊得了第几名，它在第几跑道？4、竞赛完毕了，小动物们按先后依次排好了队, 排在第一的是第一名的小狗三、创
21、设情境，幼儿稳固序数。1、选四名幼儿与老师一起做游戏。2、老师扮教官，幼儿扮士兵，做游戏。四、小组活动。1、将幼儿分成四组，每组分给不同的图片，先请幼儿视察。你发觉了什么问题?依据你视察的结果，将它们摆好。说一说把谁排在了第一、其次、2、将幼儿的作品粘贴在前面，请幼儿说一说, 你还有与他不同的排法吗？五、老师做简洁的小结，教学完毕。5、相识序数的教学设计一等奖一、活动目标：1、能快乐地参与数学操作游戏，体验数学活动 的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。二、活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅
22、，幼儿熟 悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小 猴。2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。三、活动过程及指导:（一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。（二）以小动物住新居活动，学习5以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿视察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的 楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说 说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3、小挚友帮小动物分房子（老师将小动物图片 取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可 以数一数，数到几，就是第几层。5、游戏找小动物”要求幼儿能正确快速地说出动物住在第x层楼（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它 所表示的相应位置。