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1、【认识负数教学设计一等奖】小数的初步认识教学设计，【教学内容】：小数的初步认识。义务教育课程标本 教科书三年级下册，第8889页例1, 做一做，练习第1、2题及补充题。【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【情感目标】1、大胆想象，类推能力得到提高。2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的微妙，培养学生学习数学 的兴趣。【教学重点】：学会用小数表示数量。【教学难点】：理解小数各
2、局部在价格和长度中的含义。【教学关键】：理解小数每一局部表示的是什么。【教学准备工课件等。一、情景导入。1 .引入小数。师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格标签，老师 摘录了几个我们一起来看看。（出示课件）酷儿饮料2. 5元 奥利奥饼干12. 12元可乐，4. 05元，酸奶，2. 60元。师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。生：都有一个小圆点师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数2 .揭示课题。师：这节课我们就一起来学习小数的初步认识（板书课题）3 .认识小数点（指导写法）。师：我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。猜猜看小数中的小圆点叫 什么呢？生：小数点师：猜的真准。他就叫小数点。（板书：小数点）师：他的家就安在数字中间的左下角。二、探索新知（一）小数的读写1.读写小数。师：现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们，你们会读 这些小数吗？谁来试试读第一个小数。生：指生读刚才的小数。师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读 法一样吗？-2-