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1、大小多少教学设计教学目标：L通过图文对照，归类识记等多种方式，认识“多、少、黄、牛”等12个生字，认识，” 和“鸟，2个偏旁。2 .正确、规范书写“小、少” 2个生字。3 .正确朗读课文。4 .初步了解数量词。教学重点、难点：重点：1 .识记生字。2 .正确朗读课文。难点：初步了解数量词。教学准备：词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章。教学过程：一、情境导入：5，1 .同学们，在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛，它们在比什么呢？课件12 .今天，我们一起来学习第7课，伸出右手食指，和老师一起写课题。【大小多少】。(1)认“多，谁认识这个字，拼读组词。(2)多和少是反义词，大和小也是反义词，
2、你还知道哪些反义词。(3)请同学来读课题。(4)观察课题，有两个字非常像，是谁呢？小少3 .书写生字“小少”课件(1)有什么不一样的地方？(2)规范写“小”一笔J压着竖中线，二笔点，三笔点，共三笔。左点比右点略低一点点， 两个点写匀称。“少” 一笔压中线，二笔左点，三笔右点，观察两个点的高低，左点低，右点高，右点要 给第四笔J让位置。中国汉字中的笔画是最懂谦让的，四笔1要长，托住整个字。(3)生先描后写。二、整体感知：1 .接下来，我们用热烈的掌声欢迎8位小选手上场，请同学们起说出它们的名字。动物水果2 .那它们要怎么比呢？请同学们轻轻把书翻到68页，认真倾听老师来读课文，在文中找一 找。谁和谁在比大小？谁和谁在比多少？