《湖心亭看雪微课讲解教学设计26.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖心亭看雪微课讲解教学设计26.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湖心亭看雪微课设计方案（一）导入白描写法张岱的湖心亭看雪，用白描手法为我们描绘了一幅 清淡雅致的西湖雪景，写景、叙事、抒情水乳交融，展示了 作者高雅脱俗的情怀，是一篇精美绝伦的小品文。本课对于 文中写景所用的白描手法进行讲解，作适当引申，以助学生 理解。（二）学习白描写法张岱的小品文笔墨精练，风神卓约，那么他是以何等空 灵之笔来写湖中雪景的呢？下面我们分析本文的写作手法， 思考以下问题。（三）、品读赏析1 .请找出描写雪景的句子。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。1. “雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白J合作交流，意译文句。此
2、句用白描手法，以生动传神的 15个字，描绘出了大雪三日后奇特的夜间雪景。这也是作 者在湖中划船时看到的总体的视觉形象，是一个十分阔大而 又混沌难辨的白色世界。三个“与”字将天、云、山、水连 成一片雄浑苍茫的雪白世界。作者的视点由上而下，四种景 物浑然一体的特点，仅用“一白，轻轻一点，便境界全出矣!“一”在此应理解为“全二学生齐读该段文字，闭目、想象画面。2. “湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一 芥，舟中人两三粒而已J在天地“一白”雄浑阔大的背景之下，作者将视线收近, 从天、云、山、水，到长堤，到湖心亭，到舟，到人，在天 地混沌的雪白世界中关注到几个有活力的“湖上影子:此 为由大到小，
3、以小衬大，也是用白描手法。这一句仅用了四 组数量词，就将湖上景物生动逼真地勾画出来。视点由远及 近，由大到小，由“一痕”到“一点”到“一芥”再到“两 三粒”，笔墨精到，情致毕现。在苍茫天地之间，那长长的 横跨西湖中间的苏堤，也只是一道淡淡的凸痕罢了。那湖心 亭在作者眼里仅成了一个点。而比起湖心亭来，作者的小船 更小了，不能称“一叶” 了，只能称“一芥”。看来“一芥” 比“一点”更小了。而小船中的人当然比小船更小，又拿什 么来比呢？唯有用“粒”来形容其小了。读到此处，我们自 然不难想见作者独行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蟒于天 地，渺沧海之一栗”的人生彻悟。教师提示：这段文字写景运用了白描手法，那
4、么，何谓 “白描” ？2 .这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？ 这是什么写作手法？白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指 一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象 的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴 的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。3 .联系学过的课文，举例分析运用白描手法的好处。白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人 如身临其境。白描写人，只需三言两语即可勾画出人物的外 貌和神态，使读者如见其人。如“一个凸颤骨，薄嘴唇，五 十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张 着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”一一鲁迅故乡中的杨二嫂提问：柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的 活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的不同之处。学生思考、交流。明确：在描写手法上，湖心亭看雪 主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江 雪主要使用烘托的手法，景为人设。在表达的情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏、 超凡脱俗的感情，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。