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1、六年级下册英语教学设计-Unit 1 I went to Sanya for myholidays Lesson 5 人教精通一、教学目标L能听、 candy, toy,说、读、 doll写单词： sun, shop, shorts, T-shirt, sunglasses,2.能听、Sanya. What说、did读、you写句型：What did you do on your holiday? I went to buy? I bought some candy and a toy.3.能通过听、 运用；说、读、写巩固学生之前学习的内容：动词过去式和时间状语的4,能提供反思和交流的机会，鼓
2、励学生参与，评价和分享他们的学习体验；提 高学生的英语自我意识、学习兴趣和学习能力。二、教学内容本课程将围绕学生的假期活动展开，让学生分享他们在假期期间去过的地方以 及在那里做过的事情，同时，学习一些用于描述过去事件的词汇和句型。同时: 本 节课将借助语音、动画、图片等多媒体教学手段，帮助学生更好地掌握所学内容。2.1单词1. sun2. shop3. shorts4. T-shirt5. sunglasses6. candy7. toy8. doll9. 2句型1 .What did you do on your holiday?2 . I went to Sanya.3 .What did
3、 you buy?4 . I bought some candy and a toy.三、教学步骤3. 1情境呈现老师利用图示、语音和其他多媒体手段，为学生展现杭州、三亚等旅游胜地的 美景、食品、玩具等，引发学生的拓展思维和探究兴趣。3. 2视频展示老师通过播放与主题相关的视频，带领学生了解三亚及其中的旅游景点等，增 强学生的想象能力，激发学生学习英语的热情。3. 3新单词学习老师播放单词语音，引导学生学习新单词，并使用课堂工具（如白板）、图片 等手段互动起来，加深对单词的记忆和理解。3.4句型巩固教师通过板书、听力等方式，带领学生熟悉、掌握本节课的重点句型，并通过 问答、小组活动等形式进行课
4、堂巩固。3. 5学生互动教师带领学生分享他们的假期活动、在水上公园或主题公园的体验，同时向学 生提问，让学生多方交流、交流体验、提高学生的语言表达能力跟自信度。3. 6课堂练习老师利用选择题、阅读理解等方式，检验学生对所学知识的掌握情况，在教师 的帮助和参与下完成测验，并针对性强的给予指导。四、教学建议本节课由教师主导，使学生在情境中理解学习内容，学生的活动参与度为主， 老师边引导边扶摇，提高学生积极性和自信心。通过教师主导的活动、多样化的教 学手段以及学生自主学习、合作学习等教学方法，应该可以有效地提高学生的英语 语言水平和交际能力，让他们在历史层面上更好地理解英语文化，对英语学习产生 更浓厚的兴趣。