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1、六年级下册英语教学设计Unit 1 I went to Sanya for myholidays Lesson6人教精通版一、教学目标知识目标1 .了解并掌握Lesson6中出现的单词和短语。2 .能听懂以及运用Lesson6中所学内容进行口语表达。3 .能运用所学内容进行简单的实用性对话。能力目标1 .培养学生听、说、读的语言能力。2 .提升学生的英语语感，培养学生的英语思维能力。3 .练习学生的实用英语口语以及交流能力。情感目标1 .培养学生的合作意识和沟通能力。2 .通过对海边旅游的介绍，激发学生对文化旅游的兴趣。3 .培养学生的自我安排、防范意识和安全责任意识。二、教学重点与难点教学重
2、点1 .掌握并灵活运用Lesson6中所学内容进行口语表达。2 .练习英语简单对话式的交流。教学难点1 .英语口语表达的自由度和流畅度提高。2 .学生实用性英语口语能力的提升。三、教学方法1 .任务驱动式教学法。2 .情景教学法。3,合作学习法。4.课堂教学法。四、教学准备1 .字幕或PPT应用等教具。2 .海边及度假区图片。3 .海滨游戏及海边旅游相关道具。五、教学流程导入（5min）教师在课堂上放映一段关于度假活动精彩瞬间的PPT,并询问学生们是否有过 去度假的经历，如此一来为学生们打开课堂话题气氛。自主学习过程（20min）让学生个体在自己的课本上用中小学英语词汇理解力去读懂Lesson
3、6的内容， 并记录下重点词汇和短语。这样可以让学生在一个舒适的环境下自行拓展词汇的记 忆和增强阅读理解能力。交流合作过程（25min）1 .谈论自己去海边的畅感，然后改口为你们去。2 .学生们分组，以小组为单位，表述自己对于海边旅游的想法，并向其他小组 分享自己所想所学。3 .进行对于海滨游戏的术语模拟，让学生们在一直活动的状态下学习课堂内容。延伸拓展过程（lOmin）让学生在课程结束后，自主设计节假日度假计划并实现对其他同学的分享，让 学生在班级中发挥小老师、小顾问的角色，从而提升学生口语表达和交流能力。六、教学反思本节英语课程教学采用以任务驱动式教学法、情景教学法、合作学习法等教学 方式为主，让学生们将英语课程融合第二文化，并在课堂中自然游戏化的学习。它 不仅可以发挥学生们探索自己兴趣的学习过程，还可以让掌握英语语言能力的学生 获取实用性的思维和交流能力。