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1、春天的色彩教学目标：知识与技能目标：A类：1、初步感受不同色彩带来的美感。2、能够在教师指导下辨别画面的主要色调。3、能用几种颜色表现一幅画面。（适当指导）B类：1、能够初步了解不同的颜色带来的感受。2、在老师的指导下辨别颜色主色调和作画C类：能够用手指或跟读色调。过程与方法：A类：1、通过欣赏风景图片，能够认识四季的不同变化2、通过认识四季的变化感受不同季节的感受。B类：1、通过欣赏风景图片，能够认识四季的不同变化（教师提示）2、通过认识四季的变化感受不同季节的感受。（教师提示）C类：用手指认四季或跟读，把学生带入课堂情感态度与价值观：通过学习培养学生热爱生活，激发学生对美术的学习兴趣，感受
2、 大自然的美，通过学习爱培养学生的观察力、想象力、思维力。教学教学重点：感受春天的色彩美，用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描述，初步尝试表现的方法教学难点：将主要色彩找准用适当的颜色表现特征。重难点的突破通过多次的练习讲解使学生理解用色彩表现景物的方法与线条表 现的区别，从简单的开始练习，在理解后进行创作。课前准备教师准备：多媒体课件、图片、油画棒等。学生准备：油画棒、水彩笔、等绘画工具等。教学过程一、教学常规1、上课铃声响，维持秩序讲上课纪律，师生之间相互问好。2、纠正学生的站姿、发音。3、展示本节课的讲评和学生做约定。二、点评上节课的作业（2分钟）1、引导学生去欣赏别人的作品，讲出喜欢的理
3、由。2、说一说自己作品的优点、缺点。3、评选本节课表现最好的同学给予奖励。4、教师总结点评。三、情境导入，感受春天的美（5分钟）师：我们先来看一看这些是什么（出示春天素材如：画、草、树、燕 子等）师：我们看了这些你们有一个什么感受呀？师：同学们你们发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？利用多媒体展示有关春天景色的画面（通过观察，学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩）学：学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。（有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。）师出示课题：春天的色彩师：现在我们把春天和其它季节进行对比一下，看一看偶什么不同。（出示不同
4、季节的色彩图片）春天是什么颜色（浅绿、黄、红）夏季是什么颜色（深绿、）秋季是什么颜色（黄色）冬季是什么颜色（白色）师：刚才我们已经看了四季的颜色，现在我们来学习怎么去用颜色表 现春天的景物。U!、引出课题春天的色彩（5分钟）师：接下来我们再看看生活中还有那些春天的色彩（出示床单、雨伞、 丝巾、鞋子等）师：接下来给你们介绍一个朋友，看看它是怎么说春天的？播放音乐春天在哪里。师：听歌你知道这首歌唱的是什么吗？你听到了什么？学：春天在哪里师：很棒同学们，春天万物复苏，大地一片生机，春天给人们带来 希望。师：同学们能描述一下春天吗？我们已经听了歌声，那你们还知道有 关描述春天的古诗吗。学：春晓春夜喜雨
5、、忆江南师：同学们说的很好，春天的色彩太美了，同学们的发言也太精彩了,五、欣赏感受，拓展思维（赏一赏）（5分钟）师：接下来我们一起看一看有哪些的形式可以表现春天（教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩）（1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。你感觉它像 什么？（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力，）（2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？猜 猜看，是用什么方法表现的？）（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现 方法，还可以用我们的双手来做画。）（3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面。你能想到什么，说说，是用什么方法表现
6、的？（通过欣赏，让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现 方法，用排刷画出来的色块。）教总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言， 有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。想一想，你还能用什么方 法来表现春天的色彩。六、练习（15分钟）（播放音乐作画）师：示范1、选取主要的色调（浅绿、黄、红）2、用色彩画出物体的轮廓3、再用一些辅助颜色进行点缀。师：今天，我们共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩。用大量 的色块去表现（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题， 合作学习的能力。）学生作画，教师巡视指导。（教师随机展示有闪光点，有创新的作业，对能共同参与，愉快表现 的小组进行表扬）七、教师总结（3分钟）师：春天到底是什么颜色，每个人的心中都会有不同的定义，我相信, 当它来临的时候，一定也是最美的时候。因为春天的色彩就在我们的 眼中，在我们的心里师：同学们马上要放学了，回家要注意交通安全，住校生要注意个人 卫生的习惯和自身安全。而且春天是流行病高发的季节，要注意保暖 和添加衣物。师：本节课作业还没有画完，回家后要继续完成，下次上课的时候进 行点评。八、板书设计春天的色彩浅绿红黄蓝粉色九、教学反思