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1、3春雨的色彩教学目标L能够正确、流利、有感情的朗读课文并进行表演。2.通过学习课文，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对大自然的热爱之情。教具准备课件教学过程一讨论揭题，引入新课我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（从样子、速度、声 音来区分）板书：春雨。今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课 文是怎样描写春雨的。二感悟课文内容1 .学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点。（1）请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（细而密）（2）请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。请学生读，读后评价。（3）听老师读，记住正确的读法。2 .抓住“争论”一
2、词，结合下文来学习，体会其含义。（1）咦，小鸟们在干什么？请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。（2）你喜欢那只鸟？把它的话读给大家听一听。学生读，老师板书：春雨的色彩小燕子绿色的一一草绿小麻雀红色的一一桃花红小黄莺 黄色的一一油菜花黄（3）请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。（4）请小组内的同学分角色，汇报朗读。（5）小鸟们对春雨的色彩看法不一，都认为自己说的对，所以争论的很激烈。你们觉得刚 才那组同学读得怎样？（6）请你们感悟当时小鸟的心情，读出小鸟们争论时说话的语气，可以加上动作辅助朗读。（7）再请一组同学加上动作，汇报朗读。（8）请同学们说一说“争论”是什么意思。老师随机点拨
3、。（9）听了它们的争论，你们觉得它们说的有道理？（10）谁来说一说自己的看法？请学生到屏幕前点击电脑，讲明理由。如学生认为小燕子说的对，可根据生活经验判断。小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为 春雨有不同的色彩呢？学生如果答不上来,可以在组内交流讨论。老师根据不同的情况随机点拨。三 春雨不停地下，小鸟们的争论引来了其他动物也来发表自己的意见。屏幕上出现了学生常见的动物，如蝴蝶、蜜蜂、小鸡等，还有不同颜色花的图片。请学生选择其中一种说说它眼中的春雨的色彩，让学生感悟平时所见到的春天色彩的美丽。 如：蝴蝶说：“不对，不对！春雨是白色的。你们瞧，春雨落到梨树上，梨花白了。”等四 春雨不停地下，让我们一起来听听春雨是怎么说的。1 .放录音，让学生听课文的最后一个自然段。2,请你打开书，自己读一读，思考：春雨为什么下得更欢了？3.体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会读“沙沙沙”时，语气要逐渐加强有力。 五回顾全文，朗读课文板书设计春雨的色彩小燕子绿色的一一草绿小麻雀红色的一一桃花红小黄莺黄色的一一油菜花