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春天的色彩春天对孩子们来说，是一个最熟悉的季节，春天的色彩在孩子们记 忆中印象最深。春天在哪里这首歌更是孩子们爱唱的，我把这些内容 与学生的生活经验紧密关联一起；使学生的思维在积极的情感体验中得到 发展与提高，通过看唱歌曲，读古诗等教学手段，把玩与学有机的结合起 来，引发学生对原有的自然界体验产生回忆，激发他们主动探究，全面感 知春天的色彩是五彩缤纷的。在学习如何运用手中的工具表现春天色彩 时，我能更多的重视学生的发现和探究，使他们在探讨中学，在体验中玩, 在轻松、愉快中完成教与学的任务。但是今天上完课后，第一感觉是学生 比老师还紧张，虽然教学任务完成了但是课把握的不是很好，下面从以下 几点来说：1、课前的安抚没有做好，导致学生比较紧张，上课的时候情绪不太稳 定，紧张的不知道怎么说，课堂气氛不够活跃。2、可能在选题上还是有一些的困难，第一次尝试用块去表现这个春天 学生无法理解，还有就是油画棒第一次用学生不太适应，以至于我整节课 上的比较乱，就连标题、视频都忘记写和忘记放了，3、学生的情绪影响到了我，因为平时学生都是积极地回答问题，但是 在这次公开课上学生还是有些紧张的，以至于很多知识都不敢说,不敢做, 所以在上公开课的时候一定要用些简单的问题，去积极引导学生说和做。