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1、狼牙山五壮士一等奖创新教案6.狼牙山五壮士【教学内容】教科书P1820内容。【教学目标】1 .学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。2 .读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文 分段，概括段意。3 .懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。【教学重点】读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神 态的词句，体会课文的中心思想。【教学难点】学习有详有略的写作方法。【教学过程】一、揭示课题谈话引入：在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中 国人民进行了艰苦卓绝的十四年抗战。十四年中，中国大地上发生了 无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要
2、 学习的狼牙山五壮士，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个 真实故事。二、感知课文（一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的理 解。（二）放录音，听课文，感知课文。1 .这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。2 .说说五壮士的英雄事迹。3 .课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？（三）自学课文。L投影出示自学要求，指名读。读课文，读准生字的音。4 .联系上下文理解词语，在不懂的地方做上记号。5 .结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。 学生自学课文。6 .分小组学习，讨论重点词语和分段情况，练习说段意。交流学 习情况。7 .指名读，读准生字的字音
3、。理解重点词的意思。8 .画出你认为自己最受感动的句子读一读。9 .分段，说段意。(接受任务诱敌上山一引上绝路顶 峰歼敌一英勇跳崖。)(四)指名读课文。1 .思考：课文主要写了 一件什么事？作者是按什么顺序写的？2 .哪些段落写得详细，哪些段落写得简略。三、质疑问难课文为什么要把五位战士称为“五壮士”？他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神?(一)自读课文，讨论交流。1 .五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作 和神态的描写上。(1)出示课文内容，指名读。(2)找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不 同的神态和动作中你感受到了什么？同学们带着满腔的仇
4、恨，一起朗 读课文。2 .课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。(1)讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼 牙山顶峰棋盘陀转移？出示课文内容，指名读。(2)说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受。3 .课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石 头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。(1)默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？(2)在峰顶歼敌是从几方面来写的？有感情地朗读这一段。4 .五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！(1)哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？（2）讨论回答：说说“屹立”的意思。五壮士为什么“露出胜 利的喜悦”？（“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气 壮山河！ ”）【板书设计】狼牙山五壮士舍生忘死的壮心壮烈豪迈的壮言英勇顽强的壮行 为群众为革命英勇顽强、不怕牺牲宁死不屈的壮举受任于危难的壮志【教学反思】这篇课文教学的重点在理解描写壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作 和神态的语句上，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。全文写 出了五壮士的壮心、壮言、壮行、壮举和壮志，通过这五壮，体现了 五壮士的精神，是对学生进行感人至深的爱国主义教育的生动教材。