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1、 狼牙山五壮士 第二课时 课件（41张PPT）+一等奖创新教案 统编版六年级上册 6. 狼牙山五壮士 第二课时 教学目标 文化自信：体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 语言应用：读懂课文，能列小标题梳理课文内容，再讲一讲故事。 思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 审美创造：在多种形式的教学中，引导学生展开丰富的想象，通过语言文字的品读、感悟，展开想象，体悟狼牙山五壮士的英雄 壮举。 新知讲解 环节一：复习巩固。 抡 悬 沸 涧 雹 屹 悦 寇 副 榴 弹 屈 贯 棋 我会写 复习导入 初读感知 默读课文，思
2、考： 课文是按照什么顺序来行文的？ 五位壮士面临着哪几次重大考验？用小标题的形式概括。 复习导入 5 6 7 8 9 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 事情发展顺序 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 事情发展顺序 根据这五次考验，请你用自己的话讲讲这个故事。 复习导入 新知讲解 环节二：深度赏析，品读课文 同学们，刚才的战斗场面激烈吗？ 你体会到了什么？ 新知讲解 读第三至九自然段，找出运用点面结合写场景的方法。 新知讲解 班长在面对生死抉择时，是什么态度？ 从哪些词可以看出来？ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！带头向棋盘陀走
3、去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。 新知讲解 战士们的想法是什么？和班长是否一样？ 从哪里可以看出来？ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 态度之坚定、决定之果断 视死如归 新知讲解 战士们视死如归的崇高精神。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 战士们听了班长话后的内心状态 这个动作也说明了战士们同意班长的想法。 新知讲解 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块
4、大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 动作 英勇 语言 对敌人的仇恨。 新知讲解 “同志们！用石头砸！ 这句语言描写，哪个字用得好？ 对敌人的憎恨 新知讲解 新知讲解 从这两句话中你体会到什么？你抓住了哪几个关键词？ 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 比喻 说明石头砸下非常迅猛，非常有力。 英雄气概 新知讲解 从这两句话中，你感受到了什么？ 从哪些关键词感受到的？ 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 坚定不可动摇 战士们对人
5、民群众和 主力部队安全转移的欣慰 壮士们对敌人的蔑视 新知讲解 你如何理解“脸上露出胜利的喜悦”。 他们当时可能在想什么？ 新知讲解 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！ “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！ 新知讲解 这声音除对日本帝国主义的仇恨，还能听出什么？ 还能听出对党和人民的热爱与忠诚。 新知讲解 “惊天动地“气壮山河”指的是什么？ 01 02 惊天动地：使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。这里指的是五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概。 气壮山河：形容气概极其豪迈。这里赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺
6、牲的英雄气概。 新知讲解 随堂练习 环节三：总结回顾 你怎么理解“五壮士中的“壮”字？ 壮志 壮心 壮情 “壮就是意气豪壮而勇敢的人。 新知讲解 思 考 为什么课文前半部分将五人称作“战士”，而后半部分中，把五位战士称作“壮士？ 前半部分叙述的是五位战士完成上级交给的掩护群众和部队转移的任务，这是每个战士的职责，所以他们被称为“战士”；而后半部分中，在完成任务后，他们本可以撤退，但为了祖国和人民的利益，却不惜以生命为代价将敌人引到棋盘陀上，这需要非凡的勇气和深切的爱国之心，所以被称为“壮士。称呼的变化蕴含着作者的赞美和颂扬之情。 新知讲解 板书设计 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的
7、五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，诱敌上山，英勇杀敌，完成任务后又将敌人引上狼牙山顶峰继续痛击，最后壮烈跳崖的故事，表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的英雄气概和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。 课堂总结 写作方法点面结合 【课文回放】五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！ ” 写法总结 新知讲解 【技巧点拨】 这段话运用了点面
8、结合的写法。画线的部分是对战士的整体描写，是“面；没有画线的部分是对班长马宝玉的个体描写，是“点”。 点面结合，全面而重点突出地体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概，表现了他们对侵略者的仇恨、对革命事业的无限忠诚。 点 面 结 合 点面结合，即“点的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 新知讲解 【牛刀小试】 你见过早高峰挤公交的场面吗？ 试着用点面结合的写法描述一下吧。 示例：早上八点半，215路公交车站点已经聚集了三十多个人
9、。车来了，人们像潮水一般涌上前去。一位胖大嫂落在了后面，只见她两手不停地扒拉，很快就凭借体重的优势挤到了前头。一对年轻的情侣，男的把女的推在前边，一个往前挤，一个在后边推，姑娘好不容易塞进去了，车门却关上了，汽车开走了。男的在下边冲姑娘招着手，姑娘被挤得脸贴在玻璃上，小巧的鼻子压成了一个平面。 新知讲解 随堂练习 环节四：练习巩固，课堂答疑 _ _ _ _ _ _ 课堂练习 二、选择合适的词语填空。 1严冬时节，一棵棵青松( )在风雪之中，显得更加苍翠。 2五位壮士( )在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 3高耸的人民英雄纪念碑( )在天安门广场上。 挺立 屹立 矗立 课堂练习 三
10、、把下列四字词语补充完整，并根据意思选填词语。 昂( )挺( )惊( )动( ) 横( )竖( ) 粉( )碎( ) 居( )临下 全神( )( ) 1全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。(_) 2身体碎成粉末。指丧失生命。也指为某种目的而献身。(_ ) 3有的横着，有的竖着，形容杂乱无章。(_ ) 首 胸 天 地 七 八 身 骨 高 贯 注 全神贯注 粉身碎骨 横七竖八 课堂练习 四、品读句子，完成练习。 1为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！ 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 句中充分表现了班长作出决定的果断和坚定的词语是_，描写战士们
11、态度的词语是_和_。这两句话充分表现了五位战士崇高的_精神。 2石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 句中把_比作_，说明石头砸下时 _，充分体现出五壮士 的决心和与敌人 的英雄气概。 斩钉截铁 热血沸腾 紧跟 自我牺牲 石头 雹子 非常密集、有力 英勇杀敌 血战到底 课堂练习 五、根据课文内容填空。 狼牙山五壮士一文是按照事情发展的顺序写的，可以概括为接受任务( _ )(_ )(_ )跳下悬崖五个部分。其中作者对_、 、 _进行了详细的描写。 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 痛击敌人 顶峰歼敌 跳下悬崖 课堂练习 六、课外阅读。 1948年5月25日，攻打隆
12、化的战斗打响。 董存瑞任爆破组组长，他带领战友接连炸毁四座炮楼、五座碉堡，顺利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，战士们正要冲上去，不料几条火舌从旱桥上的桥型暗堡冒了出来，阻挡了部队前进的道路。二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞坚定地说：“连长，我是共产党员，请准许我去炸掉它！”连长答应了他的请求。 课堂练习 董存瑞毅然抱起炸药包，勇敢地冲到了桥下，可是桥底光滑得很，放低炸不着桥上的暗堡，放高又没有支撑点，凿洞又太坚硬 总攻的时间到了，董存瑞毅然举起炸药包，用他的血肉之躯作为支撑点，猛地拉响了导火索，董存瑞用尽浑身的力气，高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！随着一声天崩地裂的巨响，暗
13、堡被炸毁。 为了新中国，董存瑞献出了年仅19岁的生命。中国人民将永远铭记这个日子1948年5月25日。 课堂练习 1写出下列词语的近义词。 攻打( )阻挡( ) 准许( )铭记( ) 2文中两处画“_”的句子从_、_两方面的描写凸显了董存瑞高大的英雄形象。 攻击 阻碍 允许 牢记 动作 语言 课堂练习 3董存瑞这种不怕牺牲的精神可以用下面的词语(_ )来赞颂。(多选) 身先士卒奋不顾身视死如归 宁死不屈挺身而出舍生忘死 4文中首尾两段_，表明人们会永远记住_，记住他 _的精神。 前后照应 董存瑞 奋不顾身、舍生忘死 课堂练习 七、下图是屹立在河北省易县的狼牙山五勇士纪念塔。站在纪念塔前的你，最
14、想对五位壮士说些什么？ 示例：五位壮士，你们用生命和鲜血换来了今天和平、幸福的生活。我们更要珍惜今天的大好时光，勤奋学习，刻苦钻研，长大报效祖国，把我们的祖国建设得更加繁荣富强！ 课堂练习 第6课狼牙山五壮士教案设计 课题 狼牙山五壮士 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级 核心 素养 目标 文化自信：体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 语言应用：读懂课文，能列小标题梳理课文内容，再讲一讲故事。 思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 审美创造：在多种形式的教学中，引导学生展开丰富的想象，通过语言文字的品读
15、、感悟，展开想象，体悟狼牙山五壮士的英雄壮举。 重点 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。 难点 体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育：学习点面结合的写作方法。 第二课时 环节一：复习巩固。 生字复习 初读感知 默读课文，思考： 课文是按照什么顺序来行文的？ 五位壮士面临着哪几次重大考验？用小标题的形式概括。 根据这五次考验，请你用自己的话讲讲这个故事。 环节二：深度赏析，品读课文 （一）观看视频 思考：同学们，刚才的战斗场面激烈吗？你体会到了什么？ （二）读第三至九自然段，找出运用点面结合写场景的方法。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉
16、斩钉截铁地说了一声：“走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 班长在面对生死抉择时，是什么态度？从哪些词可以看出来？ 斩钉截铁 ：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。 战士们的想法是什么？和班长是否一样？从哪里可以看出来？ 视死如归 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面 热血沸腾：战士们听了班长话后的内心状态 紧跟：这个动作也说明了战士们同意班长的想法。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 动作表现的非常应用，语言体现出对敌人的憎恨 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上
17、传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 从这两句话中你体会到什么？你抓住了哪几个关键词？ 把石头比喻成雹子，说明石头砸下非常迅猛，非常有力。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 从这两句话中，你感受到了什么？从哪些关键词感受到的？ 屹立：说明战士们坚定不可动摇 眺望：说明战士们对人民群众和主力部队安全转移的欣慰 回头望望：体现了战士们壮士们对敌人的蔑视 你如何理解“脸上露出胜利的喜悦。他们当时可能在想什么？ 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！ 这是英雄的中国人民坚强不屈的
18、声音！这声音惊天动地、气壮山河！ 这声音除对日本帝国主义的仇恨，还能听出什么？ 还能听出对党和人民的热爱与忠诚。 “惊天动地”“气壮山河指的是什么？ 惊天动地：使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。这里指的是五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气概。 气壮山河：形容气概极其豪迈。这里赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 环节三：总结回顾 你怎么理解“五壮士”中的“壮字？ “壮”就是意气豪壮而勇敢的人。 为什么课文前半部分将五人称作“战士，而后半部分中，把五位战士称作“壮士”？ 前半部分叙述的是五位战士完成上级交给的掩护群众和部队转移的任务，这是每个战士的职责，所以他们被称为“战士；而后半部分中，在完成任务后，他们本可以撤退，但为了祖国和人民的利益，却不惜以生命为代价将敌人引到棋盘陀上，这需要非凡的勇气和深切的爱国之心，所以被称为“壮士”。称呼的变化蕴含着作者的赞美和颂扬之情。 板书设计 课堂总结 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，诱敌上山，英勇杀敌，完成任务后又将敌人引上狼牙山顶峰继续痛击，最后壮烈跳崖的故事，表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的英雄气概和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。 写法总结 写作方法点面结合 环节四：练习巩固，课堂答疑