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1、2022年同心共筑中国梦征文我的中国梦征文（校长版） 征文 我的中国梦（校长版）1 在很多人的眼里，幼儿老师是份轻松的职业，无非是看看孩子，照看好孩子的饮食起居。的确，这是幼儿老师的分内职责，然而要想真正把这项工作做好、做细致，却是特别不简单！ 在我刚参与工作不久，一次偶发事务加深了我对这一职业的理解。四岁的小石鑫惊厥发作，两眼上翻，四肢抽搐，嘴唇紧闭，老师们惊惶失措，不知如何是好。园长得到消息后，快速把孩子抱到医务室抢救，眼看孩子神志不清，咬住了自己的舌头，在大家来不及等校医找来医疗器械的紧急状况下，只见园长用手扒开了孩子的小嘴，把自己的大拇指强塞进去。孩子的病情得到了缓解，园长的手却被咬伤
2、、血流不止，她说：“只要孩子安稳无恙，我就放心了！”看到这一情景，我暗下决心：既然选择了这份职业，就必需全身心付出，不求尽善尽美，但求尽心尽职，心安理得。 幼儿教化没有精确的数字来衡量成果，也没有令人艳羡的升学率，但是幼儿老师的工作是艰辛、琐碎的。无论清洁卫生、教化教学、环境布置，还是教化、引导孩子，我始终坚持“一切为了孩子”这个信念！许多人不理解，他们认为幼儿老师既是清洁工，又是照看孩子吃喝拉撒睡的“保姆阿姨”，每天重复、单调、乏味。曾经有人问我：“这样的工作究竟累不累？”笑我是“大疯子带着一群小疯子”，我总是一笑了之，因为我信任为孩子工作是华蜜的！ 老师只有真正的理解、酷爱、敬重每一个孩子
3、，才能胜利走进孩子幼小的心田，并深受孩子们的信任与爱戴！前段时间，我以前教过的晨晨小挚友在街上拥挤的人群中看到我，拉着我的手恭尊敬敬地给我行了个队礼；佳佳小挚友打电话来告知我，她当上了小组长，正打算向“班长”进军；奇奇小挚友千里迢迢从东海之滨打来电话，讲解并描述一份浓浓的思念，并为我寄回一粒小彩贝莫非这就是爱的呼喊，这就是心的灵犀？平日孩子们总会时时常给我寄来一张张小贺卡，汇报一下自己的学习成果，甚至是孩子们自己亲自绘制的图片、通讯卡虽然这些在寻常人眼里显得无足轻重，却是我今生都想用不尽的珍贵财宝！ 幼儿园是一个充溢活力与朝气的地方，是我工作和学习的地方，在这片小天地里，我用自己的学问、才智、
4、情感和旺盛的精力，执着的奉献着、耕耘着，结下了深厚的感情，心中更充溢了华蜜与欢乐。我常想：作为一名教化工作者，只要你真心的付出，就能从生活中领会到一份浓浓的甘甜与欢畅！ 过去俗语说：“家有三斗粮，不当孩子王”，这是对教化事业的鄙视。一个名族的振兴在于教化，教化的本质在于塑造人，而人的幼年教化往往影响人的一生，我为自己是一名幼教工作者而感到骄傲，更为党的教化事业蓬勃发展而傲慢，这就是一个幼儿老师的“梦”！ 征文 我的中国梦（校长版）2 让老师成为专家，让学生成为人才中国梦，校长梦，本该如此。 孔子被后人称为大贤至圣，更是一位逐梦者。春秋战国，礼崩乐坏，道德失范，战火纷飞，天下无道。孔子却怀着悲天
5、悯人的仁爱之心，为复原“礼治”而四方奔跑。为实现自己的主见，他周游列国，开馆授徒，陷于困厄而不屈，遭受讥讽而不坠，坐尽冷凳子而不悔。楚狂接舆的讽谏，长沮桀溺的嘲弄，墨家高人的排挤，都不曾使他动摇。“君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”虽在当时累累如丧家之狗，却如日月，照射历史。 诸葛亮提倡“立大志”、“修人品”，强调“志当存高远”、“恢弘志士之气”，告诫青年要力戒“碌碌滞于俗，静默束于情，永窜伏于凡庸”，玩物丧志，无所作为。他自己正是实践这样的人生要求。他忠于他的事业，没有个人权力野心，为实现统一大业，他呕尽心血，兢兢业业，鞠躬尽瘁，死而后已。 身为校长，面对的是老师，学生。让老师成为
6、专家，让学生成为人才，应是校长无悔的追求。 上庸镇是潘口电站主沉没区，移民学校书写人民满足教化须要校长的大手笔。不断提升教化教学质量，树立移民学校新形象，须要孔子的执著，须要诸葛亮的睿智，凛然于校长之位，谋千秋教化伟业，无愧于肩上使命，有颜于江东父老。 有梦，更要追梦。追梦，见诸行动。 营造良好育人环境，力求学生人人成才。育人是学校工作的根本任务，平安责任重于泰山。学校要把平安教化工作作为各项工作的重中之重来抓。仔细落实平安教化工作，强化师生的平安意识。加强班主任队伍建设，通过对班主任的培训、班主任工作阅历沟通等形式，不断提高班主任的管理水平。充分利用入学教化、专题讲座、主题班会、国旗下讲话等
7、途径，结合中小学生日常行为规范、文明礼仪规范的学习，培育学生良好的道德品质和文明素养，促进学生全面发展。 加强老师队伍建设，打造一支师德素养高、业务水平精、工作实力强的师资队伍。只有教学质量提高了，学生才会兴奋，家长才会欢迎 ，社会才会满足，老师的人生价值才得以体现。提高教化质量，老师是关键。在老师中要坚持“以质量论英雄”的指导思想，对于工作勤奋，业绩突出的老师要大张旗鼓的宣扬、表彰。推行“仔细就是实力，扎实就是水平”的用人观，形成良好的干事创业的氛围，使更多的老师想事、干事、成事！同时，学校应加强骨干老师队伍建设，努力培育一大批干劲足、理念新、发展潜力大、创新实力强的优秀中青年骨干老师。 这
8、是一个梦时代，每个人都有机会圆梦的时代，我们每个人都是“中国梦”的主角。 从“国强则民富”到“民富则国强”的转变，充分彰显了新一代领导集体“以民为本”的执政理念。敬重人，关切人，已经成了深化人心的时代主旋律。国家为我们每个公民供应了充分的圆梦机会，而我们每个个体的“小梦”则构成了祖国腾飞的“大梦”。 让老师成为专家，让学生成为人才，应是校长不懈的追求。 征文 我的中国梦（校长版）3 幻想，一个多么让人心生憧憬的词汇。无论命运多么坎坷，无论生活多么的不如意，一提到幻想，人就会不自觉的产生美妙的畅想，幻想或许特殊简洁称不上华丽，但是心中有梦，总会让人看到前方的光和亮。少年智则国智，少年强则国强。作
9、为一名工作在教化一线的老师，作为一名一般的农村小学校长，心怀中国梦，为中华之崛起而奋斗，奉献自己，让中国梦更加深化到孩子们的心中去，做一名学生、家长、老师、社会满足的老师、校长，力争让农村的孩子能够受到和城市孩子一样的良好、全面的教化，就是我简简洁单的幻想。 实干兴邦，空谈误国。中华民族的宏大复兴幻想，已经化作现实正渐渐向我们走来，每个人都在为之努力的奋斗着！教化，是最基础的也是最独特的财宝！作为一线老师的我深知，没有辛勤浇灌，怎会有桃李芳香 ；没有笔耕墨耘，怎会有祖国的旺盛富强。老师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着才智的种子，把学问传授给别人，而
10、慢慢的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘成功的果实。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。这是许多老师的格言，同时自己也深知自己身上的责任重大，自己的表率作用可以让孩子们更加地努力学习，为中国之幻想努力奋斗！ 现在我所管理的学校是一所深处偏远山区的寄宿制学校，学校教学楼是捐助盖起的，以及其他设备好多也是捐赠的，虽然经过外界的爱心捐助，学生的学习环境改善了许多，但还是有很多问题仍旧无法解决，比如学校师资力气不均衡，我们学校七个老师几乎每个老师都会带几科“副科”，对于山里的孩子好像上一节真正的音乐课和美术课就是个幻想。原来对于山区教化始终是一个不争的问题，但我还是希望不久的将来
11、，山里的孩子们也能像城市的孩子那样得到更多更全面的教化。处在义务教化阶段的孩子，乃是国家的栋梁，明天的希望。孩子在此时的学习实力，接受新事物的实力都很强！自己作为他们的老师，学习中的领路人，更加倍感责任重大，自己最大的幻想就是让他们开快乐心的学习，做好自己的事情，让孩子们感到骄傲，更加努力，让家长社会都满足！目前的中国教化正在一步步朝着朝阳前进着。若中国是一棵树，我则是一片树叶，虽然我很渺小，但我还是希望能为中国的教化发展献上自己的绵薄之力，终归只有千千万万个人幻想的实现，才是中国幻想的实现。中国为了实现幻想，每天作为一个发展中国家不断发展着，而我们能做的，只有努力去实现自己的幻想。只有当我们
12、的梦都实现时，中国的梦，才会实现。我的梦，便是中国的梦；中国梦，便是我的梦！我要努力努力再努力，为了中国一步步实现自己的梦，那样，中国的梦才能实现。 我为中国梦而傲慢，我为自己是中国人而骄傲。为做好一名人民老师，我课前仔细备课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上关注全体学生，留意
13、信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。对待差生尽量从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重。为当好一名合格的校长，我在工作中信仰三条原则：依法治校(加强治理求规范)、以情理校(容人之短，用人之长，待人有情，助人胜利)、以特立校(加强学校的特色创建工作治理，以特色求发展)。教化的本质在于培育人，作为教化管理者，建设一支招之即来，来之能战，战之能胜的班子队伍是制胜的法宝。假如没有班子的协作，没有集思广益，就没有方法把校长的决策加以落实，办好学校就只能是一句空话。因
14、此，我尽量做到知人善用，选贤任能，更要任而信之，就这样我校优秀的人才始终坚守在我们共同的学校，共同缔造我们同样的中国幻想。 乡村的孩子更加知道教化的来之不易，他们更加渴望走出大山，走向外面的精彩世界！教化可以他们走出去，去闯荡世界，实现自己的中国梦！自己作为他们的老师，作为学校的校长就应当知道如何引导他们渐渐地去实现自己的梦，做好自己的工作，更加努力地去帮助他们，同时提高自己的实力，教化他们从小树立正确的人生观，学会在学习的过程中，不断地去了解自己，相识自己，知道自己该如何去处理生活学习中的不解，在了解自己的过程中，提升自己的实力，不断地去学习实践，在社会中找到他们的位置，为中华民族的复兴，为
15、宏大的中国梦贡献自己的力气。 教化是一辈子的事情！有幻想的人生是华蜜的，有幻想的人生是充溢希望的。作为山里孩子的老师，作为山里学校的校长，自己梦中联系着自己的孩子们，让他们做好自己，走出大山，去见识外面的精彩，去选择自己想要的生活，让他们更加地读懂自己，实现自己的幻想，为我们的大中国梦去拼搏！作为孩子的领路人，作为学校的领跑者，学生能在在学习中能够取得骄人的成果，受到和城里孩子一样更好更全面的教化，并且在以后的生活中能够找到自己的位置；老师能在自己的岗位上孜孜不倦，奋斗不止，教出更多优秀的学生并快乐欢乐的生活，为大中国梦贡献自己的一份力气，这就是我的傲慢，我的骄傲，我的中国梦！ 征文 我的中国
16、梦（校长版）4 “现在，大家都在探讨中国梦，我以为，实现中华民族宏大复兴，就是中华民族近代以来最宏大的幻想。”2022年11月29日，中共中心总书记习近平带领新一届中心领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览，回顾近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，号召人们把国家建设好，把民族发展好。在讲话中，习总书记特殊阐述了他对中国梦的理解。习总书记这番讲话引发各界的热评和思索。什么是中国梦？我们如何才能实现中国梦？作为教化人，如何为实现中国梦尽一份力？笔者以为：面对繁琐的工作，校长应确保把教学工作摆在第一位，便是对中国梦最大的贡献。 一、学校是做学问的地方，学校最本质的东西教学应摆在第一位，
17、教化兴，则国家兴。 笔者经常反思：孩子从上小学起先，家长便谆谆教育，长大后励志读清华、上北大。更有不少学生学名即为某清华、某北大。为什么清华、北大在老百姓心中具有如此高的威信？高校之大，大在哪里，已有不少人探讨过。诚然。并非占用土地多、建筑规模大，才是高校之“大”。 中国占地面积最大的三座高校校内：1。南京农业高校5594000 平方米；2。华南农业高校 5501756平方米；3。西安文理学院 4940247平方米。教化家梅贻琦看重大师：“高校之大，非大楼之大，乃大师之大”。哈佛高校科南特校长看重大师也看重学生：“高校的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量。”世界具有历史权威的高
18、校排名是20222022年英国泰晤士报高等教化副刊世界高校排名400强（现从500强减为400强），中国大陆只有10所高校榜上出名：北京高校、清华高校、哈尔滨工业高校、中国科学技术高校、复旦高校、上海交通高校、浙江高校、南京高校、中山高校、武汉高校（历来这个评比在国际上具权威性，得到公认。与中国常青藤高校联盟”，即“C9”高校联盟的9所高校基本一样）。那么，我们义务教化中学怎样培育名师乃至大师，从而提高一届一届办学质量，让我们学校挤进本县前三强，正是笔者想阐释的论题。 学校工作千头万绪，校长只有把学校最本质的东西教学摆在第一位，他才能成为一个好的领导者。因为，教学工作是实现教化目的，培育合格人
19、才的主要途径。在学校诸多工作中，校长应把教学工作摆在第一位，但这个位置不简单摆正。 我们正处于一个特别的社会转型时期，旧的传统的安排经济模式已经打破，而新的社会主义市场经济尚未完全形成，在这新旧体制转型过程中，我们当校长的遇到了一些非人力所能解决的困难。 如过去学校办学经费、条件改善、工资待遇等一切都由政府包了。而在这个转型时期，教化迫切须要校长在办学中发挥自办法识，一切依靠上级的等、靠、要、望的做法行不通了，于是我们的校长为这些麻烦的事务所困，教学这个中心自觉不自觉地突不出来了。 又如，改革开放以来，老师对校长的评价标准也发生了改变。个人收入的多少等，往往也委之于校长，校长要管的事情太多了。
20、这样使得校长们经常是人在课堂上心在外面转，心不焉又怎能抓好教学工作呢？ 当然，也还有一些主观相识上的问题。如：一谈到把“教学工作摆在第一位”，有人就认为：这不又是在搞“智育第一”了吗？“智育第一”不是与素养教化相悖的吗？其实这种看法是狭隘地理解“教学”这个概念了。教学不等于智育，学生德、智、体全面发展，主要靠教学工作来完成，“智育”只是教学工作内容的一个重要部分，绝非它的全部。 诸多的缘由，使我们的校长们把教学工作摆在了学校工作的其次位、第三位了。这种现象可以理解却不能赞同，而且肯定要订正。 因为，21世纪将是一个全新的世纪，工业社会将向信息社会转变，学问经济将取代工业经济，几千年来人类主要以
21、干脆劳动作为财宝的巨大源泉的时代将淡出，代之一个新的以学问生产力为宏大动力的时代。这起先改变向21世纪的教化提出了一个新的课题：即给孩子一个全新的教化，一个高质量的教化。这个全新的、高质量的教化不通过教学这一中心工作，又怎能实现呢？教学质量始终是学校工作的生命线。所以，我们必需义正词严的一心一意的抓好教学这一中心工作。 校长怎样才能把教学工作摆在第一位呢？ 首先，要端正相识。校长面对两难选择，经常身不由己，摆不正这个位置，无法超脱出来。要解决这个问题，唯恐不是一时半刻的事，它牵涉到教化的投入机制，教化的进一步深化改革。 我们的校长在这种背景下要保持醒悟的头脑，站得更高一些，看得更远一些。一方面
22、办学是须要支持的，但上级和人民群众支持的恰恰是一些最信是过的地方和学校，钱要投在有用的地方。假如一所学校本身管理不善，人心涣散，质量低劣，试想上级领导、人民群众情愿花这个钱搞投入吗？即使争得了某一次机会，但这也是没有根基的，是短命的。 还是让我们把自己的事办好吧！教学始终是学校工作的中心，偏离了这个中心，遗忘了历史的教训，就是我们工作的失职。 其次，要正确处理抓教学工作与抓其他工件的冲突。 中小学校长既是学校的管理者，也是学校的领导者。校长在学校管理中，居于领导地位，校长应擅长给自己定位。校长只做自己该做的事。何谓校长该做的事？当前主要有三件：第一是探讨好办学思想，并要将这一思想化为全体班子成
23、员的统一思想；其次是提高老师队伍质量；第三是探讨课堂教学的改革。作一个样必需要有办学追求，要有自己的教化思想和教化理念，这种思想和理念立意要高，要瞄准社会和教化发展的大方向；要脚踏实地，立足于学校的发展，老师的发展，学生的发展。校长只有树立了这种追求，才能引导老师向更高境界，更高层次迈进。校长要做自己该做的事，把该别人做的事还给别人。 当然，要校长静下心来抓教学，还要有良好的外部环境。我信任，随着教化战略地位的确立，依法办学就会有保障，教化经费也会得到相应的解决。那么，我们的苦恼也就会削减了，教化将会有一片蓝蓝的天空，我们能自由的翱翔，教学工作的中心地位就会毫不动摇了。 第三、在教学工作中要把
24、课堂教学摆第一 苏霍姆林基曾提出了三个口号：到老师中去！到学生中去！到课堂中去！他说：“假如你想成为一名好校长，那你首先就得努力成为一个好老师，一个好教学专家和好的教化家。”校长是领导全校老师进行创建性劳动的主要组织者，他不仅要具备一个优秀老师的一切素养，而且还应具备有比一般优秀老师高出一筹的素养，要成为“师者之师”。 其次是听课。听课是校长了解教学状况，指挥教学工作的一项非常重要的措施。 “应试教化”对老师的教学工作评价是一张试卷的平均分、优秀率、及格率，简洁易行；随着素养教化的深化推动，特殊是在在减轻学生过重课业负担的要求下，小学只考语数，其他科目取消考试，那我们又怎样科学、全面的评价老师
25、的教学工作呢？虽然，我们实行了工作量化，但老师的劳动不是一个简洁的产品生产，是一种较困难的创建性劳动，量不能代替质。最好的方法是深化课堂。老师教学思想的转变，反映在教学的实践中；老师钻研教材、明确教学目标、熟识教学内容、选择教学方法、课前打算等，这些都是在试卷上反映不出来的，而又恰恰是实施素养教化必不行少的。校长听课，就可以了解老师上课的状况和学校教学实际，这是校长指导教改的关键，也是推动课堂教学改革的基础。 校长听课能发觉先进典型，“名师”出自“名校长”，一个好的校长，能带出一批好老师，能搞活一所学校。校长听课也能找出教学中的薄弱环节，发觉问题，从而促进老师不断改进课堂教学。校长听课还能增进
26、领导与老师之间的情感沟通：凭借听课，校长能挖掘老师的闪光点，交刚好赐予确定和表扬，给老师以激励；发觉问题也能以共同探讨的方法进行分析，甚至争辩，老师也简单接受你的观点。校长听课还是一个极好学习的途径：一堂再优秀的课，也会有不足之处，一堂较差的课，也可能有某一可取之处。听课过程，其实就是一个学习、思索、评价、总结的过程，在这个过程中你会获得“教学相长”的效果。假如不深化到老师中去、学生中去、课堂中去，我们就没有发言权。 校长听课，还得留意“备课”。这里“备课”的意思是校长要熟识所听课的教材内容，了解学科教学大纲要求，做到心中有底进教室。否则听课后，不知其然，更道不出个所以然，就有失校长的威信。
27、三是评课。评课要讲究方法。“上课是反映老师一般的教化素养的一面镜子，是衡量老师的智力财宝的尺度，是评价老师眼界和学问面的标准。”因此，校长听课后，老师都期盼赐予中肯的评价。评课的过程，既是校长与老师共同探讨探讨教学方法的机会，也是校长指导教学、培训老师课堂。校长听课和评课，不应以领导者、检查者自居，特殊不能将一节课简洁地分成几条优点和缺点，把自己的观点强加给老师，而应与老师志同道合，共同探讨课堂教学中的规律性，找出难点，一起出办法想方法。发觉老师的缺点，最好找老师个别交谈，互研互磋，帮助老师解决问题。切不行以找“差错”的方式来听课、评课，那样只会疏远干群关系，于己于人都没有好处。 办人民满足的
28、教化的关键，在于最广阔的人民可以同等地享有高水平的教化机会。教化是社会民生的重点领域，是缩小城乡差距、统筹城乡发展的突破口，是促进社会公允、实现发展的社会福利最大化的重要手段，是提高人类发展水平的关键因素，教化领域还是吸纳社会就业的重要增长点。人民满足的教化就是充分体现中国因素、社会主义因素、现代化因素的教化；办人民满足的教化是一个教化水平不断提高、教化公允不断扩大，教化质量不断提高、教化结构不断优化、教化体系不断现代化的过程。只有人民满足了，中国梦也就不远了。 征文 我的中国梦（校长版）5 “中国梦”，这三个字催生多数新希望、带来更多新幻想。中国梦中，有教化梦；教化梦中，有学前教化梦。学前教
29、化梦，是为孩子们做的梦，是为家长做的梦，这是我们幼教老师共同的梦！ 孩子有好幼儿园上、有好老师教，让孩子赢在起跑线上是家长的梦；创设宽松的教化环境，养成好习惯，在玩中学习，在欢乐中长大，让孩子的实力得到真正发展是我们幼教老师的梦；快乐度过童年，在调皮中健康成长是孩子的梦。 作为一个大山深处幼儿园园长的我，同时也是一名老师，要为实现我们期望的梦而变更我们的教化方法，要更新观念，了解孩子，不要为了让孩子输在起跑线上。细致想一想，孩子的成长比分数更重要，孩子的健康欢乐就是最大的财宝。要仔细组织幼儿老师学习3-6岁儿童学习与发展指南，依据指南的教化理念和教化内涵，了解各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页