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1、哪座房子最美丽优质教案哪座房子最美丽教案教学目标：1 .学会7个生字，相识1个偏旁。2 .会认9个字。3 .正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现 在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。教学重点：1 .学会7个生字，并能正确书写。2 .正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现 在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。教学难点：明白小学堂为什么最美丽。教学过程：第一课时一、激趣导入1、设境：（课件出示邀请书）大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀 请大家去参观一下，你们想去吗？我们立刻动身，怎么样？（播 放课件）2、请小挚友们擦亮自己的眼睛，视察一下，你望见了什么？3、引导学生
2、按肯定的依次视察，说出画面上的景物。（远 处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、 小鸭）4、这么多的房子，你觉得哪座房子最美丽呀？板书：6.哪座房子最美丽二、初读课文，自读识字。1 .老师范读课文。2 .借助汉语拼音读课文，留意把字音读精确。3 .再读课文，边读边画诞生字和会认的字。画出的生 字和会认字多读几遍。4 .同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。5 .同桌同学互读课文，相互订正读音。6 .指名读课文。思索：哪座房子最美丽？三、合作沟通学习生字新词：（一）学习生字的音。1 .自己读读本课的7个生字，留意读准字音。2 .同桌同学互读。3 .指名读不带拼音的生字卡片。
3、4 .做送信嬉戏，巩固字音。（二）学习生字的字形和字义：1 .自己自学生字的字形和通过组词了解字义。2 .以小组为单位相互说说自己是怎样记忆的，比比谁记 得方法最好！ 一会儿讲给同学们听。3 .请记忆字形好的学生说说。（三）拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到 字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？老师组织学生沟通巩固生字、新词。（三）指导书写：1 .依据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描 一遍。2 .细致视察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。3 .学生提出难写的字。4 .老师指导学生提出的字。如：“两”字，老师提示学生里边的“人”字，“捺” 改成点，两个“人”字大小应
4、写得一样。“果”字，提示学生上边的“日”不要写得太宽，“木”字的“横”稍比上边“日”宽一些就写好看了。5 .学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过 程中，对书写有困难的学生，老师个别辅导。6 .同桌同学对书写状况相互评议，提高书写水平。7 .展示学生书写全班评议，老师对于班内出现的一般问题的字，再进行详细指导。其次课时 一、复习检查抽读生字、偏旁(采纳开火车)二、品读领悟。1 .利用贴图，再现情境。(1)通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了 解，你们能说说到农村看到了什么吗？(2)老师引导学生按从远到近的依次视察图，学生边说 老师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河
5、、 小鸭子、学校和升起的国旗。(3)书中是怎么讲的，读一读。(4)提问：“青”和“白”是说房子的什么？(颜色)“大”和“宽”有什么好处？(宽敞光明)房子的四周什么样？(5)指名读读其次句。弄清“前”、“后”指的是哪儿? 可以让学生到图前指一指。(6)很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一 讲。(7)看过去农村的录相或图片。组织学生探讨：为什么 有这么大的改变？争论后再回答。(8)你们宠爱现在的农村吗？用宠爱的语气读读第一二2 .适用比较想象，学习第三、四句。(1)自己出声读读这两句。留意第三句是什么标点？想想 应当怎样读？(2)指名读。(3)老师指导学生读出问句的语气。(4)老师提问：
6、哪座房子最美丽？学生回答：要数我们的 小学校堂。指导学生读出骄傲的语气。(5)为什么我们的小学堂最美丽？组织学生探讨。3 .读全文。实行自己读、对读、等多种形式。4 .背诵课文(1)让学生看图，看板书练习背诵。(2)同桌互背。(3)指名背诵。三、巩固延长1 .在生字本上书写生字，每字3遍。2 .背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。3 .课后练习3,填空再读一读。()()的瓦()()的墙()()的窗(1)先口头说一说(2)然后再填空(3)全班订正4、延长学习(1)、今日我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌, 回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈 也观赏一下这么美丽的地方，好吗？(2)、我们也来做诗人，夸夸小区环境美。附板书：哪座房子最漂亮青青的瓦 白白的墙花果香宽大宽(新农村图片)大的的门窗树成行