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1、哪座房子最漂亮教案哪座房子最美丽教案1教学目标1、相识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。2、驾驭汉字的学习方法，初步培育识字实力。3.引导学生有感情地读课文，理解课文内容。4、体会改革开放以来农村发生的重大改变给小学生带来的喜悦心情。5、能大胆说出自己对学校的喜爱，培育学生对学校的酷爱之情。6、正确书写四个生字“了、子、月、门。”教学重点1、识记12个生字。有感情地朗读课文。2、能大胆说出自己对学校的喜爱，培育学生对学校的酷爱之情。3、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。教学难点1、体会改革开放以来农村发生的重大改变给小学生带来的喜悦心情。2、能大胆说出自己对学校的喜爱。教
2、具打算多媒体课件、音节卡片。课时支配三课时第一课时一、导入课题1、(出示三张拼音卡片：piao zuo liang)同学们，看老师这儿的拼音，你相识吗?这是_音节。谁会读吗?(指名生、齐读)2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗?(指名生：美丽)师边听边摇摆拼音卡片，板书:美丽。生齐读：美丽。3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：美丽。4、师问：你们在生活中看到美丽_.美丽_.今日我们要学习与“美丽”有关的课文：哪座房子最美丽(板书课题)5、看到这个课题，有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。过渡：老师质疑，哪做房
3、子最美丽?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。观赏图：我们一起去参观小村庄。二、随文识字1、(出示课件图)这幅图美丽吗?哪儿美丽?(生自由回答)当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，(生认读：房)2、师出示并问：一( )房，生作答(座)认读拼音：zuo座留意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。3、你们看到房子上什么?(“门”和“窗”)，我们把门窗读读。房子顶上有什么?(指名说：瓦)他是什么颜色的。青青的，(我们一起来看看青青的瓦)你们见过青青的瓦吗?出了青青的瓦，还有青青的_,青青的_。4、看到一座子，还看到什么了，生答：花(望见花了)你们闻过
4、的花是什么气味?(香味)，生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道?(香)，原来这里有花果香(点击花果香)我们来学学香(xiang)。5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后(点击屋后)，这是个整体认读音节：屋后。6、想要吃吗?生说“要”我们来学习“要”，(点击要)7、师问：你们看到这么多漂亮的景色，是一个人去参观的吗?(生答：我们一起)学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，(我们，你们)过渡，你们真聪慧，老师带你们去个地方，(出示才智屋图)三、玩嬉戏巩固新字这是才智屋，你们想进去玩吗?听听才智阿姨怎么说的。(点击声音)你们有信念认这些字吗?先在下面同学之
5、间认一认。1、 出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。(指名读、齐读)才智屋开门啦!看看什么嬉戏2、 玩摘苹果嬉戏a 、谁想来摘苹果，(指名邀请小伙伴两人来认，)(认读的真好，送你们一人一个苹果)(认：屋、窗、房、)你是怎么认出这个字呀， 生自由答。学习新偏旁：尸、穴。b、还有谁来认呀，(请男孩来认，女孩仔细听)瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。兴奋吗?c 、女孩你们肯定要仔细哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。摘苹果嬉戏好玩吗，还想到才智屋玩玩别的嬉戏吗?3、 玩青蛙过河。师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷
6、叶。a、我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。玩嬉戏快乐吗?那我们来快乐的读读课文吧。四、读通课文1、谁来第一个读给大家听呢?(师评：你把课文中的字音读得很准)2、你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还须要把课文读美，你们能做到吗?3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们仔细听。(生评：有感情，语速稳)。4、你们能学会这位阿姨的朗读吗?我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。5、师检查：指名一位有信念的同学来读。(你的朗读有进步)6、还
7、有谁来读读呀!全班起立(边伴随音乐边全班同学拿好书齐读)(同学们读的真美)师总结：同学们，我们今日学习认出本课的生字，玩了很多嬉戏，又美美地读了课文，收获多不多。(多)你们的表现真棒，老师希望你们接着加油噢。五、作业布置1、把课文中的生字在家认一认。2、美美地读课文给爸爸妈妈听。其次课时一、复习生字1、这节课我们接着学习第四课哪座房子最美丽，请同学们和老师齐写课题，老师板书。2、在上节课我们相识很多的生字，你们还记得吗?a、(指名读)采蘑菇嬉戏：哪 座 房 漂 亮 青 门 窗 屋 要 们(请一位同学来读，)b、选房子嬉戏：字宝宝找了好挚友，都躲到房子里啦，谁会请他们出来。 (课件词语)过渡：看
8、得出，同学们在课后把生字复习得都很好，把激励的掌声送给自己。在上节课，老师提出：哪座房子最美丽?这个问题，这节课我们接着来解决吧。请同学自由读读课文，你们就知道啦。二、朗读课文，理解内容师检查：(出示课件全文)这篇课文有几句?(指名生)师提示：(你喜爱哪一句就读哪一句，你全喜爱，可以全读，你们在下面自由读读吧)1、(齐声说)谁喜爱读第一句话?(请一位女同学读读，再想读的同学来读。)2、老师检查(课件出示四句话)(1)学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。a、老师问：在这一句，你们发觉了什么?生答：有青青的，白白的，宽宽的，大大的(视察真细致)b、师，
9、我们再来读读这几个词。(齐读)c、你能把这些词读得更美些吗?(齐读读)d、我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美?(全班齐读)e、课件出示师问：青青的，白白的，这两个词是表示_,房子有这些颜色，你觉得怎么样?(美丽)你能带着美丽的表情读读吗(美丽的女孩来读)f、课件出示宽宽的，大大的，师问：宽宽的，你能用动作表示给我们看吗(指名生说)那大大的窗呢,你能边做这动作边读这一句吗?(表演的真好)还有谁想带着动作来读(请我们班的男子汉吧)g老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒适吗?老师也跟你们一样。h、谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢?给词语找上一个小主子吗?(老师先说一个,红
10、红的 ， 红红的苹果)(指名生，同学们说的真好)(2)学其次句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。a、你能读读这一句话吗?(请同学闭上眼睛)听了他的朗读，你仿佛看到什么?b、师做记者采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有很多大树排的整整齐齐等等。哇!你们看到真多，真是房前_,屋后_呀!c、你们看到得真多，我也想感受一会，请全班同学一起读这一句。老师此时就想用一个词来形容：(板书：环境美丽)。d、课件出示两句话：师提示：一座房，两座房，三座房，四座房，这是在干嘛?你发觉了什么?生：数字一、两、三、四(数房子)e、你们会一边数一边读这两句吗?我们在下面练习一会儿，待会儿来看看。指
11、名生上台边读边做动作。(读得真好)f、在朗读课文时，除了带上肯定的动作，还须要做些什么会更好。(生答)：你们会吗?谁来试试。(指名生到台前示范，师评：你的表情真美丽，动作也做的很美。)g、谁想学学她这样(男女孩赛读)(女孩读出美美的感觉)(男孩数房子真投入)h、假如男孩和女孩结合一起，就会更完备，我们来试试吧(齐读)师评：你们的朗读进步多啦，把掌声送给自己吧。(3)学第三、四句，师问：你们有喜爱的，老师呀，喜爱第三谁喜爱读第四句。谁情愿和我合作读读?a、请一自信的女孩上台和我合作读读，你们仔细听。b、还有那位同学读的比她更快乐吗?(再请一男孩)c、还有谁想读读问句，都想来，老师给你们分分角色。
12、师问：看这第三句，是什么号，该怎么读?男孩来问，女孩来回答，留意：要读出问的语气， 还要回答出兴奋的感觉。能做到吗?(角色调换)老师听到有几位同学读“要数”读成四声了，跟老师读读。(师评：你们都把自己的角色处理的很好，把掌声送给自己。)d、有同学问，文中的小学堂是什么?(板书：小学堂)(4)你们能把整篇课文带上自己的感受和动作不同语气表演朗读出来就更好了，有信念吗?老师先给你们在下面练习一会儿，待会来打雷台赛。a、谁先来,我们从女孩中选一人,男孩中也选一个来上台表现.b、男女竞赛c、全班有感情表演朗读。(师评：你们表演的很大方，感情也很投入,个个脸上都洋溢着笑容)三、背诵课文a、师：你们能不看
13、书试着一边背课文一边表演怎么样?先在下面练习。b、老师和你们合作背诵。老师背前，你们接背后。(师评：真没想到你们尽然会背着表演朗读，太棒了，给自己掌声。)c、老师不提示你们，你们能把课文边表演边背诵出来吗?(生表演背诵课文)d、过渡:多么美丽的小学堂呀!为什么我们的小学堂这么美丽呢?(指名生)我们来看看课文中的大图说说吧。e、为什么把我们的小学堂建设的这么美丽呢?祖国重视教化，关切下一代。(我们是祖国的花朵，将来)总结：是呀，无论我们是祖国的花朵，还是将来，宏大的祖国都会这么关切我们，关切同学们，我们在这宽敞舒适漂亮的坏境下，更应当好好(生接)_,每天(生接)_!四、作业1、把这篇课文背诵表演
14、给爸爸妈妈和同学看。第三课时一、复习，说说自己看到的美丽房子1、在上节课，我们学习了一首好玩的诗歌是(生接)_。谁会有感情，流畅地背诵给大家听。(指名生、齐背)。2、这篇课文告知我们哪座房子最美丽?生齐说：要数我们的小学堂。3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里?(生说：我们的学校)过渡：我们的学校美丽吗?它哪儿美丽呢?二、说说我们的学校1、你看到我们的学校哪儿美丽?(指名说：操场，师点击操场图)a、你看到图中什么?_操场,_跑道线,_地面。(真是又大又宽敞的操场)b、(师点击沙坑)这里是操场一角有什么呢?_沙坑,_队伍,(这就是同学们喜爱玩的沙坑)2、(看花坛)你看到什么?_花，_花坛
15、，_草.(真是漂亮的花坛)3、(看教学楼)你有看什么?_墙,_教学楼,_窗,_们，_桌子。房前有_。(教学楼后)屋后有_小草，_。小树(环境太美丽了)4、(看校内小道)这是校内的小路，_小道,_树叶。(这可是充溢回忆的校内小道)师小结：同学们，今日你们都专心、用眼地视察我们可爱美丽的学校喜爱我们的学校吗?接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要专心，用眼去视察。三、学写四个字1、(出示字卡)瞧，这儿有四个美丽可爱的字宝宝来了。你们相识吗?2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。(师提示：月整体认读)3、同学们,我们先来学习前两个字细致视察这2个字，你发觉了什么?比较：了和子 门和月生
16、自由回答;4、学写“了”和“子”a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，(师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画;弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空)b、这个字怎么写呢?先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。c、我们把字放到田字格中来写写，同学仔细看(师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上)。d、我们在书中描写红色字。学会了吗?e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢?(指名生：在横中线上)f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。g、我们把它放进田字格来写一写吧。(生书空)5、比较学写“月和”“
17、门”。a、这两字有相同的笔画发觉了吗?留意：横折钩的折肯定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。视察月在屏目中的写法并书空。c、放入田字格写一写。(师边解说)d、生写在本子中6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 _,二笔 _,三笔 _。(生书空)b、生视察放入田字格的写法。c、生在书本中描.7、同学们这四个字都学会写了吗?它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来观赏并评评。起先吧。a、生自由书写在本子中。b、
18、老师评出最好的拿到台前展示，请同学观赏并评论。(生评)师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要接着努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还须要学好写中国文字，有信念吗?四、作业布置1、把子、了、月、门各书写一行2、用画笔把自己心中喜爱的房子画出来。哪座房子最美丽教案2教学目标：1相识12个生字，会写4个字。相识：横沟、弯沟，两个笔画和“广、穴”两个偏旁。2正确、流畅地朗读课文，背诵课文3了解课文内容，感受农村的改变。教学重点：识字、写字和练习朗读。教学难点：理解课文内容，感受农村改变。课前打算：相关多媒体课件第一课时课时目标：1、相识12个生字，相识“广、穴”两个偏旁。2、看图说
19、话，能正确、流畅地读课文。教学过程：一、解题导入：今日，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最美丽的）“美丽”是什么意思？（很好看）“最美丽”呢？（特殊好看）这句话让我们回答什么最美丽？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最美丽呢？请大家看挂图。二、整体看图，从图上初步了解课文内容、视察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“美丽”的理解。）、再视察房前屋后都有什么？（屋后有许多树木绿油油的，生长得很茂密，房前有果树，已
20、结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最美丽有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。三、读课文，识记字音，标出句子1、我会学：我要仔细地读儿歌，比照拼音把字音读精确，能圈诞生字表中的生字，并记住字音。2、检查自学：（1）同桌互读看他是否读准了字音。假如没有请你帮助他。（2）出示带音节的生字开火车认读。3、我还会学：我要更仔细地读儿歌，肯定能读得正确、流利。还会用序号标出句子。（提示：带有“？”也是一句话。）间休4、检查自学（1）指名读句子。读后评一评：他读得正确、流利吗？（2）出示课文中的生词及相应的句子，指名认读同桌互读。（3）出示生字，说说用什么方法记
21、住他们（4）相识“广、穴”两个偏旁并进行扩词训练。（5）读课文：自读互读男女赛读齐读。四、课堂检测：五、作业：把今日学会的字读给家人听。其次课时课时目标：1、了解课文内容，感受农村的改变。2、朗读课文。教学过程：一、复习导入：1、出示词语认读2、指名读课文二、学习儿歌1、看图：说说图上画了几座房子？（图上画了座房子）这些房子怎么样？（很美丽）（引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。）2、我会学：读第一句诗，用“”画出新居子是什么样的？（1）生自学，师指导。（2）检查汇报：指名说一说，老师出示：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗（3）引
22、导学生体会房子的“美丽”a “青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）b “青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？C 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）d “宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很光明）（4）叠词练习：青青的（ ） 白白的（ ）宽宽的（ ） 大大的（ ）（5）指导朗读第一句看到这些新居子小学生心情会怎样？怎么读？练读指名读齐读3、我还会学：仔细读其次句，找一找，房子的四周都有什么？请你圈出来，看谁
23、都能找到。（1）生自学，师巡察指导。（2）汇报，指名说一说，出示：房前花果香、屋后树成行（3）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。（4）房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树许多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。（5）指导朗读：小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更兴奋了）请你用兴奋的语气读读这句话。自读指名读齐读间休4、小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最美丽？）5、这是一句
24、问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。6、哪座房子最美丽呢？请同学们读最终一句话。（1）“小学堂”是什么意思（小学校）（2）细致视察图，在图上找到小学堂，视察小学堂还有什么地方比别的房屋美丽？三、读全文哪座房子最美丽教案3一、 看图导入新课1、 出示温州旧城区图问生：这是哪里？你想说什么？2、 出示温州新城区图问生：这是哪里？你又想说什么？3、 在观看了温州的改变之后，今日老师要带去现在的农村看看，你们喜爱吗？（借机出示幻灯片）4、 出示图像后，师引语：我们到了农村了，你们看到了什么？你想说些什么？（学生自由说
25、说）在学生说的时候，师有意识的引导孩子数数有几座房子？说一说在他们眼中哪座房子最美丽？为什么？5、 引出题目：哪座房子最美丽？6、 读好题目：重点指导：哪、座、房、美丽（出示卡片认读，教学新偏旁广字旁）让学生说说如何记住“座”？二、 初读课文1、学生借助课文拼音自由读读课文，读准字音，并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次，不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。2、运用卡片检查自学的结果：A、重点指导窗、香、青、房（三拼音和后鼻间），门和们的区分。带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读（其余学生跟读）、男女生交换竞读。B、出示藏有生字的词语，读读会读的词语。（学生上台来指读）三、 再读课文1、
26、 读读课文，想一想，你有哪些地方还读不懂？重点理解：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗（联系幻灯片和周边景物理解）花果香、树成行（行可以用排代替、一排一排的）这么美的地方，你们要怎么样读这几句话呢？（快乐的，美美的，开心的）2、 在小作者的心目当中，哪座房子最美丽？为什么小作者的心目中，我们的小学堂是最美丽的呢？学生自由说。（政府部门将学堂建设的很美丽，比其他的房子都美丽，我们小学生在里面学习的时候可华蜜、欢乐骄傲了）那我们怎么读好这句话呢？（骄傲的）一座房、两座房、三座房、四座房指什么？（指有许多房子，数都数不完）3、 学生朗读课文四、 书写生字1、“了”和“子”哪座房子最美丽教案4教学
27、目的：1、相识12个生字2、正确，流畅地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，感受农村的改变教学重点：1、生字复习2、形容词组词3、了解反义词4、相识问号，驾驭问句跟答句的学问5、朗读训练其次课时教学过程一，导入新课：同学们好！现在是什么季节呀？你们看，外面的阳光多么的绚丽呀，老师带你们去一个地方玩，好吗？来，跟着老师边走边唱“走，走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去郊游。”（学生唱歌时，老师上台贴挂图）你们看，我们到了一个什么样的地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最美丽？（老师说明一下美丽的意思，生答）二、复习生字导入：老师带你们去这座最美丽的房子那儿去玩玩吧。
28、咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主子非让我们认读几个生字才准进去。大家有信念攻下这个识字关吗？那好，现在，我们一起来复习几个生字。1、老师展示生字卡片：请大家仔细看生字，假如不相识它，就拼一下它的拼音，将他读出来吧。齐拼。2、老师折去生字的拼音：现在，不要拼音。你能将其读出来吗？请学生开火车认读生字。认对了，就让学生说一说，他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。三、自读课文导入：刚才，老师将卡片全部送给了班上的同学。你们假如再次见到他，你还认得那些生字吗？现在，老师交给你们一个任务，请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文，
29、到课文里去找这些生字，找到之后，再通过拼音学习法将课文仔细地读熟。1、请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）2、听磁带读课文，再齐读一遍课文，看谁比磁带里的小挚友还要读的好。四、指导看图，讲解课文导入：同学们读的真不错。现在，我们一起去房子四周玩玩吧。一）学习：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。1、数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）2、书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美
30、）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎么样？（或：为什么是宽门大窗呢？）光线好，爱护视力，还很通风。很舒适等。3、除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看教室里的东西说词语）指着图片里的景物问：（）的树，（）的旗杆（）的河水（）的天空想象白天：老师贴太阳图（）的太阳。想象晚上：老师贴月亮星星图（）的月亮（）的星星（）4、朗读。这房子美不美？你喜爱吗？请大家用很喜爱的语气读一读这三句话。二）学习：三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。1、看一看：房子四周有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？房前花果香屋后树成行2、房前屋后，意思怎样？是一对什么词
31、呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的详细位置吗？请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。3、做找反义词的嬉戏：老师说话，学生做相反意思的动作。高矮，大小，长短，左右，上下。4、朗读。力求读出宠爱之情三）学习：哪座房子最美丽？要数我们的小学堂。1、出示卡片：？同学们相识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？它呀，就是问号。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最美丽 问号放哪里呢？就放这。老师演示给学生看。2、有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要
32、答得干脆。演示：老师问，学生答。 学生问，老师答。同桌互问互答。要求读出骄傲的感情。4、为什么，我们的小学堂最美丽呢？学生说理由，言之有理即可。生活好了，农村也起先重视教化了，才将学校建得这么的美丽。五、背诵课文。眯上眼睛，试着回忆，背课文。六、练习：画一座最美丽的房子。要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。哪座房子最美丽教案5学习目标：1、会写“了、子、门、月、”4个字，相识2个笔画“乛、亅”2、正确、流畅地朗读课文3、课文内容，体会到农村改变很大，激发酷爱生活，酷爱学习之情。学习重难点教学设计识字，理解朗读课文。学习打算：识生字卡片和相关的电脑课件。学习过程
33、第一课时一看图说话，揭示课题1、谈话激趣：今日我们一起到农村瞧一瞧，把那里的风景夸一夸。2、学生看图自由发言。相机问：请数一数有几座房子，哪座房子最美丽为什么3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“美丽”。二、读通课文1、 读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来，多读几遍，记住字音。2、 开火车检查自读状况，学生评价，相机指导读准音节。三拼音节：zu、pio、qing、chung、kun、qin、gu、xing、xio、轻声音节：de、men、zi、ling。3、 出示生字卡片，检查读音。三、朗读课文，理解内容。1、学生自读课文，看看课文有几句话。2、图文
34、结合，学习朗读第一句。（1）自读第一句，想一想自己喜爱不喜爱这些房子，为什么？（2）学生沟通，老师相机演示电脑课件。（3）换词读诗句，通过比较体会叠词的用法。（4）指导读第一句。3、图文结合，学习朗读地二句。（1）看图，说说房子四周的环境，美在哪？（2）老师读三、四句。（3）正确流利、比教有感情的读好课文。四、书写生字p 1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些生字，在什么地方见过这些生字。2、字形：用“比较法”区分“了、子”用“说笔顺法”记忆“门、月”3、指导书写；学生视察生字在田字格的位置，老师范写，学生练写，展评。五小结附板书范写的生字教学反思：通过生动形象的课件观赏，学
35、生能感性相识农村天翻地覆的改变，学生受到酷爱生活的教化，我让学生谈谈，你觉得哪座房子最美丽？学生争先恐后地回答说：“是我们学校”。为什么呢？我追问道“因为学校的房子最高，”“因为学校的房子最大”“因为墙上涂上彩色了”一个个稚嫩的语言可爱至极。学生的热忱一下子高涨起来，都跃跃欲试。我顺势过渡到：咱们小挚友能在这样好的学校里读书、学习真是太华蜜，下面我们就带着这份华蜜的喜悦来有感情地朗读课文好吗？学生的回应却出乎我的意料，表情很默然，丝毫没有流露出“华蜜的喜悦来” 因此，感情朗读也没收到预想的效果。 课后我对这一环节进行了反思，觉得问题应当出在这两个方面：第一：学生的亲身体验不够，因此激不起朗读的
36、情感来。虽然学生能说出是我们学校的房子最美丽。但只停留在表面、看到的只是整个教学大楼的外表，假如课前我带领学生参观一下我们的教学大楼，例如电脑室、画画室、语音室、电教室和舞蹈室，让学生亲自由电脑室内享受高科技带来的快乐，在舞蹈室尽情的观赏。这样学生的亲身体验就会丰富起来，打心眼酷爱校内，那种宠爱之情会由然而生，朗读的情感就不会被掩埋。其次课时学习目标1、相识12 个生字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。2、背诵课文。3、指导说话学习重难点背诵课文，指导说话123下一页学习打算卡片，课件学习过程一写生字二诵全文1 生练习朗读课文。2 指导学生背诵。3 举办背诵课文竞赛。4 唱一唱课文。二相识字形1
37、做“摘苹果”的嬉戏复习生字。2 四人小组探讨如何记这些生字。i. 沟通；用比较法记偏旁；穴（宀）、户（尸）。ii. 开火车给香、门、们、车、窗、要、亮、房“组词。iii. 创设语境，巩固生字。问：老师将一些生字藏在一段中，你能还叫出它们的名字吗/3词语积累。（1）练习说叠词。（2）练习词语搭配，做“找挚友”的嬉戏。第三课时一.扩展活动1、谈话：上节课我们夸农村小挚友的漂亮校内，今日我们一起来夸夸自己的校内吧！3 人小组练习。4 办“夸校内”竞赛，以四人小组为单位进行。二、总结三、布置作业把儿歌读给家长听。教学反思通过巡游校内，夸夸校内，学生对校内有个感性的相识，又训练了学生的口头表达实力。哪座
38、房子最美丽教案6一、教学要求1.理解课文内容。通过了解新建美丽的房屋特点，使学生相识到三中全会以后，农夫过上了华蜜生活。人们重视教化，希望孩子们华蜜健康地成长，教化学生为祖国的旺盛富强而努力学习。2.理解本课的7个新词，学会组成这些新词的7个生字，驾驭两个新部首：广字头和户字头。3.正确流畅地朗读课文，背诵课文。二、教学重点引导学生相识新农村的华蜜生活，体会人们对学校的希望。学会7个生字词。三、教具教学挂图、生字卡片。四、教学时间三课时。第一课时一、解题。今日，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最美丽的）“美丽”是什么意思？（很
39、好看）“最美丽”呢？（特殊好看）这句话让我们回答什么最美丽？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最美丽呢？请大家看挂图。二、整体看图，从图上初步了解课文内容。1.视察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“美丽”的理解。）2.再视察房前屋后都有什么？（屋后有许多树木绿油油的，生长得很茂密，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最美丽有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。三、读课文，识记字音，标出句子。1.自由练读，要求：比照拼音把
40、字音读精确，画诞生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新居的口气讲的，读时要留意语气。2.指名朗读课文。3.检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌相互检查，再认读生字卡片。4.找4名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告知学生，带有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。四、讲读第一句话。1.视察图，说说图上画了几座房子？（图上画了4座房子）这些房子怎么样？（很美丽）数房屋应怎样数呢？（一座、两座）2.朗读第一句话。（1）告知学生：“一座房、两座房”是表示数新居的起先，不是准确的数字。（2）说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地
41、数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从事实上理解量词“座”的意思。3.提问：新居子是什么样的？（读后半句话）（1）说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告知我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告知我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）（2）把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）（3）谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什
42、么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很光明）（4）把这句话再读一遍，说说这些新居子都怎样？（都很美丽）看到这些新居子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。（5）农村的新居子为什么这么多这么美丽呢？引导学生从新居子相识农村富起来了，人民的生活很华蜜，所以才能盖那么多美丽的新居屋。其次课时一、复习。1.认读生字卡片。2.读课文。二、学习其次句话。1.朗读其次句。2.提问：房子的四周都有什么？（房前花果香、屋后树成行）“花果”指的是什么？（鲜花和果树结的果实）“花果香”是什么意思呢？（花儿和果树结的果实的香味）这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房
43、前”的意思。3.房前是这样，屋后又怎样呢？（屋后树成行）“树成行”是什么意思？（树许多，一棵棵排列的整整齐齐）这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。4.小学生闻到花果的香味，看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？（更兴奋了）请你用兴奋的语气读读这句话。指导朗读。5.想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢？引导学生理解人们生活富有了，为了使生活更美妙，才在房前屋后绿化美化环境。三、学习第三句。1.读第三句2.小学生数着数着就想到了一个什么问题？（哪座房屋最美丽？）他们是怎样想到这个问题的呢？（使学生联系前文相识到：小姑娘数房屋时，发觉每座房子都很美丽，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题）3.这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题，有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。四、学习最终一句话。哪座房子最美丽呢？请同学们读最终一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思（小学校）细致视察图，在图上找到小学堂，视察小学堂比别的房屋美丽的地方有哪些？（引导学生细致视