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1、玉溪市20222023学年春季学期期末高一年级教学质量检测语文一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。北宋之园，文土所以避尘嚣、隐自然而自陶冶之所也。有宋一代，士大夫阶层地位超卓、精神超越。 文土对物事情态亦有独特追求与个性品位。映射于园林，则有精湛之美学与情感之寄托。寓于园中，存知 识之富足，享自然之优游，而得生命之优雅。故园林之美，总其诸端，雅为其一，内涵丰富。雅不离藏。雅为土人性格气质、生命内涵与精神高度的一种综合表征，故雅本身即为内有，外露则易 流为夸示。园为文土心灵情感之物化，故雅意之凝结原属造园应有之义，外彰则恐沦为显耀。君
2、子用行舍 藏，北宋园林更是文土退居、治学、谦宴、游憩、雅集之域，故而园之“雅”，不在“显”，不离“藏”。所谓藏者，又有精神之藏与物质之藏。藏文心含蓄蕴藉，藏哲思悠然深远，藏画境若隐若现。雅 之所藏，必由物达之。园林由粉墙围绕，由厅阁错落，由窗牖分割，这墙、阁、窗便是空间的组织者、呈 现者与限制者。万般雅意，藏于一园。此谓物质之藏。雅本于儒思。“雅，义也；义，正也。”故雅之内涵，以诗礼义乐为本。而文人所建之亭台楼阁，是 儒思与大雅之结合，寄托着文土心系天下、追慕圣贤、胸怀德政治世之理想。故而宋代构园，一则显家国 天下胸怀。如范仲淹题记岳阳楼所抒发之“忧乐观”，欧阳修命名醉翁亭、修建丰乐亭而与民同
3、乐，都是 贤人的理想。二则含雅正好学之义。司马光退居洛阳建“独乐园”，“平日多处堂中读书，上师圣人，下 友群贤，窥仁义之原，探礼乐之绪”。独乐园亦是司马光著述之地，如苏辙所言“终年著书未曾厌，一身 独乐谁复加”。三则有藏修养德之意。藏则平居静心持养，发则浩然行于四海。故园林之雅，本于盛世气 格与圣贤气象，为宋时文士提供了儒家道德修养和君子性情涵泳之所。雅则清幽淡远。园之藏雅，可自建筑、山水、花木、格局等观之。园之雅在清与淡。北宋都市繁华， 城内“举目则青楼画阁金翠耀目，罗绮飘香”，与之相较，文入园则更多了雅淡之意。园之雅在幽与 远。虚实相间，其幽则现。富弼致仕之后，“谢宾客，燕息此园几二十年。
4、亭台花木，皆出其目营心匠， 故逶迤衡直，闿爽深密，皆曲有奥思。”（李格非洛阳名园记）苏轼因“犹恨溪堂浅，更穿修竹 林”，便在南溪之南竹林中构“避世堂”。园中景致幽远则深。藏花小坞、杨柳、帘幕、轩门、漏窗、槁 扇、栏杆，阐释着隔与通的关系，传递出虚与实的辩证，更传达出空间与景物间的韵律。雅事与雅趣。园之藏雅，可自亭堂轩馆、山石竹木、水榭花圃等观之，可自清、幽、淡、远之境品 之，更可自吟诗赋词、品评书画、抚琴唱和等雅事雅趣体之。文人清客之雅趣，着物则易感知，体境更能 得意。欧阳修致仕归田后自号“六一居士”。“六一”即藏书一万卷、金石遗文一千卷、琴一张、棋一玉溪市20222023学年春季学期期末高一
5、年级教学质量检测语文一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I （本题共5小题，17分）【15题答案】【答案】l.D 2.C3. A4 .举例论证。第3段列举司马光退居洛阳建“独乐园” 例子，论证“北宋文人园林之雅含雅正 好学之义”的观点。第5段列举欧阳修自号“六一居士”的例子，借此论证北宋文人园林中的风雅之事。 对比论证，第4段通过和北宋都市繁华进行对比，突出北宋文人园林雅淡的特点。引用论证。第4段引用李格非洛阳名园记对富弼之园的描写，论证北宋文人园林之雅在幽与远的特 点。5 .雅不离藏，万般雅意，藏于一园。雅本于儒思，寄托着文士心系天下、追慕圣贤、胸怀德政治世之理想。雅则清幽淡远，虚实相间
6、，其幽则现。雅事与雅趣，吟诗赋词、品评书画、抚琴唱和等雅事雅趣体之。（二）现代文阅读II （本题共4小题，18分）【69题答案】【答案】6.C7.D8 .起初不理解，羡慕别人夫妻厮守过日子，认为参军抗战是出去受罪。丈夫参军带来的荣耀和对鬼子烧杀憎恨，让她有了 “（鬼子）不打出去也没法子过”朴素的抗日思想，开 始理解丈夫。再后来越恨日本鬼子和上冬学，思想觉悟提高，理解了丈夫的心事，支持丈夫打鬼子。9 .作者写妻子养育孩子和晒场等日常生活，塑造了理解和支持丈夫，承担家庭重任淳朴坚强的青年女性 形象，形象真切动人，血肉饱满。写妻子对丈夫参军态度的支持，侧面表现丈夫有强烈的爱国主义精神，以有形写无形，
7、独具匠心。文章写妻子日常的生活，和丈夫的参军一起，立足于平凡人物，小中见大，显示了全民抗战的时代主题， 立意深刻。作者深入表现妻子思念丈夫和喜得书信等复杂的情感，表现了纯真的人性美和人情美，增添了小说诗意 美感。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【1014题答案】【答案】10.FNQ11. D 12. D13 . （1）诸侯联盟抗击秦国，在泡水结盟，成为兄弟关系来互相支持。（2）大王您不到那儿去争，反倒去争夺边远的戎狄，这离统一天下的帝王大业太远了啊！14 .首先提出建立王业的三个条件。然后明确秦国的国情及蜀国的实情。最后指出伐蜀的好处及攻韩的弊端。（二）古代诗
8、歌阅读（本题共2小题，9分）【1516题答案】【答案】15.D16.示例一：赞同第一种。一二句突出秦始皇出游的威仪，与“道旁”百姓的贫困形成鲜明对照；五六句的“黔首不愚尔益愚”“独夫”都暗示了秦始皇对百姓的愚弄与压迫，尽失民心。 示例二：赞同第二种。三四句紧承一二句，指出秦始皇统一了天下，却被道旁引颈观看 穷百姓刘、项推 翻，更具讽刺意味；照应五六句的“黔首不愚”，有压迫就有反抗，最终是刘、项代表的百姓推翻了暴秦。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）【17题答案】【答案】 .恩所加则思无因喜以谬赏 .罚所及则思无因怒而滥刑 .（然则）诸侯之地有 限 .暴秦之欲无厌 .其间旦暮闻何物 .杜鹃
9、啼血猿哀鸣（巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪 沾裳/薄暮冥冥，虎啸猿啼/风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共2小题，7分）【1819题答案】【答案】18.如果只是把前八十回排印出来，许多情节和人物都没有结局，不只是贾宝玉和林黛玉的爱情故 事没有结局，这一定不像有头有尾的一个故事那样容易被广大的读者接受。19. （1）原句运用三个“不满足于”的排比句式，句式整齐，增强了节奏感，表达对文学作品阅读的 更高追求。（2）原句运用修饰限制性的词语，使语言表达更加准确和严密。（3）原句“不能不”运用双重否 定，语气更加委婉。（二）语言文字运用II （本题共3小
10、题，13分）【2022题答案】【答案】20.食物也不会带来太大的危害其次才是患者药物疗法适应范围较局限21 .一语破的不可或缺相得益彰22 .食物疗法和药物疗法适应范围有别，但在防病治病过程中，我们应利用它们各自的长处。四、写作（60分）【23题答案】【答案】略局、酒一壶，风雅自是可知。文人在园林之中，不仅从有限的山水竹石中存养个体无限的性灵，也在有限 的物境中游心于琴台、笔池、墨戏等，养护了这一方池园的浑厚之气。这些在园中进行的雅事与雅集，是 文人心灵之交流，故而对外须悉心藏护，不欲显露；对内则是回归本心，不欲遮蔽，这便有了藏与守的交 互。有这养护与交互，园林才有了文意和古意的融合，温文千年
11、。北宋是文人意识崛起并高涨的时期。宋时园林较前代更为繁复精巧，文人独具匠心参与园林之建造， 人工山水园逐渐取代纯粹的自然山水园，园林之发展亦是中国艺术哲学与建筑艺术等多种因素融合而得来 的成就O这一园林发展态势转向的背后，反映的是时代审美意识的转变。宋代园林为后世开创了包罗万象的范 式与案例，无论是山水、泉石、花木、建筑小品或格局，抑或是室内家具与案犊陈设，皆有典范意义。园 林也为文人打开了一个富足的世界：或开荒南野，躬耕东坡，晴耕雨读，带月荷锄，守拙归隐，园为畅返 自然之地；或一拳顽石，两幅墨戏，三首清诗，四株芭蕉，五六嘉宾，酒酣笔落，散淡轻吟，园为墨戏雅 集之所。宋代文士在模山范水的构园活
12、动中，为园林赋予的艺术生命力和创造力，达到了中国古典园林史 上一个新的高度。（摘编自沈沫藏雅与守拙：北宋文人园林美学精神）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.北宋文人园林是文士用来躲避尘世喧嚣、归隐山林并借此陶冶自我 场所，体现了宋代文人的独特追 求与个性品位。B.雅本身就是内在的，如果对外彰显易变成炫耀。就此而言，北宋文人园林之雅符合儒家对君子“用行 舍藏”的要求。C.北宋文人在园中进行的雅事与雅集，体现了文人之间内心的交流，所以对外不想显露，对内是内心的 回归，不必遮蔽。D.宋代文人在建造园林的过程中，为其赋予了艺术生命力和创造力，其成就达到了中国古典园林史上的 最另
13、j点。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.北宋文人所造园林是儒思与大雅之结合，寄托着他们的政治理想，体现了以诗礼义乐为本的雅之内 涵。B.司马光退居洛阳建“独乐园”，独乐园也成了司马光著述之地，苏辙因此写诗称司马光“终年著 书”，乐在其中。C.雅本于儒思，园林之雅，为宋时文士提供了儒家道德修养和君子性情涵泳的场所，但目的是发则浩然 行于四海。D.宋时园林较前代更为繁复精巧，缘于北宋时期中国艺术哲学与建筑艺术等多种因素的融合，也反映了 时代审美意识的转变。3 .下列选项，不能突出体现北宋文人园林特点的一项是（）A. “谁将畚镭千夫力，添上园林一倍清。”（苏辙和柳子玉共城新开御河过所居
14、墙下）B. “水石潺漫，风竹相吞，炉烟方袅，草木自馨，人间清旷之乐。”（米芾西园雅集图记）C. “梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。”（晏殊无题）D. “庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。”（李清照临江仙庭院深深深几许）4 .请简要分析文章的论证方法。5 .北宋文人园林“藏雅”的美学精神，体现在哪些方面？请根据文本简要分析。（二）现代文阅读口（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。丈夫孙犁今天是中秋节日，可是还有一场黑豆没打。上午，公公叫儿媳妇把场摊上，豆叶上满带着污泥，发着 臭气。日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好，豆子是枇帝匕的。草不好，黄牛也瘦了。儿媳 妇站在场里没精
15、打采的。年景没有了，日子不好过，丈夫又没消息。去年，他还在近处，八月十三那天还 抽空回家来看了看，她给他做了一件新棉袄，两个人欢天喜地。八月节，应该团圆团圆；她给他做了猪肉 菜，很丰富。今年，鬼子从四月翻天搅地，丈夫不知道到哪里去了。吃过中午饭，她带着老二孩子，要去娘家看看，解解闷。孩子去姥姥家，很高兴，有一句没一句的问 娘：“今个八月十五吗？娘。”，是啊！”“叫我吃什么？ ”“什么也不叫你吃！”她说过，又怜惜起孩子来，孩子才七岁，在炮火里跟着跑了四五年了，不该这么斥打她，就转过话来 笑着说：“还记得爹吗？ ”“记得呀！ ”“爹在哪里呢？ ”“在铁道西啊！”“在那里干什么？ ”“打日本啊！”娘
16、笑了。丈夫在家就喜欢这个孩子，临走总嘱咐她好好教养着。她想，那个人倒不恋家。连对她也像 冷冷的，对这个孩子却连住了心。就为这个，她竟觉着有保障了，又和孩子说:“爹什么时候回来？ ”“过年的时候回来。”“你知道？ ”“可不是，我知道。”“爹回来干什么？ ”“回来打日本。”到家里，姥姥正坐在炕上。“你看人家多么热闹，大家也都是养儿养女的。姥姥说，嘴角却有些讥笑。“谁家？ ”女儿问。“你婶子家。”“热闹什么？ ”“你大姐来了，她女婿也来了。”“她女婿不是在这里当伪军？”“现在人家敢出来了，三天一来，两天一来，来了就嘻嘻哈哈。”姑娘想起她是和这个大姐一年出嫁的。她两个同岁，她大姐嫁了一个独生子，她也嫁
17、了一个独生子。 抗战了，丈夫立时参加了军队。把洋布衣服脱下来，换上粗布军装。两条瘦腿，每天跑百几十里路，也有 了劲了。她大姐的丈夫店铺叫日本鬼子抢了，也回到家来，守着女人孩子过日子，看着地，买买菜，抱抱 孩子，烧烧火，替大姐做很多事。她可不明白自己的丈夫的心思，有一天她问他：“为什么你出去受 罪？ ”“抗日是受罪？你真糊涂透了。”“可是为什么人家不出去？”“谁？ ”“大姐的女婿。”“呸，呸，你又叫我和他比。”渐渐，她也觉得丈夫不能和那个人比。村里人说自己的丈夫好，许多人找到家里来，问东问西。许多 同志、朋友们来说说笑笑。她觉得很荣耀，日本鬼子烧杀，她觉得不打出去也没法子过。大姐的女婿在村 里人
18、缘很不好，他就跑到城里当了伪军，日本鬼子到他媳妇的娘家村里来抢东西，他也跟着来，戴着黑眼 镜。后来，又反了正，坐在欢迎大会的戏台上看戏，戴着黑眼镜，喝着茶水，吃花生。那天她也去看戏，有人指给她说：“你看见那个人吗？ ”“谁？”“你大姐夫啊！你都不认识了！“呀，那是他？ 她脸上红红的了。自己的丈夫越来越忙，脸孔虽然黑了，看来，倒壮实了些。仗打得越紧，她越恨日本鬼子了，他也轻 易不回家来了。她守着孩子过日子，伺候着公公。上冬学，知道了些事，其中就有她以前不知道的丈夫 的心里的事，现在才知道了些。今年，日本鬼子占了县城附近的大村镇，听到她的大姐夫又当伪军。从此，她就更瞧不起他，这是个 什么人呀！今天
19、，娘却提到了他。正提到了他，大姐就来了。大姐说：“你家他爹可有信？ ”“没有啊！”“说起来，人家他爹有志气，抗日光荣，可是留下了这些孩子们。”大姐说着就拉过孩子，叫孩子吃点心，问孩子：“你想爹吗？ ”“想啊！”“快叫娘把他叫回来。”“叫回来，打日本吧！ 孩子兴奋地说。大姐立时没话说，脸也红红的，像块生猪肝。姥姥也笑了。“听说你女婿又来了。”“早走了。”“怎么这么快就走了？ ”“有事。”大姐坐不住，告辞了出去。走到屋门口又回来，小声说：“大妹子，你家他爹回来，你顺 便和他学学，就说俺家他爹是不得已，还想出来的。”说过就慌慌地走了。姥姥说：“看起这个来可就不 光荣。准是又有什么风声吓走了。”天已经
20、晚了，姑娘带着孩子回来。大孩子正在村边等，见了娘就跑上来小声说：“大队长咱家来了 ！ ”“哪个大队长？ ”“县游击大队长，黑脸大个子老李呀，娘忘了，去年和爹一块来拿过书，吃过羊肉饺子的。”“说什么来？ ”“有爹的信，爷正看哩。”母子两个人赶紧到了家里，公公正坐在场里碌靖上，戴着花镜念信，儿媳妇回来，就说：“信来的 巧，今年的节我又过痛快了！ ”媳妇当然更快活，快活了一晚上，竟连那圆圆的月亮也忘了看。1943年中秋节夜记于阜平【注】指伪军投诚。“冬学”是抗日战争时期利用冬季的农闲时间组织群众进行文化、政治学 习。6 .下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开头就交代故事发生的时间是
21、中秋节，本该团圆的日子丈夫却不知所踪，日子难过，都是她没精 打采的原因。B.对孩子询问中秋有什么吃食进行“斥打”，既表现了日本侵略给人民带来的深重苦难，也表现了一个 母亲的无奈。C.姥姥嘲笑大姐的丈夫不光荣，被什么风声吓走，说明群众抗日觉悟高，即便是老年妇女也有很强的民 族正义感。D.结尾写丈夫来信，让家人快乐不已，与开头形成鲜明对照，富有韵味的美好结局，表现了人民对幸福 生活的期盼。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头去娘家的路上母子对话，孩子说爹在铁道西打日本，不经意的一笔以小见大，展现出动荡的 时代风云。8 . “还记得爹吗”“那个人对她也像冷冷的”，正如乡
22、土中国中所说，国人两性的情感显出矜持 和保留。C.文中大姐夫卖身投敌，却又不敢做铁杆汉奸；“丈夫”抗战后就离开温暖的家庭，从军杀敌，对比中 凸显人物形象。D. “竟连那圆圆的月亮也忘了看”，文末以景结情，表现了妻子的兴奋喜悦之情，显得幽默风趣而又深刻 有力。8 .作者擅长描写农村的青年女性，表现其觉悟和进步，请简要概括“她”对丈夫参军抗日态度的转变和原 因。9 .本文题为“丈夫”，但写后方妻子日常生活的文字居多，作者这样安排有怎样独特的艺术效果？请简要 分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。三年，楚、赵、魏、韩、燕同伐秦。秦人出
23、兵逆之，五国之师皆败走。四年，秦败韩师于脩鱼，斩首 八万级。诸侯振恐。张仪说魏襄王曰：“夫诸侯之约从，盟于泡水之上，结为兄弟以相坚也。今亲兄弟同 父母，尚有争钱财相杀伤，而欲恃反覆苏秦之馀谋，其不可成亦明矣。大王不事秦，秦下兵攻河外，则赵 不南，赵不南则梁不北，梁不北则从道绝，从道绝则大王之国欲毋危不可得也。故愿大王审定计议，且赐 骸骨。”魏王乃倍从约而因仪以请成于秦张仪归复相秦。五年，巴、蜀相攻击，俱告急于秦。秦惠王欲伐 蜀，以为道险狭难至，而韩又来侵，犹豫未能决。司马错请伐蜀。张仪曰：“不如伐韩。亲魏，善楚，下 兵三川，攻新城、宜阳，以临二周之郊，据九鼎，按图籍，挟天子以令于天下，天下莫敢
24、不听，此王业 也。臣闻争名者于朝，争利者于市。今三川、周室，天下之朝市也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远 矣。”司马错日：“不然。臣闻欲富国者务广其地，欲强兵者务富其民，欲王者务博其德，三资者备而王 随之矣。今王地小民贫，故臣愿先从事于易。夫蜀，西僻之国而戎狄之长也，有桀、纣之乱；以秦攻之， 譬如使豺狼逐群羊。故拔一国，而天下不以为暴，利尽四海而天下不以为贪，是我一举而名实附也，而又 有禁暴止乱之名。今攻韩，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下所不欲，危矣！臣请 论其故：周，天下之宗室也；齐，韩之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，将二国并力合谋，以因乎 齐、赵而求解乎楚、魏，
25、以鼎与楚，以地与魏，王弗能止也。此臣之所谓危也。不如伐蜀完。“王从错 计，起兵伐蜀。蜀既属秦，秦以益强，富厚，轻诸侯。（节选自通鉴纪事本末秦并六国，有删改）10 .文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。魏A王B乃C倍D从E约F而G因H仪I以J请K成L于M秦N张。仪P归Q复R相S秦11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.赐骸骨，即“乞骸骨”，是大臣请求辞官的婉辞，意为自请退职，请求使骸骨归葬故乡。B.九鼎，传为大禹在建立夏朝以后，用九州所进贡的铜铸成九鼎，作为国家政权的象征。C.名实，即名与利。与答司马谏议书中“尤在于名实”中的“名
26、实”意思不同。D.宗室，即宗族，特指与君王有着直系血缘关系的宗族，犹言皇族，在本文中即为此意。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦军大败韩军后，张仪向魏襄王进言说如果不臣服于秦，将导致魏赵结盟道路的中断，危及国家安全。B.面对伐蜀还是攻韩的形势，张仪提议应对付韩国，并与齐楚保持友好关系，出兵三川，挟天子号令天 下。C.司马错认为蜀地偏远加之国势动荡，伐蜀能使秦名利双收，反之攻韩则未必得益且背负不仁不义的罪 名。D.张仪主张出兵三川，借武力争利于天下，而司马错则认为这样做将导致周韩结盟，使得蜀国能完整保 全。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫诸侯之约从，盟于
27、泡水之上，结为兄弟以相坚也。（2）而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。14 .司马错是如何一步步说服秦王的？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。过骊山作杜牧始皇东游出周鼎,削平天下实辛勤，黔首不愚尔益愚,牧童火入九泉底，刘项纵观皆弓I颈。却为道旁穷百姓。千里函关囚独夫。烧作灰时犹未枯。【注】周鼎：即九鼎。刘项：即刘邦和项羽。黔首：秦代对百姓的称谓。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.在中国古代，“周鼎”代表国家政权。第一句是用借代手法指出秦始皇统一了天下。B.五六句的“黔首”与“独夫”形成对照，讽刺了秦始皇推行愚民政策反令自己
28、被囚困。C.七八句引述一牧童为寻羊而将秦始皇陵墓中的殉葬品烧毁的传说，更增添讽刺的意味。D.本诗与阿房宫赋创作意图相似，都是劝谕秦始皇关爱百姓，以免引起人民反抗。16 .对于三四句的理解，有人认为是主要在说秦始皇，也有人认为侧重说的是刘邦、项羽，你赞同哪一 种？请结合本诗简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在谏太宗十思疏一文提出的“十思”中，用“，告诫君王勿 因个人喜怒就随意进行赏罚。（2）在六国论里，苏洵认为，用割让土地的方法求得一夕安寝的方法解决不了根本问题，这是 因为“, ”。（3）猿，灵长类动物，其叫声听起来似哭似号，令人闻之
29、伤心，古典诗文中常用它的叫声来表达悲 伤之情，如“，”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共2小题，7分）阅读下面文字，完成下面小题。高鹑的最大的贡献在于他的续书帮助了曹雪芹的原著的流传。如果没有一百二十回本的出版，红楼 梦未必很快地就发生那样大的影响。这还不仅仅是活字本和钞本的差异问题。把前八十回排印出来，许 多情节和人物都没有结局，尽管是贾宝玉和林黛玉的爱情故事没有结局，这一定不像有头有尾的一个故事 那样容易被广大的读者接受。然而曹雪芹没有能够写完红楼梦，却无论如何是一件天地间的恨事。如果我们读文学作品不满足 于只是读情节，不满足于只是某些片段还无丘 不满足于常常要读到
30、一些平庸的甚至拙劣的描之 我们就 不能不感到后四十回实在太配不上原著了。俞平伯先生曾说凡书都不能续，并非高鹑才短。红楼梦的 ZZZZZ/XZZ/ZZZZZKZZZw*ZZZZZZZw*ZZXZXZZ/Z/VZ/Z/Z/ZXZX/ZXZZZZ/ZSyZZS/ZZVXZV*ZZ/ZZZXZZWZZZZXZVZZXZw，续书要写得和前八十回一样好，或许是不可能的。但比高鹑写得更可读，更有文学的意味，更符合曹雪芹 的原意，那却不一定不可能做到。18 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，但不得改变原意。19 .文中画波浪线的句子可以改为“如果我们读文学作品不满足于读
31、情节、片段、平庸拙劣的描写，我们 就能感到后四十回实在太配不上原著”，原句在表达效果上比改后的句子好。请分析原因。（二）语言文字运用II （本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。食物疗法和药物疗法有很大的不同。食物治病最显著的特点之一，就是“有病治病，无病强身“。即 使医生或患者辨症不准确，（ ）o名医张锡纯在医学衷中参西录中说“食疗，病人服之不但疗病并 可充饥，不但充饥更可适口。用之对症，病自渐愈；即不对症，亦无他患”，可谓 。食物疗法适应范围较广泛，主要针对亚健康人群，（），作为药物或其他治疗措施的辅助手段。药物疗法则主要使用药物，是为治病而设。因此，（）,主要针对患者，是治
32、疗疾病和预防疾病的重要手段。由于食物疗法和药物疗法各有偏长，故在防病治病的过程中二者都是 的,应利用其所长，运 用于不同的疾病或疾病的不同阶段。食物疗法与药物疗法相互配合，相互协同，才能 。20 .请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严 密，每处不超过12个字。21 .请在文中横线处填入恰当的成语。22 .简述第二自然段 主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。有人说语言文字运用I中提到俞平伯认为凡书都不能续，此观点恰好体现了 “留白”的特点。留白本 是中国书画艺术创作的一种常见手法，指的是为使整个作品章法、画面更为协调精美而有意留下相应的空 白，留有想象空间，呈现出朦胧而丰富的美感。留白是一种智慧，也是一种境界。其实不仅书画如此，人 生也不例外。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。