《广西壮族自治区柳州市初中语文七年级期末评估提分卷详细答案和解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西壮族自治区柳州市初中语文七年级期末评估提分卷详细答案和解析.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分密封线注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。密封线一、积累运用(满分：100分A卷(第I卷)时间：120分钟)1、下列加点词注音完全正确的一项是()A.疮疤(chuang)B.妥帖(tie)C.炽热(chi)D.秩序(zhi)呜
2、咽(ye) 门框(k椎ng) 侮辱(wCi) 服侍(si)譬如(pi)鲜为人知(xian)教诲(hui) 忍俊不禁(jTn)胸脯(pu)忧心忡忡(chong)犁耙(ba)掷地有声(zhi)2、F面词语中,没有错别字的一项是(A.酝酿气慨 B.滑稽粗犷 C.莅临云霄 D.瘫唤澄澈惊慌失措 人声鼎沸 骇人听闻 恍然大悟畏罪潜逃 漠不关心 翻来复去 大象径庭3、下列各句中加点词语使用恰当的一项是()A.春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美景所陶醉。B.淡浮院绿树成荫，碧草如茵，一派花团锦簇的景象。C.我们在工作中要勇挑重担，那种拈轻怕重、生怕吃亏的思想和行为是不对的。【
3、洋零】(1)本题考查活动设计0根据活动主题、爱我中华”和示例，举行爱我中华诗词朗诵会、“岩亍中华英雄港,爱国人物故事会可知，可从、专题讲座、演讲 比赛、手抄报比赛、歌曲欣赏等方面作答。示例：举行“爱我中华”手抄报比赛；举办“祖国在我心中专题讲座.(2)本题考查图文转换表达能力。画面要素：中间一个心形，上面有五颗星星：一颗大，四颗小；两边有对称排列的两组羽毛状图形，像两只翅膀.根据活动主 题,、爱我中华一可知，寓意为：爱我中华，祝福祖国经济腾飞、繁荣昌盛。我以我心爱祖国，我以我行报祖国。(3)本题考查名著人物.根据作品骆驼祥子片段，他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢.打着面小
4、旗，他低着头，嘴里叼 着姻卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出.到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子”可 知，这段话通过对祥子的心理、动作、神态描写表现了他面对命运时丧失信心、自基自弃的人生态度。海底两万里、那么，先生，您认为由我收集起来，这些财富是丢了吗？照您来看，我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己 吗？谁告诉您我不是好好地正当使用它们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有无数要救济的穷 人,要报仇的牺牲者吗，您不明白吗”这段话是尼摩船长对阿龙纳斯教授说的，表现了他敢于反抗的性格特点.(4)本题考查谈认识和看法.祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍
5、、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃.但是，经历了三起三落后，他失去了 生活的信心.最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉.根据样子的经历可知，祥子的堕落 有他自身的原因，但社会的黑暗才是最根本的.据此作答即可.7、【答案】【小题I】春季：苇芽谆高，绽开一片两片叶子；.夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白.【小题2】(I)用苇叶、柳条可以做成乐器”吹奏；(2)假日苇塘边劳动的快乐；(3)神秘的,呱呱迪.、的叫声和它的窝；(4)有可供解馋的野草；(5)从苇憎花花草草的变化中欣赏自然之乐.【小题3】挑逗、招惹的意思.这一动词准确传神地写出了
6、大人们被我们的欢乐与希望所感染(吸引)的情状.【小题4】A句：运用比喻、拟人的修辞手法.生动形象地表现出苇芽的尖锐之态.突出其生命力之强.B句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。【小题5】要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失 而产生的惋惜和怀念之情,启示：围绕“自然之乐或，童心,谈均可。【弊析】【小题1】考查对文章内容的理解与概括.认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。根据题目中的提示青苇记录季节变化、从文中可以相关的描 写句来筛选答案.根据第段,、沉
7、寂了一冬天的苇塘开始有了生气.待苇芽德高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了”一句，可 知春季：苇芽源高，绽开一片两片叶子；根据第段“季节像是以者苇叶走过来的.苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓空了,一句，可知夏季：苇叶三片四 片地展开；再根据第段“苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人”一句，可概括出秋季：顶上的穗子由绿至 黄继而变白。【小题2】考查概括文章内容的能力。这类题型，应先读便文章，再找出关键的语段，结合题目要求概括总结出答案即可.其答题格式为时间+地点-人物-事件（也 可简珞成人物+事件）。由第段“我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖
8、扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软 软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨”可以概括为：用苇叶、柳条可以做成乐器吹奏；由第段“假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边”可以概括出假日苇 塘边劳动的快乐；由第段“有一种鸟，叫哪呱迪; 这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮飕括出神秘的一呱呱迪的叫声和它 的窝；由第段“一个个果实圆溜溜的.山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁.羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜 丝丝的”概括出有可供解馋的野草,由第段,、被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘.每天上学，我们走过苇塘，都会
9、放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变 化”和第段、我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边”可以概括为：从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。【小题3】考查赏析语句的能力.这类题型应先找准赏析的角度，如语言表达，写作手法，内容情感等，还要结合语境作正确的赏析.这里要求从重点词语角度 赏析，其答题格式为：释词诔达效果。如：“撩拨”是挑逗、招惹的意思，这里贬词褒用，停下手里的活计，望着我们，T壬 欢快与希望撩拨他们沉静的心思准确传神地写出了,田里干活的农人被我们的欢乐所吸引的情景。【小题4】考查对文章重点句子的赏析能力.解答时，抓住句子的特点，可从修辞或描写方法等不同的角度来分析.注意题干要求从两句
10、中任选一句.句：先要确定这个句子描写的是初春的苇芽，推子般尖锐”运用了比喻的修辞，将苇芽比作是尖锐的推子，这是对其形态的 问候准确描写、脱颖而出”运用拟人的修辞，更加生动地写了苇芽露出地面的力量和动态，整个句子充满了对强大生命力的咏 叹.句，,、抢夺酝酿“商量”等词表述的对象是花儿，赋予它们以人的情感动作，息以人的修辞，以此形象地表现出花儿在春天 竞相开放之景，也写出这些景象给我们带来的愉悦之情.【小题5】考查学生对文中重点句子的理解与谈启示.这类题型，先要准确、深亥她领会作品的内容、主题和情感倾向，再结合题目要求答题即可。结合第段“那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边”分析文
11、章内容，画线句子是说随着时间的流逝，苇塘 消失了，被一些高高低低的房子代替了，以后就再也找不到那个令人怀念的苇培了。因此对找它，只有在梦中，在童年的记忆 里，表达了作者对苇塘消失的惋惜与怀念.谈启示注意要结合自己的实际和文章内容，能围绕,、自然之乐”或,童心、炎均可。如：我们时刻要有一颗童心，保持着童真童 趣这样，即使我们的童年一去不复返了，即使承载我们童年快乐的那片,苇塘”消失了，我们在高楼林立的都市里也能感受到 自然之趣.8、【答案】【小题1】姥姥纺线、织布，做棉衣姥姥分给邻居小孩好吃的【小题2】使用摇、撵“扬、倾转等一系列动词，并描绘出姥姥陶醉的神情，生动形象地写出姥姥纺线技术的娴熟，表
12、达 了、我对姥姥的赞意口思念之情。【小题3】疼爱孩子：总是藏着好吃的东西不舍得吃.留给外孙们.勤劳能干：深夜纺线、织布，给孩子们做新棉衣. 心灵手巧：把碎布利用起来，缝成床单、被面.纺线时技术娴熟，给人美感。富有爱心：把好吃的东西分给邻居家的孩子 们.对子孙教育有方：教导子孙们要为人谦和，不能傲气。【小题4】表层含义：姥姥用大半生的时间守护着这个家，照顾一家人的生活起居，守望着我们健康成长，教育我们如何做 人，让我们在童年感受到家的温暖.深层含义：姥姥为我们这些漂泊在外的子孙们守望住心灵的归宿：有她的坟墓在，有亲人 在，家就永远在。从而呼吁漂泊在外的人们不要忘记自己的家乡.【羿析】【小题1】本
13、题考直文章内容的理解与概括.已知信息,姥姥给,我糖果对应第段姥姥用碎布缝床单、被面对应第段、姥姥教育我们姊妹如何做人”对应第段。 根据第段屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆 第段，纺好线便进入织布的环节。 织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好看、贴身、舒服”可概括为：姥姥纺线、织布，做好看、贴身、 舒服的棉衣；根据第段母亲经常说，家里面经常挤满了邻居家的小孩，家里但凡做好吃的，邻居家就不要做自家孩子的饭了，姥姥管够孩 子吃的”可概括为：姥姥分给邻居4孩好吃的.【小题2】本题考直从人物描写的角度赏析语句.描写方法：根据第段画线句中,陶醉似的微闭
14、着双眼”可知，此句运用了神态描写；根据语句中“缓缓地摇动撑着一团棉花一扬 起往前一倾右手一转轮子，左手T6等词句，可知本句运用了动作描写：内容：联系第段一屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥 坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆”可知，画线句生动写出了姥姥纺线的过程，整个过程流畅、自然，进而生动形象地 写出姥姥纺线时的动作娴熟，享受纺线的乐趣，突出姥姥心灵手巧的特点；情感：回忆幼时姥姥纺线温辔的场面，表现 了我对姥姥的赞美和怀念。【小题3】本题考查学生对人物形象的分析能力.仔细阅读文章，从记叙的事件中提炼所表现的姥姥的形象特征.根据第段,、还没等把书包卸下，姥姥变戏法似的从枕头下、口袋里变出了一个放
15、的已经发软的糖果递过来”可知，姥姥有糖果 舍不得自己吃留着给我，对子孙何其疼爱；根据第,屋里.一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆） 段、,姥姥亲手缝的棉衣，好看、贴 身、舒服“可知，姥姥纺线、织布、做棉衣,用碎布缝被单，可见她勤劳能干、心灵手巧、技术娴熟；根据第段家里凡是做好吃的，邻居家就不要做自己孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的”可以看出，姥姥不仅照顾自己家的孩 子，还照顾邻居的孩子，可见她富有爱心；根据第段什么大都值钱，就是人，大,不值钱。所谓人大二就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小就为人谦 逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的傕事娃”可以看出，姥姥教我们
16、谦逊做人，自信而不骄傲，可见教育子孙有方.据此作 答即可.【小题4】本题考查题目含义分析。表层含义姥姥的守望”的含义是姥姥的守护，结合第段、，而我们姊妹几个，也都长大成人，早已经离开了那个曾经充;茜温 暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子”可知，姥姥守护的对像是我们整个家，她用辛勤的劳作给一家人以生活上的照顾，她用 正直的品行教育者后辈，给这个家以精神的守护.故题目的表层含义：姥姥用大半生的时间守护着这个家，照顾一家人的生活 起居，守望着我们健康成长，教育我们如何做人，让子孙们的童年感受到家的温暖。深层含义.结合第段,、我想：她老人家定会常常隔河眺望那久久没人居住的家，为我们守护那片永远属于我们
17、心灵归宿的家 园”可知，姥姥去世了，但是姥姥过去对这个家的付出与给我们带来的温暖让我们永远难以忘记，她的坟墓、她的人就是一家人 的心灵归宿.故题目的深层含义：姥姥为我们这些漂泊在外的子孙们守望着心灵的归宿，姥姥去世了，但她的坟墓仍在，亲人 和家仍在，作者以此提醒远在异乡的人们不要忘却家乡.【答案】【小题1】天地、大自然张大眼睛【小题2】写出了泰山参天耸立的雄姿.【小款3】可以看出诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概.【羿柠】【小题1】本题考查理解词语的意思.空：“造化钟神秀”的意思是大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中。“造化指的是天地、大自然。空：“决眦入归鸟”的意思是极力张大眼睛
18、远望归鸟回旋入山。、决眦,的意思是张大眼瞰【小题2】本超考查赏析重点字词.,、阴阳割昏晓”的意思是：山的南面和山的北面同一时间晨昏不同。,割是夸张的说法，从山的北面来看，那阳光就像被一把刀 切断了一样，形成不同的景观，突出了泰山遮天蔽日的形象，体现了泰山参天耸立的雄姿.【小题3】本题考查理解赏析诗句.、会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：一定要登上泰山顶峰，俯瞰显得渺小的群山。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出 诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含 义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言.1
19、0、【答案】【小题I】至杨文广被围柳城内乏粮处阻救【小题2】告知、开导代词，它，它们伤害代词，代沈屯子末端更加【小题3】(I)天是气的积聚，没有哪个地方没有气.(2)忽然见到一个背着竹子进入集市的人.【小题4】杞人所忧杨文广不能解围困竹末端会伤人【小题5】一类是不必要的、没有根据的忧，如杞人忧天地崩坠，沈屯子忧故事中杨文广被围困，此种不可取.一类是有忧患 意识，替他人解困或昉患于未然的担忧，如晓之者替杞人解忧，沈屯子担心竹子会刺伤人，此类可取。【羿析】【小题1】本题考查文言句子断句.句意：杨文广围困柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡。“内乏粮外阻救是对，至杨文广被围柳城”的详细阐述。故断
20、句为：至杨文广被围柳城内乏粮外阻救。【小题2】本题考查文言词语理解。(I)句意：就去开导他.晓：告知、开导；(2)句意：怎么还担心会陷下去呢？其：代词，它.它们；(3)句意：不会伤害什么。中伤：伤害；(4)句意：朋友把他拉回家中。之：代词，代沈屯子；(5)句意：竹竿梢头非常锐利.末：末端；(6)句意：回到家后，他更加忧郁了.益：更加.【小题3】本题考查文言句子翻译。重点词语有：(I)积气：气体的积聚；耳：罢了；亡：通、无”。(2)负：背着；市：集市.【小题4】本题考查内容理解概括.第一空，结合【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者.又有忧彼之所忧者，因往晓之”可知，杞国人忧一天地崩坠，
21、 身亡所寄: 晓之者忧杞人所忧.第二、三空，结合【乙】 至杨文广被围柳城内乏粮外阻救，蹙然兴叹不已”、,竹末甚锐道上行人必有受其刺者,.等内容可知，沈 电子忧杨文广不能解围困和竹末端会伤人.【小题5】本题考查内容理解.结合【甲】文”杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄“天果积气，日月星宿，不当坠耶”等内容可知，【甲】文中的杞人担心天塌地 这种思想是一种无知的烦忧，是可笑的举动，应i劾口以批评；结合【乙】文八至杨文广被围柳城内乏粮外阻救，蹙然兴叹不已、竹末甚锐道上行人必有受其刺者”等内容可知，沈屯子忧杨文 广不能解围困和竹末端会伤人。这是一种合理的担忧，强调人们要居安思危，告诫人们在安逸的生活中要有忧患
22、意识，才能使 国家长治久安，这是一种正确的观点，值得支持.【点是】参考译文：【甲】杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭.又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开 导他，说： 、天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的.你一举一动，一呼一吸，整夭都在天空里活动，怎么还担心 天会塌下来呢？ “那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？“开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东 西，即使掉下来，也不会伤害什么.”那个人又说： ,、那地坏了又怎么办呢？ ”开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满 了四处，没有什么地方是没有土块的你行走罚挺，整天都在地上
23、活动，怎么还担心会陷下去呢？“经过这个人一解释，那个杞 国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴.【乙】沈屯子与朋友一块来到集市上，听说书人说到： 杨文广围困柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡”时，他立时 紧皱眉头，站在一旁唏嘘不已.朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨着： 、文广被困在那里，怎么才能解脱 呢？ ”竟因此忧愁得生了一场大病。家里人劝他到外面走走，散散心途中正好看见有人扛着一捆竹竿去集市上卖，他心中暗 想：“竹竿梢头非常说街上行人这么多，一定会有人被裁者别着的，这该如何是好？ ,回到家后，他更忧郁了,世界上多忧虑 的人像这样的吧.11、【答案】某校七年
24、一班同学在阅读西游记时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论.请你选择从正方或 者反方的角度，写下你的辩词.正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经.他意志坚定,不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善 良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人.反方：我方认为，唐僧胆小情弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辨是非，总是听信猪八戒的挑唆；他对待妖怪心慈面软.对待除 妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨；历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要的,人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺，实在可 气。【详室】本题考查辩论正方需结合西游记中相关内容对
25、唐僧的精神给予肯定和赞颂，反方对唐僧持否定态度.示例一：我方认为唐僧临危受命，担当大义，西取真经令人赞叹。当唐僧受旨去西天拜佛取经时说“我这一去定要捐躯努力，直 到西天；如不到西天及死也不敢回国，永堕沉沦地狱”；在取经的途中，他不屈不挠，有毅力，有恒心，如在、三调芭蕉扇”这一 回中，悟空借的假扇使火越烧越猛，当时,、东方南方北方俱无火 而,西方有经.却西方有火，三藏坚持“只欲往有经处去哩, 唐僧取经，历经九九八十一难，信念从未动摇过，终取真经，唐僧坚韧的毅力，令人钦佩0示例二：我方认为，唐僧胆小懦弱，取经一路，险象环生，每每至此，唐僧最先害怕躲藏，自己不主动反抗，而总是支使徒弟 上前；遇有妖魔
26、施计，总是误信为真，本性昏愚；自己无法眼辨别，却总是怪罪他人，总是糊涂地对除妖有功的孙悟空用念紧 箍咒来施以折磨，人妖不分，糊里糊涂.他是遇事总轻信盲从，忠奸不分的人.12、【答案】 排比 拟人 比喻、对比【详弊】本题考查修辞手法.(I)四个句子句式相同，意思相关，是先、比的修辞手法。 ,、低唱”湃琴把动物人格化，是拟人的修辞手法。(3)把覆盆子比作小球，是比喻；、色味都比桑棋要好得远”是对比。13、【答案】例文破防瞬间我抬起头，无声地，默默地，渴望读便他的意愿.于祖父而言，老如同黑夜一般徐徐降临.从前，他活力如斯、健壮如斯，可在时间这个刽子手一刀的凌迟下，他的城池一 座又一座失守，守军一舍一
27、舍败退，退至膏肓之中.遥想当年他虽为一介农民，却能够舞文弄墨，写得一手好字。小时候，祖 父常常教我写字，铺一卷生宣，研一方端砚，墨水在柔和的纸面上开，温润浸染了流年。在一个个温暖的瞬间，我深刻体味到 亲情之暖.祖父严厉、古板，总让我心生畏惧.幼时的我难以在椅上端坐，写下一笔一划就忍不住要下地走走，惹得祖父很不高兴. 于是，他便皱起眉头，眼角的纹路愈加深陷，呵斥道： ,、坐有坐相，心正笔正！你这样到处瞎晃动，怎么能写得出好字！ ”言 罢，便让我站着习字.在祖父态度的影响下，我逐渐领悟了书法这门古艺的要领，祖父的一言一行，都被我烙在脑海中。可如今，突发的脑梗令祖父变得目光呆滞，他瘫坐在椅子上，蜷缩
28、着身体，陷下去大半截身子，他痴痴地望向庭院中的姥 紫嫣红一片，日渐消瘦，开始遗忘亲人，遗忘朋友，更甚是，遗忘书法.堆枳在家中的文房四宝，也早已蒙上厚厚的灰尘.这一日，我翻出祖父从前常用的毛笔，对照着碑帖，塞下一首宁静致远的诗词。停笔的间隙，祖父向我投来好奇的目光， 我在刹那间忆起了祖父从前的教诲，便边写边说：“横，为君子之行，无过无逾，端稳克己；竖，为君子之身，无偏无倚，洁然 正气；撇，为君子之言，贯通古今，旷远豁达；捺，为君子之心，包容万象，袖拢于怀。心正笔正”祖父顿了顿，此刻阳光 强烈，他抬手遮住了从囱根中透进的光线.忽地，扬起了唇：、好心正，笔”他苍老的眼珠蒙上一层晶莹的泪光，我顿 时鼻
29、头发酸。阳光暖融融的，如一汪澄净的湖水，所到之处，时间便缓下来.这个破防的瞬间，是我的永恒.【洋舞】本题考查命题作文.第一，审题立意。本篇习作要求以,、破防瞬间,为题进行创作；文题中的,瞬间说明本文应该记叙一件过去发生的一件事，且要 突出一瞬间看到的场景；材料中对破防”一词做出了解释。指因遇到一些事或看!一些信息后情感上受到很大冲击，内心深处 被触动，心理防线被突破，使我们,、破防”的事可能是感动我们的事，激励我们的奋勇前进的事，温馨的事，令人胤服的事，等 等.可围绕,亲情、师生情、友情、成长、陪伴”等方向立意。第二，文体及思路.本篇习作适合写成记叙文.开篇通过抒情的语句概述曾经令自己破防”的
30、事带给自己的触动；接下来叙述 具体的事件，如：寒冬深夜，我从兴趣班出来，看到母亲在路灯下瑟瑟发抖，那一瞬间我破防了；回家途中看到一位警察叔 叔，义无反顾地打葩冰冷的湖中去救助落水儿童，等等.可通过动作描写、神态描写等描写方法细致的刻画人物，展现丰富的 人物形象，结尾点明令自己破防的原因，深化中心。D.他俩正在谈论卡塔尔足球盛会，我听了他俩的谈话，十分纳闷，怎么说了半天都是不求甚解 的话，不知有何隐情。4、下列句子没有语病的一项是（）A.由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。B.优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命。C.党的十九大描绘了新时代中国特色社会主义，人们坚信，在实现两个百年目
31、标的征程上，中 华民族一定能够书写新的史诗、创造新的奇迹。D.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。二、古诗文默写5、请按要求准确的默写古诗（文）。（1）杜甫望岳中写出雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄的诗句是:（2）王安石在登飞来峰中，表达高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新 的诗句是：，O（3）予独爱莲之, （周敦颐的爱莲说）（4）陆游的游山西村中表达作者坚定信念、勇于开拓、相信人生能绝处逢生的诗句是：（5）杨花榆荚无才思，o （晚春韩愈）（6）写出你最喜欢的一个对偶诗（词）句：（本题中的诗句除外）三、综合性学习6、班级将开展“爱我中华主题班会系列活动，请你根据
32、要求完成下列任务。任务一：请你帮助班长，再设计两个活动形式。形式一：举行爱我中华诗词朗诵会形式二：举行中华英雄谱爱国人物故事会形式三：形式四：任务二：宣传委员为这次活动设计了宣传图标，请你从构图和寓意的角度解读这个图标。*9叁任务三：以下是阅读名著时所作的批注，请你在横线上填入恰当的内容。作品原文语段批注骆什么公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全 祥子的心理、动作、驼祥 子海 底两 万里干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱 走。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力 气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随 着大家走，一声也不出。到非喊叫几
33、声不可的时候，他会张开 大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。没有用处！ 他激动地回答，那么，先生，您认为由我收集 起来，这些财富是丢了吗？照您来看，我辛辛苦苦打捞这些财 物是为我自己吗？谁告诉您我不是好好地正当使用它们呢？ 您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有 无数要救济的穷人，要报仇的牺牲者吗，您不明白吗？神态描写表现了他面对命运时的态度。（填人物名）的语言表现了他 敢于反抗的性格特 点。任务四：在读书分享会上，有同学认为：一个人能否很好地生存完全取决于自己是否努力, 与社会环境没有太大的关系。请你结合祥子的命运说说看法。四、现代文阅读7、阅读下面文章，完成下面小题。那一片
34、消失了的苇塘那一片苇塘呢？ 与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。苇塘？ 你那情 人停住脚步，回过头来打量了我一眼，有些迷蒙。是的，就是苇子壕。我知道家乡人是这样称呼苇塘，重复了一句。在哪里呀？ 年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似寻找。没有！连 一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？就在这里！ 我坚定的认为。唔。年轻人以怪异的目光看了我一眼，继续前行。我听见他嘟嚷了一句梦话！梦话？是的，是梦话。五十多年前，那一片茂茂密密的苇塘还在，此后，就没有走出我的梦 境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没进入过她的梦境，没有 给过他快乐和欢愉。他的记
35、忆里，这里从来就是房子，房子。那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。那是一片十多亩的水塘，拥拥挤挤得生满了芦苇。阔叶的，杆粗且空，是织席帷用的；窄叶 的，秆细且实，编了箔子，用来盖房子或张开晾晒棉花用。在大人们里，有价值的，只是苇子, 而被孩子们看做乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草 草，记录着时间的变化，是我们上学或放假的标志。一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一 些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了苇塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。 那些苇芽像是春天的旗帜和宣言，表明春天的
36、到来锐不可当。，苇子苇子，快快长！ 上学去，走过塘边的小道，我们喊着。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟的叫 声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了绸缎，在和风里柔柔的抖动。B 一些早熟的花草，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽。柳丝软软的轻抚我们的脸面，牵动 我们的头发想要告诉一些什么秘密给我们。我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含 在嘴里依着喇叭的粗细，吹出粗壮的尖利的声音；头顶软软的柳条，也被折了下来，捋去柳芽, 拧成柳哨。这就有了一只青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得 田里干活的农人，停
37、下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨她们沉静的心思。季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪的变得浓密了。太阳开 始辣辣的照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄, 有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或是捡柴火，一整晌一整晌沉迷在苇 塘边。有一种鸟，叫呱呱迪。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见 鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起, 在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总
38、能看到三两只麻 溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。夏天，是蝉的日子。我们会在塘边的树干上捡些蝉蜕卖给县城里的药铺，无聊时也会猫一样 轻轻爬到树上捉一两只笨蝉。其余时间，蝉说蝉的，我们并不答话。塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全都认识。最让我们兴 奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇向上长，一个个果实圆溜溜的，山羊 奶头一般，采摘时，会流出一些白色的乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边，忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看， 里边整整齐齐伏着一排排带羽毛的种子。老了
39、！我们知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这 些马驹子，该拴缰绳了吧！苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，象一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带 羽毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周 身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的狗扎扎，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤脚上, 要搭便车，到远方去旅行。父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去， 连苍耳、狗扎扎都懂哩！那一片苇塘永远的没有了。消失在一片高高低低的房子下边。找他只有在梦中，在童年的记 忆里。4 .文中说那些花花草草，记录着时间的变化。阅读全文，请将青苇
40、季节记录变化的语句摘录下 来，填写在横线上。春季：夏季： 秋季：5 .芦苇被孩子们看作乐园，请概括出令孩子们快乐和欢愉的四件事。6 .体会下列加点词语的含义及作用。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨她们沉静的心思。7 .文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两句任选一句，作简要赏析。A.穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。8 .一些早熟的花草，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽。8 .结合全文，先说说对文章结尾划线句子的理解，再谈谈你从中受到的启示。8、阅读下文，完成下面小题。姥姥的守望记忆中的姥姥总是迈着小脚，一步一颤地在院子里、厨房里忙
41、碌着。抑或坐在屋后河边的柳 树下乘凉，洁白的带襟褂子上搭着一条白色的毛巾，几根散落下来的银发随风舞动，安详地眺望 着河那边那片绿油油的麦田。姥姥一生没有儿子，只有两个女儿一一母亲和大姨。据说姥姥和姥爷很能吃苦，他们拼命地 干活，置地买房，为的就是让自己的孩子过上好日子。然而不幸的是姥爷早早地过世，剩下姥姥 带着母亲和大姨艰难度日。再后来，姥姥就一直和我们生活在一起。小时候，我在村小上学。每天傍晚放学后还没有进院子就开始大喊：“姥姥！姥姥！ 姥姥便 从院子里或屋里哦一声，我的心便安静下来。还没等我把书包放下，姥姥就变戏法似的从枕头 下、口袋里变出一个放得已经发软的糖果。我扔掉书包，含着带有姥姥体
42、温的糖果出去找伙伴们 玩，感觉世界都是美好的！父母很忙，无暇照顾我们姊妹六个的日常生活。于是，姥姥不仅挑起所有的家务活，还承担 起照料我们姊妹六人的责任。每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风；屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉 线，这成了最温暖的回忆：姥姥陶醉似的微闭着双眼，右手缓缓地摇动纺线机轮子，左手攥着一 团棉花，胳膊缓缓扬起，一条雪白的丝线便越拉越长，当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，她身体 往前一倾，右手一转轮子，左手一低，吱的一下，这一条丝线便服服帖帖、均匀地缠在线轴上。 如此重复，一圈又一圈，眨眼工夫线轴上就有了鼓鼓的、像银梭子一样的白色线团。姥姥有节奏 地摇动轮子发出的温暖
43、的声音，成了我儿时的催眠曲。纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好 看、贴身、舒服。老大不能穿了，经过姥姥的改造，穿在老二、老三的身上，依然那么合身、温 暖。姥姥经常把废弃不用的布头、布条收起来，洗干净，然后用剪刀剪成大小均匀的三角形、菱 形、正方形，用缝纫机连起来，缝成一个个床单、被面。这样的被子外观好看，盖在身上像软软 的云，舒服到叫人不愿早早醒来。姥姥年轻时家境优越。母亲经常说，家里面经常挤满了邻居家的小孩，家里但凡做好吃的， 邻居家就不要做自家孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的。姥姥最常说的一句话便是:什么大都值钱， 就是人大不值钱。所谓人大，就是为
44、人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小便为人谦 逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的懂事娃。八十六岁那年，姥姥安详地离开了我们，我们把她安葬在她时常眺望的那片绿油油的麦田地 里。时光流转，日月轮回。如今，姥姥已在那里静静地躺了好多年。而我们姊妹几个，也都长大 成人，早已离开了那个曾经充满温暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子，投身于钢筋混凝土铸 成的高楼大厦里为生活打拼去了。我想：她老人家定会常常隔河眺望那久久没有住人的家，为我们守护那片永远属于我们心灵 归宿的家园！10 .本文围绕姥姥写了五件事，请根据原文在横线处填入恰当的内容。姥姥给我糖果姥姥用碎布缝床单、被面姥姥教育我们姊 妹如何做人。
45、11 .请从人物描写的角度赏析第段画线的句子。12 .姥姥是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。13 .本文标题姥姥的守望含义深刻，请结合文章内容谈谈你的理解。五、诗歌鉴赏9、阅读下面的古诗，完成下面小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。15 .造化钟神秀中的造化指； 决眦入归鸟中决眦的意思是16 .说说阴阳割昏晓中割的表达效果。17 .这首诗的尾联富有启发性和象征意义，从中可以看出诗人怎样的意愿？六、对比阅读10、【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：天， 积气耳，亡处亡气。若屈
46、伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 其人曰：天果积气，日月 星宿，不当坠耶？ 晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 其人曰：奈地坏何？ 晓之者曰：地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步趾蹈，终日在地 上行止，奈何忧其坏？ 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。【乙】沈屯子入市，听唱书，至杨文广被围柳城内乏粮外阻救，蹙然兴叹不已。友拽之归, 日夜忧念不置，曰：文广围困至此，何由得解？ 自此悒悒成疾。家人因劝出游，以纾其意。 忽见负竹入市者，则又念日：竹末甚锐道上行人必有受其刺者。归忧益重。夫世之多忧类此 也（选自明代刘元卿贤奕编）【注释】杨文广：北宋名将。蹙然：紧皱眉头的样子。悒悒yi：闷闷不乐。纾：解 除。类：类似。19 .给下面的句子用/断句（断两处）。至杨文广被围柳城内乏粮外阻救。20 .解释加点字。（1）因往晓之（）（2）奈何忧其坏（）（3）不能有所中伤（）（4）友拽之归（）（5）竹末甚锐（）（6）归忧益重（）21用现代汉语翻译下列句子。（1）天，积气耳，亡处亡气。（2）忽见负竹入市者.22 .甲文中，杞国人忧天地崩坠，身亡所寄，晓之者忧 ；乙文中沈屯子忧和 O23 .甲乙两段都紧扣忧字来写，你如何评价两文中几个人的忧？请结合内容简要分析。七、名著阅读11、某校七年五班同学在阅读西游