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1、统编六年级上册习作多彩的活动教学设计教学 内容六年级上册习作多彩的活动学习目标1 .写清楚活动过程，将重点部分写具体。2 .学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又要注意人物的语言、动作、神 态等细节描写。3 .写出活动中的体会，表达自己的真情实感。教学重 难点教学重点：写清楚活动过程，将重点部分写具体。教学难点：学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又要注意人物的语言、 动作、神态等细节描写。拟定教学 课时2课时教法学法教法：讲授法学法：自主学习法、探究学习法教学 环节教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一： 链接活 动，唤起 回忆1 .通过书上的插图、文 字，以及展示以往学 生活动的
2、图片等方 式，帮助学生回顾参 加过的活动。2 .利用学习单，罗列出 三个令你印象深刻 的活动。回顾以往活动，交 流印象深刻的三次活 动。将活动场景搬进课 堂，唤醒学生对活动的各 种记忆，增强学生情绪体 验，激发学生主动交流的 欲望，为后面进一步交流 做好准备。环节二： 回顾活 动，理清 过程1 .出示活动过程视频， 回顾活动过程。2 .聚焦印象深刻的部 分，关注点面结合。1 .交流写清楚活动的过 程，改怎么写？感受 如何？2 .交流明白写群体概括 描写就是“面”的描 写，对个人具体的描 写就是“点”的描 写。强调习作要求，旨在 帮助学生树立目标意识。“写清楚活动过程，把印 象深刻的部分重点写”
3、是 本节课的教学重点，旨在 指导说清楚活动的过程， 引导学生用好点面结合的 方法，写清自己印象深刻的场面，从而习得习作方 法。环节三： 范文引 路，再探 写法借助例文片段，探 究点面结合的写法。1 .默读圈画出片段中 “点” “面”的部 分。2 .交流发现。例文片段，运用了点 面结合的描写方法，帮助 学生解决“怎么写”的困 惑，让学生自己建构习作 方法。环节四： 运用方法 独立习 作，梳理 共性问 题，指导 修改1 .出示习作要求，制定 评价标准，引导学生 写作。作后开展评价 并修改作文。2 .搭建习作展台，展示 优秀习作。1 .独立写作。2 .交流习作片段，全 班评议。3 .从点面结合描写 的角度发现问题， 运用修改符号修 改。通过示例，让学生有 充分的时间修改习作、交 流习作。创设交流情境，构建 互动平台，做到多元评 价、智慧共享，学生更有 成就感。板书 设计习作：多彩的活动过程清楚点面结合感受真实