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1、精品数学资料，仅供参考，需要可下栽并修改后使用！习作：多彩的活动说课稿一、说教材本部分内容是习作，本次习作的话题是“多彩的活动:与一般记事作文写 清六要素不同的是，写活动的作文要着重于对场面的描写，通过仔细地观察和细 致的描写，体现出活动的意义深远或丰富多彩。本次习作包含三部分内容。第一部分帮助学生打开思路，教材中列举了一些 活动，这些活动主题从学科到传统节日，范围从校内到校外，可谓丰富多彩，同 时还提供了三张活动时的照片，用更直观的方式将学生代入，突出了选材的真实 和典型性。第二部分教材中对本次习作进行了具体的写法要求，明确指出把印象 深刻的部分作为重点来写、“点面结合”的描写方法以及要记录
2、活动中的体会。 这也与本单元的几篇课文的写法高度一致，如狼牙山五壮士中既有对人物群 体的描写，也有对每一位战士动作、神态等的细致描写。再如开国大典写“阅 兵式”的段落，按照方阵行进顺序，既写了每个军种的特点，又写了整个队伍的 情况，很好地示范了 “点面结合”的写法。又如七律长征中对红军爬雪山过 草地时磅礴气势的描写，给我们很好地示范了用词准确贴切，能够有效表达场面 的气氛。第三部分着重于伙伴间的评价和成文后的修改，这样互学互评、写后修 改的课堂活动，有助于学生形成良好的读者意识和写作素养。二、说学情六年级的学生经过了三年的积累和实践，在记事类习作中，基本能够用比较 合适的词语和通顺的句子，用事
3、情发展顺序或倒叙的顺序将事情说清楚。而描写 活动这类记事习作，虽然学生没有系统学习过，但是因为日常学校开展的活动较 多，活动后写感受的习作方式学生并不陌生，对于“点面结合”的写作方法学生 也比较熟悉。虽然形式和方法学生有所接触和了解，但是该如何写好“点”？什么样的方 法能将“面”铺展开来，将气氛描写得生动准确？又怎样能将“点面”结合在一 起来写?这都是学生面临的卡点，也是他们习作中珍贵的提升点。三、说教学目标1 .写清楚活动过程，将重点部分写具体。2 .学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、 神态等细节的描写。3 .写出活动中的体会。四、说教学重难点教学重点：学习点面
4、结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神 态等细节的描写。教学难点：学习点面描写的写作方法时，既能关注整个场景，又能按一定的顺序细致描 写个别的人物。五、教法学法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这 次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1 .谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师 生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。2 .分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。3 .巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题
5、 的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。4 .当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型 的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给 以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以 帮助其提高写作水平。说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：1 .讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看 法，听取别人的见解，共同探究。2 .快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构 思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言
6、，提高自己的 写作表达技巧。六、教学过程环节一、新课导入同学们一定都很喜欢参加活动吧？今天，我们就一起来想一想你参加过哪 些活动，然后选择一次活动写下来。环节二、文题展示“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午看赛 龙舟、看望孤寡老人这些活动可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入 自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的活动吧。环节三、写作指导1 .审题立意。本次习作安排的是“记一次活动”。通过主题我们可以知道，本次习作要求我们写一篇记叙文，其中，“记”说明自己最喜欢，印象最深 刻；“一次”点名了数量，是一个活动，而并非多个；“活动”明确了写作的重点。 通
7、过题目把握写作的重点，是写作的关键步骤之一。2 .素材选择。既然是写活动，那么同学们可以想想自己平时参加过哪些活 动，而自己最喜欢的活动是什么。可以写作文要求中提到的“祖国在我心中”朗 诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午看赛龙舟、看望孤寡老人等活 动；也可以写自己喜欢，但要求中没有提到的。3 .谋篇布局。写作时，我们可以按照“总一分一总”的顺序来写，先总写 自己最喜欢、印象最深刻的活动;再详略有致地叙述活动的人数、规则、过程等， 但这个主体部分应该有主次之分，如略写活动的时间、地点、人物，详写活动的 过程和人物的动作、神态、语言及自己的切身感受等，要把印象深刻的部分作为 重点来写。紧接着说说这个活动让你有什么感想、启发或收获，如明白遵守规则 的重要性、明白团结协作的重要性、明白遇事要勇敢果断等；最后在进行抒情总 结，这部分可以简略带过的，不必浓墨重彩。4 .写作手法。在写作时，可以通过人物的动作、神态、语言等细节描写丰富 人物感情;可以通过详略得当的叙述手法展现活动的快乐、难忘；运用恰当的修 辞手法突出从活动中获得的感受、启示。在习作中运用多种手法，能使其更加生 动、感人。环节四、范文评析多彩的活动活动规则印象深刻的过程 点面结合活动的体会