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1、环境工程新生研讨课教学大纲一、课程基本信息课程名称新生研讨课Freshman Seminar课程编码CHM325911010开课院部化学工程学院课程团队新生研讨课教学团队学分1.0课内学时16讲授16实验0上机0实践0课外学时16适用专业环境工程授课语言中文先修课程课程简介（必修）本课程是为环境工程专业新生开设的综合性基础研讨课程。其主要内容是研讨环境科学与工程学科的发展历程与趋势、我校环境工程 专业现状、目前环境保护的热点问题、环境工程专业的任务及学习方法等。教学模式在授课方法、教学媒介、考核手段等诸多方面皆与惯 常教学有很大突破和不同。本课程多以探索和研究为指向、强调师生互动和学生自主学习
2、。教师是组织者、指导者和参与者，围绕选定的 专题，在老师与学生、学生与学生间进行平等的互动与交流。通过本课程的研讨学习，使学生对环境科学与工程学科的内容、要求及环境 工程本科专业的任务有较全面的了解，使新生体验一种全新的以探索和研究为基础、师生互动、激发学生自主学习的研究性教学的理念与 模式，为新生创造一个在合作环境下进行探究式学习的机会，实现教师与新生的对话，架设教师与新生间沟通互动的桥梁，缩短新生与教 师之间的距离，对学生各个方面进行整体的综合培养和训练，为后继学习打好基础。This course is a basically comprehensive course for freshm
3、en of environmental engineering. Its main content is to discuss the history and development tendency of environmental science and engineering, the status of environmental engineering in our school, the present hot issues of environmental protection, and the tasks and learning methods of environmenta
4、l engineering. With a great breakthrough, teaching modes are different from usual teaching in the aspects of teaching methods, teaching media, and assessment means. This course focuses on exploration and research, emphasizing teacher-student interaction and student self-learning. Teachers are organi
5、zers, mentors and participants, around the selected topics, having equal interaction and communication with students. Through the study of this course, students will have a more comprehensive understanding toward the contents and requirements of environmental science and engineering and the tasks of
6、 environmental engineering, so that they can experience a new concept and mode basing on the exploration and research, the interaction of teachers and students, and the research-oriented teaching aimed at stimulating self-study of students and live in an environment of cooperation and study. Studyin
7、g this course can not only achieve the dialogue between teachers and students, setting up a bridge and shortening the distance between them,but also educate and train students from various aspects, providing a great basis for the subsequent study.二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ： 了解环境工程专业发展历程及趋势，
8、熟悉本专业培养目标、培养计划及基本要求。是7. 1, 8.22M2目标2 ： 了解环境保护的现状及要求，形成对环境工程的学习兴趣，培养认识和发现问题、提出问 题、解决问题的意识和能力，了解认识环境工程从业人员的职业性质与社会责任、职业规范，建立 团队合作的意识，完成从中学到大学的角色转变。是7. 1, 8.23M3目标3 ：培养学生的自主学习能力、增强终身学习理念，不断提高、进步。是12. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外学时课外环节1专题1专题1环境工程 学科发展历程及趋 势环境工程专业的发展历史和成就回顾；环境工程专业的现状分 析；环境工程教
9、育的发展趋势；我院环境工程专业概况。32讨论，讲 授2查阅资料 自学2专题2专题2培养方案 及课程介绍专业培养目标；主干学科和专业核心课程；专业方向；毕业要 求及学时、学分分配；基础课程学习的重要作用；化学在环境 工程学习中的重要作用；专业课程学习的重要作用。Ml2讨论，讲 授2查阅资料 自学3专题3专题3大气环境 污染漫谈环境空气污染现状；环境污染的原因及危害；环境污染对策。M2, M32讨论，讲 授2查阅资料 自学4专题4专题4浅谈大学 生活中遇到的问题 及解决对策大学生活中遇到的学习、生活问题及解决对策；职业规划。M22讨论，讲 授2查阅资料 自学5专题5专题5环境与健 康对所处的环境认
10、知及外在环境致病的因素；环境污染的伤害及 伤害减少的措施；导致不健康的原因及如何通过努力达到健康 的目标。32讨论，讲 授2查阅资料 自学6专题6专题6安全漫谈最近我们身边发生的事故；环境与安全的关系；如何规避化工M2, M32讨论，讲2查阅资料生产事故；所有的事故都能避免吗？风险辨识、风险评估、风 险控制。授自学7专题7专题7漫谈中国 水环境问题水的重要性（水用途、水资源、水危机）；水环境基本情况；水 污染的总体形势；水污染防治措施（怎样使水体恢复到原有水 体状态？）M2, M32讨论，讲 授2查阅资料 自学8专题8专题8 土壤环境 污染问题漫谈土壤污染来源现状？污染原因？污染危害？防治途径
11、？M2, M32讨论，讲 授2查阅资料 自学四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1平时表现1 .参加专题研讨次数（考勤）；2 .积极参加讨论的情况（上课精神状态、发言情况等）60%2期末考试完成一份总结报告40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml平时表现60%A-精神状态饱满，积极参加讨论，提问，全勤。B-精神状态良好，比较积极参加研讨，提问，全勤。C-精神状态一般，参加讨论积极性不高，缺勤1-2次。D-精神状态较差，不积极参加讨论，缺勤2次以上。2Ml期末考试40%A-学习报告对环境专业认识深刻，提出好的合理化建议。B-学习报告对环境专业认识较深刻，提出合理化建议。c
12、-学习报告对环境专业认识较深刻，提出较合理的建议。D-学习报告对环境专业认识不深刻，没有提出合理化建议。3M2平时表现60%A-精神状态饱满，积极参加讨论，提问，全勤。B-精神状态良好，比较积极参加研讨，提问，全勤。C-精神状态一般，参加讨论积极性不高，缺勤1-2次。D-精神状态较差，不积极参加讨论，缺勤2次以上。4M2期末考试40%A-学习报告对环境专业认识深刻，提出好的合理化建议。B-学习报告对环境专业认识较深刻，提出合理化建议。C-学习报告对环境专业认识较深刻，提出较合理的建议。D-学习报告对环境专业认识不深刻，没有提出合理化建议。5M3平时表现60%A-精神状态饱满，积极参加讨论，提问，全勤。B-精神状态良好，比较积极参加研讨，提问，全勤。C-精神状态一般，参加讨论积极性不局，缺勤1-2次。D-精神状态较差，不积极参加讨论，缺勤2次以上。6M3期末考试40%A-学习报告对环境专业认识深刻，提出好的合理化建议。B-学习报告对环境专业认识较深刻，提出合理化建议。c-学习报告对环境专业认识较深刻，提出较合理的建议。D-学习报告对环境专业认识不深刻，没有提出合理化建议。评分等级说明：A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59;六、教材与参考资料（无）