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1、综合性学习综合性学习 身边文化遗产身边文化遗产部编本人教版部编本人教版八年级上册八年级上册第1页1.1.认知文化遗产。能利用问卷调查法、座谈法、文认知文化遗产。能利用问卷调查法、座谈法、文件研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜件研究法、观察法等研究方法，对身边地域特色鲜明文化遗产资源进行对应调查研究。明文化遗产资源进行对应调查研究。2.2.知道文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华知道文化遗产。在语文学习过程中，能感悟中华文化博大精深，吸收民族文化精华，培养自我文化博大精深，吸收民族文化精华，培养自我“文文化自觉化自觉”意识。意识。目标导航目标导航第2页3.3.利用文化遗产。能将地域文化
2、遗产与语文学习相利用文化遗产。能将地域文化遗产与语文学习相结合，激发学习语文知识兴趣和动力，古为今用，结合，激发学习语文知识兴趣和动力，古为今用，助人成长。助人成长。目标导航目标导航第3页 1.1.文化遗产包含物质文化遗产和非物质文化遗产。文化遗产包含物质文化遗产和非物质文化遗产。2.2.物质文化遗产又称有形文化遗产，是指含有历史、物质文化遗产又称有形文化遗产，是指含有历史、艺术和科学价值文物，包含古遗址、古墓葬、古建筑、艺术和科学价值文物，包含古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近当代主要史迹及代表性建筑等石窟寺、石刻、壁画、近当代主要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代主要
3、实物、艺术品、文件、不可移动文物，历史上各时代主要实物、艺术品、文件、手稿、图书资料等可移动文物；手稿、图书资料等可移动文物；重点解读重点解读第4页以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面含有突出普遍价值历史文化名城（街区、村镇）。含有突出普遍价值历史文化名城（街区、村镇）。如北京明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店如北京明清故宫、颐和园、天坛、长城、周口店“北京人北京人”遗址，陕西秦陵兵马俑，四川峨眉山遗址，陕西秦陵兵马俑，四川峨眉山乐乐山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄龙风景山大佛风景名胜区、九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、四川大熊猫栖
4、息地，湖北武当山古建筑群、名胜区、四川大熊猫栖息地，湖北武当山古建筑群、显著陵、咸丰唐崖土司城遗址等。显著陵、咸丰唐崖土司城遗址等。第5页 3.3.非物质文化遗产又称无形文化遗产，是非物质文化遗产又称无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在与群众生活亲密相关、指各种以非物质形态存在与群众生活亲密相关、世代相承传统文化表现形式。包含民间传说、世代相承传统文化表现形式。包含民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。其最大特点是不脱离民族特以及传统医药等。其最大特点是不脱离民族特殊生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯殊生活生产方式，是民
5、族个性、民族审美习惯“活活”显现，被誉为历史文化显现，被誉为历史文化“活化石活化石”，“民族记忆背影民族记忆背影”。第6页非物质文化遗产是确定文化特征、激发创造力和保护文化多样性主要原因，在不一样文化相互宽容、协调中起着至关主要作用。中国昆曲、古琴、木卡姆、蒙古长调、黄鹤楼传说、湖北大鼓等都是取得联合国教科文组织认可重点非物质文化遗产。4.从起，每年六月第二个星期六为中国“文化遗产日”。第7页故事驿站故事驿站湖北大鼓湖北大鼓 湖北大鼓原名湖北大鼓原名“鼓书鼓书”，又称，又称“打鼓说书打鼓说书”、“打鼓京腔打鼓京腔”等，等，是一个流行于孝感、黄冈和武汉一是一个流行于孝感、黄冈和武汉一带传统说唱艺
6、术。带传统说唱艺术。19501950年定名湖北年定名湖北大鼓后，在湖北省内广泛流传。大鼓后，在湖北省内广泛流传。第8页 鼓书是一个有说有唱、以说为主曲艺形式。在早期鼓书是一个有说有唱、以说为主曲艺形式。在早期阶段曾以宣讲阶段曾以宣讲“圣谕圣谕”作为主要内容，劝说人们尽忠行作为主要内容，劝说人们尽忠行孝，所以也曾称为孝，所以也曾称为“说善书说善书”。内容有：。内容有：董永卖身董永卖身孟宗哭竹孟宗哭竹杨门女将杨门女将四姐闹东京四姐闹东京白蛇传白蛇传宝莲灯宝莲灯等。建国后鼓书艺人及文艺工作者创造了大等。建国后鼓书艺人及文艺工作者创造了大量鼓书新段子，经常演唱有量鼓书新段子，经常演唱有迷路记迷路记王大
7、妈学文化王大妈学文化看桥看桥新儿女英雄传新儿女英雄传敌后武工队敌后武工队千年铁千年铁树开了花树开了花丰收场上丰收场上如此媳妇如此媳妇等。等。第9页 湖北大鼓以湖北大鼓以“四平调四平调”为基本曲调，其调式、为基本曲调，其调式、板式、旋律、结构等都表达了湖北民间音乐格调，板式、旋律、结构等都表达了湖北民间音乐格调，板式多为一板一眼。湖北大鼓还有一套完整演出技板式多为一板一眼。湖北大鼓还有一套完整演出技艺，主要是利用手法、眼法、身法和步法，形成灵艺，主要是利用手法、眼法、身法和步法，形成灵活多变而又浑然一体艺术演出格调。即使有舞台，活多变而又浑然一体艺术演出格调。即使有舞台，普通也没有布景，演员凭借
8、想象进入故事环境当中；普通也没有布景，演员凭借想象进入故事环境当中；艺人经过虚拟动作，使听众得到艺人经过虚拟动作，使听众得到“以虚为实以虚为实”感觉。感觉。艺人们善于利用云板、鼓和鼓签双重作用：它们既艺人们善于利用云板、鼓和鼓签双重作用：它们既是伴奏乐器，又是主要道具。是伴奏乐器，又是主要道具。第10页 6月7日，湖北省武汉市、团风县联合申报“湖北大鼓”经国务院同意列入第二批国家级非物质文化遗产名目，传承人张明智。第11页 题一：6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年主题是“让文化遗产融入当代生活”。1.结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关活动。_研讨练习研讨练习 请教
9、授来校举行请教授来校举行“保护文化遗产保护文化遗产”专题讲座；开专题讲座；开展展“走近文化遗产走近文化遗产”系列实践活动系列实践活动(学习地方戏曲、学习地方戏曲、参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会。参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会。第12页闺女，今儿星期六了，怎么没回来啊？闺女，今儿星期六了，怎么没回来啊？老妈，什么事啊？我正在追韩剧呢！老妈，什么事啊？我正在追韩剧呢！有空时候，回来跟妈学戏呀！有空时候，回来跟妈学戏呀！妈，你妈，你out了，谁还学这个，哪还有些人听戏呀！了，谁还学这个，哪还有些人听戏呀！孩子呀，是你姥姥手把手教妈呀孩子呀，是你姥姥手把手教妈呀！可不能到妈这儿断了弦呀！可不能到妈
10、这儿断了弦呀！宝宝不想学，太土了！宝宝不想学，太土了！2.2.下列图是一对母女在微信中对话，请你发一条留下列图是一对母女在微信中对话，请你发一条留言表述自己观点。要求：观点明确，有说服力。言表述自己观点。要求：观点明确，有说服力。第13页 莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回首莲步轻移，自成小桥流水，鸟语花香；回首巧笑，便是风华绝代，仪态万方。开嗓乍唱，倾巧笑，便是风华绝代，仪态万方。开嗓乍唱，倾泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波。美得自泻一斛清泉；水袖一甩，搅动万顷碧波。美得自信，美得高雅。那跨越百年历史，那古老神秘传信，美得高雅。那跨越百年历史，那古老神秘传承，不能因为我们无知而断流，不能
11、因为我们冷承，不能因为我们无知而断流，不能因为我们冷漠而消散。爱她吧，像爱你妈妈一样！漠而消散。爱她吧，像爱你妈妈一样！第14页题二：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名文化题二：益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名文化之乡。尤其是这里留下了关于三国历史宝贵文化遗之乡。尤其是这里留下了关于三国历史宝贵文化遗产。资水中学产。资水中学201201班开展以班开展以“益阳三国文化益阳三国文化”为专为专题综合性实践活动，请你参加。题综合性实践活动，请你参加。第15页 材料一：材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗址，如鲁肃堤、马良湖、关羽濑等。遗址，如鲁肃堤、
12、马良湖、关羽濑等。材料二：材料二：益阳文化墨客从来喜欢以三国历史为题材吟益阳文化墨客从来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量文学作品；民间经过讲故事、演花鼓诗作对，创作了大量文学作品；民间经过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反应了三国历史，这些都成为益阳文化戏、唱歌谣等方式反应了三国历史，这些都成为益阳文化遗产主要组成部分。遗产主要组成部分。第16页1.1.信息搜集信息搜集 以上两则材料透露共同信息是什么？以上两则材料透露共同信息是什么？_ _2.2.社会调查社会调查 在实地考查中，同学们发觉许多三国遗址没有得在实地考查中，同学们发觉许多三国遗址没有得到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。
13、请你就到有效保护，外地游客更不知道有这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化提议。这一情况向益阳市人民政府提两条合理化提议。益阳有丰富益阳有丰富“三国文化三国文化”遗产。遗产。第17页（1 1）_ _ _（2 2）_ _ _加大对益阳三国文化遗址保护力度，对加大对益阳三国文化遗址保护力度，对已损坏遗址进行有效修复。已损坏遗址进行有效修复。加大对益阳加大对益阳“三国文化三国文化”宣传力度，并宣传力度，并以此为契机开发益阳旅游资源。以此为契机开发益阳旅游资源。第18页3.3.文艺汇演文艺汇演 班上排练了益阳花鼓戏班上排练了益阳花鼓戏单刀赴会单刀赴会，准备在全，准备在全校师生会上汇报演出
14、，请你以主持人身份作一个简短校师生会上汇报演出，请你以主持人身份作一个简短开场白。（开场白。（5050字左右）字左右）_ 尊敬老师，亲爱同学们，大家好！为了传承益阳民尊敬老师，亲爱同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬间艺术，弘扬“三国文化三国文化”，我们，我们201201班排练了益阳花班排练了益阳花鼓戏鼓戏单刀赴会单刀赴会，欢迎大家批评指正，谢谢！，欢迎大家批评指正，谢谢！第19页4.4.对联探究对联探究 在考查资阳区林坳老武圣庙时，同学们录下了一在考查资阳区林坳老武圣庙时，同学们录下了一副对联：副对联：兄玄德弟翼德德兄德弟兄玄德弟翼德德兄德弟 师卧龙友子龙龙师龙友师卧龙友子龙龙师龙友第20页 请写出对联中包括三国人物两个，并联络名著请写出对联中包括三国人物两个，并联络名著三国演义三国演义，写出其中一个人物相关故事。，写出其中一个人物相关故事。人物：（人物：（1 1）_（2 2）_ _故事名称：故事名称：_诸葛亮诸葛亮 刘备刘备（刘备）三顾茅庐（刘备）三顾茅庐（诸葛亮）草船借箭（诸葛亮）草船借箭第21页第22页