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1、法不可违教学设计教学目标：一、知识与能力引导学生了解什么是违法；1、 三种违法的含义及区别；犯罪的含义及基本特征；2、 刑事处分的含义及种类。二、过程与方法针对八年级学生思想不成熟、法制意识不健全的现状，对学生创设情境导入、 典型案例分析等形式，培养学生自主学习的能力。三、情感、态度与价值观通过教学，让学生明白不管是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为, 都要受到法律的制裁，从而提高学生的守法意识。教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。教学难点：掌握三种违法行为的异同，正确区分违法及犯罪。教学方法：1、 学生的学习方法：在教师的引导之下自主、探究性学习。2、 教师的教学
2、方法：多媒体、启发诱导、讨论探究式。教学课时：一课时教学过程：一、 导入新课 教师引导：播放某男子受贿判刑的影相资料，提出问题：他犯罪判刑说明了什么问题？学生活动：说明了谁都不能违法，违法就要受到追究制裁。二、新课教学（一） 谁都不能违法教师引导：如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法那么是人们行为的底 线，今天，我们来一起学习法不可违，首先，我们探讨第一目“谁都不能违 法”，先请看书上事例“小勤拾荒”并回答后面问题。学生活动：讨论“小勤拾荒”的故事，回答后面问题。（略）教师引导：从“小勤拾荒”事例可以看出，不只是成人要守法，我们青少年同 样要学法、知法、守法，因为谁都不能违法。那么什么是
3、违法呢？请继续看书旧乐 、一*、一。学生活动：看书“情景一、二、三”。分别讨论三个情景中的人违了什么法？受 到什么处分？教师引导：展示资源设计：情景对社会的危胃程度违反的法律承当的法律责任所属违法类别JADGJBEHKCF1备选答案：A、行政法B、民法C、刑法D、行政制裁E、民事责任F、刑事处分 G、行政违法 H、民事违法 I、刑事违法 J、较轻 K、严重学生活动：讨论填写表格。教师引导：展示表格答案并进行解释归纳：1、 凡不履行法律规定的义务，或做出法律禁止的行为，都是违法行为。2、 违法的种类：（1）行政违法行为；（2）民事违法行为；（3）刑事违法行为。请两种属于一般违法行为，危害性较轻；
4、刑事违法行为属于严重违法行为，危害性严重。（-） 犯罪必受惩罚初识犯罪的基本特征教师引导：由以上表格可以看出，违法可分为一般违法行为和严重违法行为， 今天，我们来一起讨论严重违法行为（刑事违法行为）的基本特征。学生活动：概括并填写书上表格。教师引导：我们通常把刑事违法行为称为犯罪行为，他是一种严重的违法行为, 那么，什么是犯罪呢？他的三个基本特征是怎样的？学生活动：看书归纳三个特征及犯罪的含义。教师引导：犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受到刑事处分 的行为。他具有三个基本特征：严重危害性、刑事违法性、刑罚当罚性。1、 区分刑罚的种类教师引导：刑罚不是刑法，他是刑事处分，也叫刑事处
5、分，请同学们看书找出 刑罚的种类有哪些？学生活动：看书回答（略）教师引导：归纳整理：我国的刑罚可分为主刑和附加刑两大类，主刑包括：管 制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五中；附加刑包括：罚金、剥夺政治权 利、没收财产三种。三、巩固新课，教学小结通过本节课的学习，要求学生知法、守法，懂得生活中处处有法，谁都不能违 法，犯罪必受惩罚。四、板书设计五、作业收集生活中违法的例子，了解为了什么法，该受到何种处分。六、教学反思通过这节课的学习，师生对违法及犯罪的含义及相关知识有了一个初步的了解, 学生在学习过程中，充分感受到了法律的尊严及法律护我成长的重要性，从而 学会做一个知法、守法、用法的人。在教学中，感觉到教学资源挖掘不够，知 识性的讲解偏多，这是一个值得深思的问题。