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1、法不可违教学设计授课题目法不可违一违法行为的区别与联系授课类型微课授课教师晚勤授课科目道德与法治（政治）课时8mins授课时间2023年10月教材分析1、本课程对应的具体课程标准是：“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁 止的的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一 定的法律制裁”。2、根据青少年法治教育大纲中青少年法治教育目标要求：使青少年了解、掌 握个人成长与参与社会生活必需的法律常识和制度，明晰行为规则，规范行为习 惯，增强法治观念。教学目标1、情感态度价值观目标：提高法律修养，增强规则意识、法律观念，防微杜渐； 积极主动弘扬社会主义核心价值观中的“法治”精神
2、，培养对国家的法律自信和 制度的认同感；2、能力目标：通过学习，能够准确区分三大违法行为，培养学生的分析探究能 力；逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力；逐步形成分辨是非、辨别 善恶的能力；3、知识目标：知道什么是违法，掌握三大违法行为的区别与联系；学情分析1、处于青春期的学生，开始有了自己的主见，但是往往看问题很片面，只看到法 律约束自己的一面，却不能科学认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，因而 不能很好地自觉遵守法律法规。2、该阶段的学生，法治观念和意识淡薄，如果不加强对学生的法治教育，极容易 造成青少年违法犯罪的发生；3、当今社会环境复杂多变，青少年学生具有极容易受外界环境影响的
3、心理特点以 及由此产生的某些不良行为，因此必须对青少年进行法治教育，警惕身边的违法 行为。教学重点违法行为的区别与联系教学难点违法行为的区别与联系教学方法情景教学法、启发讲授法，合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：激趣导入一悟违法内涵教师：同学们好，在今天的新课开始之前 我们一起来观看一则短片一一北京男子地铁 上吸烟。教师提问：请大家结合短片思考：（1）这位男子为什么会被公安机关拘留？（2）他的行为对社会有何危害？教师过渡：是的。视频中这位男子之所以 受到处罚，是因为他的行为违反了公共交通守 则相关法律法规的规定，而且这种行为对社 会、他人具有危害性。总结：像他的这种行为表现我们
4、就把它称 之为违法行为，即违反法律、法规的规定，危 害社会的行为。过渡：所以“违法”就是今天我们要探究 的话题，接下来我们一起走进违法无小事 违法行为的区别与联系一探究竟吧。环节二：合作探究一一懂违法区别 与联系教师：刚刚大家对违法行为已经有了初 步的感受，下面请大家结合生活经历，再进一 步的说说：你知道的违法行为有哪些？教师：大家说的完全正确，正如大家所 言，在我们的身边确实有很多的违法现象，比 如闯红灯、偷盗、抢劫、高空抛物等都属于违 法行为。教师过渡提问：（1）像生活中诸如此类的违法行为，请大家 归纳一下他们有何共同点？总结：是的，大家概括得很好，首先这些 行为都构成违法，其次都必须承担
5、相应的法律 责任，受到相应的法律处罚。这是社会生活中 各种违法行为的共有特点。提问：（2）但是不是所有的违法行为都学生：认 真观看视 频，思考 教师提出 的两个问 题。1：男子的 行为构成 了违法。2：他的行 为威胁到 了社会的 稳定与安 全、危害 到他人的 合法权 益。学生思考 教师提问 并举出具 体违法事 例：酒后 驾车、偷 盗、抢 劫、殴打 他人、制 毒贩毒 等。学生思 考：共同 点为：违 法了，需 要承担相 应的法律 责任，接 受法律处 罚。环节一：激发学生 学习新知识的热 情，集中学生注意 力。环节二：本环节是 本课的重点也是难 点，将学习主动权 教给学生，通过自 主合作探究，呈现
6、学生的已有认知， 培养学生理论联系 实际、分析探究事 物的核心素养能 力。教师在此基础上进 一步对学生进行点 拨，引导，帮助学 生将抽象化的认识 转化成简单易懂的 知识，明确违法行 为的分类。教师与学生一起总 结，加深学生的知 识印象的同时，逐 步将法治观念渗透 到学生的思想意识 中。此环节重在引导学 生在学习新知识的学生小组 合作探究 思考教师 提出的问 题：不是 相同的， 并举例说 明，如违 反交通规 则，承担 扣分和罚 款的责 任：杀人 则处罚得 更严格， 要入狱， 剥夺相关 的人身权 利；未经 他人允许 盗用他人 照片，侵 犯别人肖 像权，需 要承担赔 偿损失、 赔礼道 歉、恢复 名誉
7、等责 任。学生：在 背景音乐 的烘托下 展开合作 讨论、将 具体的方 法写在便 利条上与 大家交流 分享。基础上加以运用， 将法治内容内化于 心，外化于行，逐 渐养成遵法守法用 法的习惯。在前面学习基础 上，利用这一活动 形式加强对学生法 律意识的渗透，增 强学生的法治观 念，帮助学生逐步承担相同的责任？我们如何区分违法行为的不 同之处？（请举出实例说明不同之处）总结：大家的思维很活跃，发散分析得很 好，生活中虽有许多违法行为，并非所有的违 法行为都承担相同的法律责任，而是需要根据 违反法律的类别、违法情节的轻重程度以及所 承担的法律责任来进行区分。具体而言，如生活中的高空抛物的行为就 是属于
8、民事违法行为。根据我国民法典规 定，禁止从建筑物中抛掷物品，因此而造成他 人损害的，侵权人应当承担民事侵权责任。所 以民事违法行为就是违反了民事法律规范，对 社会造成的危害性较轻，应当承担相应的民事 责任的行为。这一违法行为常见的民事责任主 要有赔偿、停止侵害、道歉、返还等；除民事违法行为以外，还有行政违法行 为，即违反行政法律规范，对社会造成的危害 较轻，应当受行政处分或行政处罚的行为。比 如机动车闯红灯等违法行为就是属于行政违法 行为。根据我国道路交通安全法规定对道 路交通安全违法行为进行警告、罚款、暂扣或 者吊销机动车驾驶证、拘留的处分或处罚。这 是一种尚不够刑事处罚的行为。最后，还有一
9、种是刑事违法行为即违反刑 事法律规范，对社会造成的危害很严重，应当 受到刑罚处罚的行为，如抢劫就是属于刑事违 法行为。根据我国刑法规定以暴力、胁迫 或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以下有 期徒刑，并处罚金。常见的刑罚处罚还有管 制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑等。综上所述，根据这三个方面的不同特点， 我们可以对违法行为作如下区分：我们将违法 行区为分为民事违法行为、行政违法行为以及 刑事违法行为三大类型。在这里我们之所以以 法律类型来区别三种违法行为是因为违法行为 承担的后果以及造成的社会危害情节轻重在相 关法律中有规定的。同时大家要特别注意的是，由于这三种违 法行为对社会造成危害的轻重:
10、程度不一样乂将 它们划分为一般违法行为和犯罪行为。因民事 违法行为和行政违法行为社会危害程度较为轻 微，统称为般违法行为；而刑事违法行为由 于其社会危害程度最严重，我们将其称之为犯 罪。相对于前面两种而言，它的处罚也是最严板书设计教学反思重的。根据刚才的一系列的分析，我们可以从以 下几个方面来认识这三种违法行为的不同点。 教师（出示三大违法行为的区别与联系的表 格），这就是这节课中我们要掌握的重要内 容，接下来，我们马上进行学以致用！环节三：感悟升华一强法律意识教师：同学们，没有规矩不成方圆，小 到个人，我们需要各种法律法规来规范我们的 行为，保护我们的合法权益，大到我们的国 家、社会都需要法
11、律法规来维护正常的社会秩 序！希望大家都能谨记违法无小事！那么在今 后的学习生活中你打算如何践行我国法律法规 的规定，增强自身的法治素养呢？（请大家以 小组为单位，合作讨论，从自己的生活、身边 入手挖掘切实可行的一些方法吧，！背景音乐 播放）总结：谢谢大家的分享，希望大家知法 懂法守法，积极践行“法治”这一社会主义核 心价值观，谨遵法律要求，积极预防违法犯 罪，做一名守法公民！环节四：随堂练习一巩固提升（练习题见导学案）养成遵法守法的习 惯，成为守法公 民。1、本里1成煤H、J i又T广迫:保世原地，守里子:王.展规律，设计问题 层层深入，引导学生将理论化的知识化成通俗易懂的观点，把三种违法 行为讲解清楚。2、本课设计亮点在于将教材进行了重新组合编排，尊重学生思维，尊 重学生差异，以小组合作进行探究。3、我的困惑是：如何将信息技术与课堂深度融合是我今后需要努力的C