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1、排球垫球教学设计课程内容排球垫球、趣味性接力跑学时2课程名称体育教学对象15-14 班一、教学对象分析1、本班有学生31人，全部为女生。学生在初中阶段没有接触过排球，对排球的技术动 作概念很模糊。只是平时看过排球比赛。2、学生对球类运动比较感兴趣，对排球的垫球、发球、传球技术，比较容易掌握，只有 先让学生较快学会一些简单的技术，他们才有兴趣和信心学更多的东西。所以这节课选 择排球的垫球（正面双手垫球）。二、教学内容分析本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接 发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学 习各种技术和战术的基础
2、，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的 发挥和战术的配合的质量。由于是第一次接触排球，所以学生对此教学内容还是很陌生， 如何从开始就培养学生的兴趣与参与的热情且有良好的技术基础为今后学习打下良好的 基础。本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，将正面双手垫球分为两个课次来上， 本课是第一课次，着重于手形及垫球点的把握上。本节课安排了专项技术和技能的学习， 又安排了素质练习，避免了过于集中技术教学而忽略对学生进行其他素质练习。三、教学重点：正确的垫球动作和垫击球的部位。四、教学难点：对准来球，垫球动作协调连贯，掌握控制球的能力。五、教学策略与手段：采用“调动情绪 热身慢跑 学习排球
3、垫球技术动作 分层自主练习一趣味性接 力跑一恢复身心小结下课的程序。在整个教学过程中，通过游戏，激发学生思维与 创新能力，体现积极参与的活动效果，把学生的思维引进课堂中.。实践中利用分层自主 练习的方法，使不同基础的学生都能在快乐中锻炼、学习，真正做到分层教学，从而提 高课堂的有效性。再通过学生评价老师，学生评价体育尖子，学生互评，让学生学会评 价，从而加深对动作的理解，尽快掌握动作。教师：介绍垫球的特点和作用-垫球的准备姿势-一击球手型、击球点和击球部位一 击球的动作要领（插 夹 提）学生：徒手练习、垫击固定球、自垫球、两人对垫。六、教学目标1、通过本课的学习，让学生学会正面双手垫球的动作要
4、领并能做出正面双手垫球的正确 动作2、通过学习，让80%以上的学生能达到评价标准的第二条。（评价标准在表格的后面） 3、学生能注意安全，积极参与练习与展示，在练习中相互学习、相互帮助、相互交流， 共同探讨，且具有良好的组织纪律性。4、培养学生排球兴趣同时对排球发展有一定的了解。七、教学活动过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图准备部分 (15分 钟)1、提出学习目标和内 容，由学生指挥领做徒 手操。2、用简炼的语言讲解 游戏的规则和注意事 项。1、集中，考勤，安排见习生。2、慢跑：绕足球场慢跑。3、体育委员带做徒手操。4、游戏：互拍同伴的球。游戏方法：开始后，每人在规定范 围内抱球，设法捅掉
5、别人的球，同 时保护好自己的球，规定时间内计 捅掉别人球的次数多者为胜。通过游戏，让学生 注意力更集中，同 时引入新课：排球 的垫球技术。在游 戏中加深学生对 排球的了解，培养 学生对排球运动 的兴趣。技术动作 讲解及示 范 (15mi n)用简练的专业的语言， 讲解排球正面双手垫 球的动作要领：半蹲、 两手互握，两拇指平 行，两臂伸直，手腕下 压。教师示范动作：徒手示 范、有球示范。1、认真听讲解，认真看示范。2、体育尖子示范。3、随机找学生示范。4、引导学生评价老师的示范、评 价体育尖子的示范，评价普通同学 的示范，找出差距，学会对比。通过讲解和示范动 作，让学生清晰知道 垫球动作的构成。
6、 通过引导学生评价， 让学生加深对动作的 理解，知道哪些动作 时正确的，哪些是错 误的，学习起来效果 好，增加课堂的有效 性。分层自主 练习 (30)1、安排分组，制定练 习的内容。提出具体的 目标。2、在学生的练习过程 中教师巡回指导，发现 问题随时指出和纠正。3、学生有问题可随时 向老师提问。老师表扬 学的较好的学生。4、引导学生边练习边 评价，找出缺点，就地 改正。(1)自抛自垫 O(2)两人抛垫(3)两人对垫(4)多人互垫要求不同层次的学生选择不同的 练习方法，在练习过程中体会垫球 心得，要学会与同伴交流。通过制定不同层 次的练习方法，让 不同层次的学生 有选择的参与练 习，做到分层教
7、 学，提高课堂的有 效性。趣味接力跑(15)教师讲解趣味接力跑 的规则，分组，注意搭 配体育基础好的与基 础较差的学生。引导学 生积极参与，培养学生 团结协作的体育精神。学生平均分成两对，规定距离(30 米)内，将每队的排球通过接力的 形式快速放到对面画好的圆圈内。跑的过程球不能掉地，要将球递到 同伴的手中，不能通过传球的方 式。通过趣味接力跑， 既锻炼到学生的 身体素质(灵敏 性、协调性)，又 可培养学生的团 结协作、吃苦耐劳 的精神。课堂小结 (5m i n)总结本节课的学习情 况，找出学生存在的问 题。表扬先进，告诉学 生排球垫球的考核标 准。安排课后的作业。找体育尖子总结学习心得，找后
8、进 生总结学习心得。通过总结，找出问 题，在接下来的课 堂中解决问题。教学评价正面双手垫球的评价标准：1、90-100分：手型正确，击球时双臂夹拢，击球部位正确。腿部能协调用 力。动作自然、协调、连续，失误少。能连续自己垫球25个以上。2、80-89分：手型较为正确，击球时双臂夹拢。脚步能随球的移动而相对调 整位置。动作自然、协调、连续，有间接失误。能连续自己垫球20个以上。3、60-79分：能掌握基本动作。脚步随球移动能力较差。动作不大协调、自 然。能连续自己垫球15个以上。4、60分以下：能掌握一些基本动作。不会脚步移动。动作不协调，连续性较 差，失误多。不能连续自己垫球10个以上。教学反思