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1、出师表教学目标. 了解诸葛亮及出师表的相关知识，积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。（重点）.分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的方法。（难点）3. 了解诸葛亮的形象及其治国主张，理解其“鞠躬尽瘁，死而后己”的品质和“知恩图报”的拳 拳诚意。（重点）教学时数：三课时教学过程：一、背景介绍二、作者介绍三、文体知识简介四、解决文中生字词读音五、朗读课文，注意节奏和断句，看看文中到底写了哪些内容。六、整体感知（一）1 段1、朗读，翻译此段2、作者是在什么形势之下写的出师表？文中如何表述的3、为什么说当时是“危急存亡之秋”？4、由此，作者首先向后主刘禅提出了什么建议？5、回顾全段，说说作
2、者是如何一步步提出建议的。（二）2 段1、朗读，翻译此段2、作者为后主刘禅提的第二条建议是什么？提出的目的是什么？（三）3、4、5 段1、朗读并此部分2、诸葛亮向后主刘禅提的第三条建议是什么？3、文中作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？（四）6段1、朗读，翻译此段2、速读课文第6段，筛选信息，用课文原句回答下列问题：3、自读文中作者自述身世的部分，想一想这样写有什么目的（五）7段1、朗读，翻译此段2、细读课文第7段，作者“夙夜忧叹”的原因是什么？3、文中哪些句子表明北伐的时机已经成熟？4、从“至于斟酌损益，进尽之任也” 一句可以看出诸葛亮有什么用意？（六）8段1、朗读，翻译此段2、文章最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情？3、全文最能概括诸葛亮感情的六个字是什么？七、合作探究1、回顾全文，诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？2、文中诸葛亮追述了哪几件事？有什么用意？3、从全文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？4、本文是怎样将叙事、抒情、议论融于一体的？结合内容讨论。九、积累拓展1.出师表中的成语2、下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗?收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。十、总结1、主题2、写作特色十一、布置作业