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1、荷叶母亲导学案教学目标：1、通过听读，初步感知诗歌内容；2、通过品读，把握情感，明确作者对母爱的赞美和感激之情；3、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。教学重难点：重点：朗读训练和品读，把握作者对母爱的赞美和感激之情。难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。【学一学】一、作者简介冰心（19001999）,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人，代表作有繁星 春水寄小读者等。母爱、童真、自然是她作品的三个主要内容。二、听读课文，整体感知明确朗读要求，正字音（齐读）姊妹（）花璜（） 搜（）幽（）菌茗（） 欷斜（） 荫蔽（）【思一思】三、同桌讨论，思考：课文中作者的情
2、绪有什么变化？课文重点描写了什么？【探一探】1、同学们都被6-7段展现的画面感动了，接下来品读“荷叶护莲”部分（明确哪些词重读、哪些词轻读、哪些 词缓读）2、看资料，悟诗情；母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了, 不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着”冰心听后泪如雨下。冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。”学生四人小组思考、交流：“心中的雨点”指什么？如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”【思一思】【学一学】四、写法探究1、这篇散文诗抒写和歌颂的对象是什么？2、作者是借助哪种具体形象来歌颂的？3、这种写法叫什么？【练一练】五、仿句练习，学写法师：在文中冰心把母亲比作荷叶，老师相信在每个同学心中对母亲和母爱都有自己的定义，接卜.来就让我们学学 文中这种借物喻人的写作手法，做一个仿句练习。（小组合作讨论，组长执笔，代表发言）例句：母亲啊！你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？母亲啊！你是，我是，除了你，?母亲啊！你是，我是，除了你，?母亲啊！你是，我是，除了你，?六、布置作业：表达爱天下的母亲都是一样的无私伟大，她们的爱无处不在，在生活中我们每天都在接受母爱的滋润 拿起你的笔写下你身边的母爱故事。