《中班社会活动教案《问路》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会活动教案《问路》.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解问路的含义，学会向他人询问路线。2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力和方向感，学会使用简单的礼貌用语。3. 情感目标：培养幼儿独立自主的能力，增强自信心。二、活动准备1. 物质准备：地图、标记笔、玩具小动物、交通标志卡片等。2. 环境准备：安静、舒适的活动室。三、活动过程1. 导入：教师通过讲述一个故事，引出活动主题，激发幼儿兴趣。2. 基本环节：a) 教师向幼儿讲解地图的基本知识，如方向、路线等。b) 教师扮演路人，幼儿扮演问路人，进行角色扮演，学习问路技巧。c) 幼儿两人一组，进行问路实践，教师巡回指导。3. 拓展环节：a) 教师出示交通标志卡片，让
2、幼儿识别并说出其含义。b) 幼儿根据地图，设计一条从幼儿园到附近公园的路线，并说明理由。1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励。五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中尝试问路。2. 环境创设：在活动室中布置一个小型城市场景，让幼儿在场景中进行问路实践。六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，判断其对问路技能的掌握情况。2. 通过角色扮演和实际操作，评估幼儿在沟通和方向感方面的进步。3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中应用问路技能的情况。七、教学资源1. 地图：用于教幼儿认识
3、方向和路线。2. 标记笔：用于在地图上标记路线。3. 玩具小动物：代表不同的目的地，增加幼儿问路的兴趣。4. 交通标志卡片：教幼儿认识交通标志及其含义。5. 角色扮演服装：用于增强角色扮演的真实感。八、安全注意1. 确保活动场所安全，无危险物品。2. 在实际问路环节，教师需陪同幼儿，避免发生意外。3. 提醒幼儿过马路时要注意交通安全，遵守交通规则。九、教学内容1. 地图知识：方向、路线、地点。2. 问路技巧：如何向他人询问路线。3. 交通标志：认识常见的交通标志及其含义。4. 礼仪知识：学会使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。十、教学方法1. 讲授法：教师讲解地图知识、交通标志含义等。2.
4、示范法：教师示范问路技巧，引导幼儿模仿。3. 实践法：幼儿进行角色扮演和实际问路，提高操作能力。4. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的提问、回答、讨论等。5. 情境教学法：创设实际场景，让幼儿在情境中学习问路。重点和难点解析一、活动目标难点解析：在活动设计中，需要创造适当的情境和任务，让幼儿在实践中体验到独立完成任务的成就感，从而增强自信心。二、活动准备难点解析：需要考虑到活动所需的所有材料是否准备充分，以及活动环境是否符合幼儿的安全和舒适需求。四、活动过程难点解析：在拓展环节中，需要平衡幼儿的参与度和教师的支持程度，确保每个幼儿都有机会实践并得到适当的指导。六、教学评价难点解析：评价时需要综合考虑幼儿在活动中的表现和家庭中的应用情况，以及幼儿的自评和同伴评价。八、安全注意难点解析：在实际问路环节，需要有详细的的安全预案和教师的全程陪同，以防止任何可能的安全风险。本次教案设计涵盖了中班社会活动“问路”的各个方面，从活动目标的设定到活动的准备，再到活动的过程和评价，是安全注意事项。在设计过程中，需要特别注意如何通过活动培养幼儿的独立自主能力和自信心，确保物质和环境准备的充分性，设计富有挑战性和实践性的活动环节，采用多种评价方法全面评估幼儿的学习效果，以及制定详细的安全预案来保障幼儿的安全。通过这些设计，可以有效地促进幼儿在问路方面的认知、技能和情感发展。