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1、中班社会活动教案问路中班社会活动教案问路1人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动问路。符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点。活动通过一个好玩的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断熬炼幼儿的语言表达实力，同时又带有肯定的神奇感，把孩子的留意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去熬炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上阅历进行提升，并增加幼儿的自我爱护意识，提高幼儿自我爱护的实力。活动共分为三个环节：第一环节，视察角色，表达对角色和迷路的理解；其次环节，理解问路和指路的过程；
2、第三环节，提升并拓展阅历。1、在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好方法。2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法，积累自我爱护的阅历。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、培育幼儿有礼貌的品质。课件。一、相识与猜想视察角色，表达对角色和迷路的理解1、出示角色（鼠先生）：这是一位怎样的.鼠先生？假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说？2、今日鼠先生要到他的挚友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议？引导幼儿表达自己迷路时会怎么样，引发幼儿表达自己的阅历和想法。二、感知与理解理解问路和指路的过程1、出示一幢淡绿色的小房子（青蛙家）鼠先生开
3、着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀？（房子）（1）这是一间什么样的房子。”（绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。）（2）这么美丽的房子会是谁的房子？为什么？那你们猜这是不是鼠小姐的家？你是怎么看出来的？我们来看看究竟是不是鼠小姐的家”。（3）鼠先生是怎么问路的？小青蛙是怎么回答的？2、鼠先生又来到了谁的家？公鸡是怎么回答的？笔直往前走是什么意思？（公鸡家）让幼儿用手示意“笔直”，视察幼儿对方向的理解3、鼠先生笔直往前走来到了谁的家？你们来扮演鼠先生吧。（熊的家）（1）视察幼儿知否有礼貌地问路。是否能清楚表达（2）让幼儿举起自己的手表示方向：左边4、出示左转后出现的两幢房子，鼠先
4、生会怎么做，他会怎么说？（狮子家）分角色表演（幼扮鼠先生，师扮狮子），练习问路三、完整观赏故事提升并拓展阅历1、鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路？遇见了谁？2、鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么方法？为什么他问了好多次才找到？鼠先生是怎么获得胜利的？小结：鼠先生遗忘鼠小姐究竟住在什么地方，所以她问了好几次，假如记住了她家的地址那他很简单就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好方法。3、延长：想想按地址找地方的依次应当是怎么样的？教学反思：中班的幼儿已经能用简洁的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使驾驭了简洁的礼貌用语，好像未能敏捷的运用出来，
5、在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少学问，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了学问，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的学问。真正训练幼儿的语言交际实力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。中班社会活动教案问路2活动目标：1、初步了解问路的礼貌用语。2、学习运用礼貌用语。活动打算：小猫问路录像带一盘。活动过程：一、谈话导题：今
6、日我接到挚友邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不相识她家，怎么办呀？请小挚友帮我想方法。探讨：不相识路怎么办？二、看录像小猫问路，了解故事内容，学习运用礼貌用语。有只小猫也不相识路，看看它是怎么办的。1、说说小猫不相识路怎么办的，这样问好不好？为什么？2、我们小猫，教小猫问路，应当怎么问别人才情愿告知你？：问路时要有礼貌，别人才会情愿回答。别人回答了要说感谢。三、利用情境表演学习运用礼貌用语。1、师生共同表演。要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。2、幼儿分组表演。3、特殊请平常不情愿在集风光前的和与同伴交往不太礼貌的孩子上来表演。给他们熬炼的机会，以及练习礼貌用语的机会，体会礼貌的孩子大家喜爱的情感。四、探讨：还有什么时候须要问别人的，应当怎么问？师：不相识路须要问别人，还有什么时候也要问别人呢？