《七年级下册数学平行线教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册数学平行线教案.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级下册数学平行线教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解平行线的概念，掌握平行线的性质和判定方法。（2）能够运用平行线的性质解决实际问题。2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、探究等活动，培养学生的空间想象能力和思维能力。（2）学会用画图工具（如直尺、三角板）画平行线。3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察力、动手能力。（2）培养学生合作、交流的良好学习习惯。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）平行线的概念及性质。（2）平行线的判定方法。2. 教学难点：（1）平行线的判定方法。（2）运用平行线的性质解决实际问题。三、教学准备1. 教具：直尺、三角板、多
2、媒体设备。2. 学具：每人一份平行线学习资料、练习题。四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示两组直线，让学生观察并说出它们的特征。（2）引导学生思考：这两组直线之间有什么关系？（3）学生回答：这两组直线互相平行。（4）教师提问：什么是平行线呢？2. 探究平行线的性质（2）学生回答：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。（3）教师提问：平行线还有其他性质吗？3. 学习平行线的判定方法（1）教师出示几种不同的图形，让学生判断哪些是平行线。（3）教师提问：如何证明两条直线平行呢？4. 练习与巩固（1）教师出示练习题，让学生独立完成。（2）学生互相交流、讨论，教师指导。五、课堂小结1. 本节课我
3、们学习了平行线的概念、性质和判定方法。2. 平行线的性质：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。3. 平行线的判定方法：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生通过观察、操作、探究等活动，发现并理解平行线的性质和判定方法。2. 针对不同学生的学习情况，给予适当的引导和帮助，使他们在掌握知识的提高空间想象能力和思维能力。3. 注重培养学生的合作、交流能力，鼓励他们主动参与课堂讨论，激发对数学的兴趣。六、课堂练习1. 判断题：（1）同一平面内，两条直线的位置关系有两种，平行和相交。（ ）（2）平行线的内错角相等。（
4、）（3）同位角相等，两直线一定平行。（ ）2. 选择题：（1）如果一条直线与两条直线都相交，且交角都相等，这两条直线的关系是（ ）。A. 平行 B. 相交 C. 垂直 D. 不能确定（2）在同一平面内，如果两条直线的同位角互补，这两条直线的关系是（ ）。A. 平行 B. 相交 C. 垂直 D. 不能确定七、拓展与应用1. 画图：用直尺和三角板画出下列图形中所有的平行线。（1）画出一条直线，使其与已知直线平行。（2）画出一个平行四边形。2. 实际问题：学校操场跑道的内圈和外圈是平行的，内圈半径是100米，外圈半径是120米。求内圈和外圈的跑道长度。八、课后作业1. 完成练习册中的相关练习题。九、
5、教学反思1. 本节课学生对平行线的概念、性质和判定方法掌握情况如何？2. 学生在解决实际问题时，是否能灵活运用平行线的性质？3. 对于学习有困难的学生，如何进行针对性的辅导？十、课后评价1. 学生自评：自己在课堂上的学习表现，是否积极参与讨论、认真完成练习。2. 学生互评：同伴在学习过程中的表现，是否互相帮助、共同进步。3. 教师评价：根据学生的课堂表现、练习完成情况，给予客观、公正的评价。教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示实物、图形，让学生直观地认识平行线。2. 运用操作教学法，让学生动手实践，培养学生的动手能力。3. 采用问题驱动法，引导学生思考、探究，提高学生的思维能力。4. 运用
6、小组合作学习法，培养学生的合作、交流能力。5. 注重个体差异，给予不同学生适当的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学目标的设定中，不仅要关注学生知识和技能的掌握，还要重视学生的情感态度和价值观的培养。对于七年级下册数学平行线教案，要求学生在学习平行线知识的培养对数学的兴趣，提高观察力和动手能力，以及培养合作和交流的良好习惯。二、教学重点与难点补充和说明：在确定教学重点和难点时，要充分考虑学生的认知水平和学习需求。对于平行线的概念、性质和判定方法，是本节课的重点；而平行线的判定方法，尤其是如何证明两条直线平行，是本节课的难点。四、教学过程补充和说明
7、：在教学过程中，要注重引导学生通过观察、操作、探究等活动，发现并理解平行线的性质和判定方法。教师应提供适当的教具和学具，如直尺、三角板和多媒体设备，以支持学生的学习活动。六、课堂练习补充和说明：课堂练习应涵盖本节课的主要知识点，以帮助学生巩固和加深对平行线概念、性质和判定方法的理解。判断题和选择题的设计，可以有效地检查学生对知识点的掌握情况，并为教师提供及时的反馈。七、拓展与应用补充和说明：在拓展与应用环节，教师应设计一些实际问题，让学生运用平行线的性质进行解决。这样可以提高学生解决实际问题的能力，并培养学生将所学知识应用到实际生活中的意识。八、课后作业补充和说明：课后作业应与课堂学习内容相衔接，帮助学生巩固所学知识。教师应鼓励学生认真完成练习，并及时检查和批改，以便了解学生的学习情况，并给予适当的指导。九、教学反思补充和说明：教学反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应关注学生在课堂上的学习表现，特别是他们在解决实际问题时是否能灵活运用平行线的性质。教师还应关注对学习有困难的学生进行针对性的辅导。十、课后评价补充和说明：课后评价是了解学生学习情况的重要途径。教师应引导学生进行自评和互评，以培养学生的自我评价和相互评价能力。教师还应根据学生的课堂表现和练习完成情况进行客观、公正的评价。