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1、 什么是项目教学法 摘 要：中职教学主要是为社会培育专业的技术人才，而中职英语教学担负着为社会培育跨学科的复合型专业人才，因而应当特殊强调学生语言应用实力与好用商务技能的充分结合。本文探讨了项目教学法理论的内涵和项目教学法在中职教学中的应用及其留意事项。关键词：中职英语 项目教学法 应用中职英语教学主要是为社会培育跨学科的复合型专业人才，强调学生语言应用实力和好用商务技能的充分结合。我们要不断地引用新的教学理念及教学方法，采纳比较先进好用、适合中职英语职业教化的教学模式。项目教学法是一种以学生为中心的教学模式。一般通过小组为单位，开展教学活动，充分熬炼学生的职业实力，尤其适合我们中职英语课堂教
2、学的教学目标。一、 项目教学法的理论基础项目教学法主要是通过老师的引导，以学生作为主体，通过项目为媒介，把职业实力的培育作为目标，并以社会为背景教学的一种系统化的教学方法。学生在老师的设计与指导下，把项目融入有意义的教学任务中，并主动地完成教学项目。在此过程中，学生不但可以进行合作式与探究式的学习，还可以自主地进行自我学问体系的建构，能够从中获得许多关于实际问题或任务如何进行解决的学问和技能。项目教学法理论基础主要包括以下三个方面：首先是杜威的“从做中学”的教学原则，其次是维果茨基的“活动与心理发展统一”的观点，第三就是建构主义的理念。在中职英语课堂教学中运用项目教学法可以培育学生的多种实力，
3、包括学生的自学实力、视察实践实力、探讨及分析问题的实力和人际沟通实力。我们在课堂上运用项目教学法，通过学生已有的技能及学问，让他们在真实自由的环境中进行和项目主题有关的视察、分析、调查与探讨，得出调研结果并撰写书面报告继而进行口头陈述。二、 项目教学法在课堂教学中的应用在中职英语教学设计中，实施项目教学法，要特殊留意合理选择及设计项目。在选择项目时，既要和我们中职英语课堂结合，又要遵循项目选择的标准，首先，要依据英语教学实践项目的目标、教学内容及条件等详细教学状况来选择项目，英语老师可以依据班级学生的实际状况，因材施教，力求事半功倍。一般在课堂教学设计中，进行项目选择的方式主要有两种：第一种方
4、式是老师选择；其次种方式是学生通过老师的引导，自主地进行选择。在详细的选择活动中，英语老师要依据中职英语教学课程的特点，全面对学生的英语综合应用技能进行培训，结合实际情景及以后实际工作中可能会遇到的状况，为学生设计相关的模拟项目。例如，可以设计如下项目：情景一：某公司希望在中学旁边开一家书店；情景二：某公司希望在中学旁边开一家咖啡厅；情景三：某公司希望在中学旁边开一家餐厅。学生可以选择这三个情景中的任何一个项目作为英语话题，绽开英语方面的商务交易及磋商探讨活动，依据老师的要求完成对应的任务。进行项目活动前首先要依据学生的英语水平及层次来合理搭配，分别组成不同的项目小组，每组5人，并要求学生明确
5、他们小组中每个成员在本次项目活动中要负责的内容及任务。老师指导学生合理地进行人员的安排。老师可以建议学生采纳实际考察的调研方法去完成项目任务。在活动期间要求班级学生记录活动的进程，做好定期的探讨工作，在项目活动完成的后期要总结并且查阅资料，完成项目活动的书面报告，为小组的课堂口头汇报工作做好打算。同时，中职英语老师在讲授有关国际贸易等实务课程时要留意和相关学科的老师进行合作，共同选择适合英语课堂设计的项目活动。三、 项目教学法应用中的留意事项首先，老师肯定要做好项目教学活动的前期打算工作，让学生对进行的项目教学有个比较全面的相识。在开展和实施项目教学法时，老师要对学生说明项目实践教学中须要留意
6、的问题，包括项目教学中完成任务的目的、意义及要求等，做好相关的教学打算工作。通过网上的相关资料，进行项目内容的布置，打算项目实践的报告、数码相机等各种项目教学中须要的设备，给学生供应一个真实的实践教学氛围，让学生在课堂上充分熬炼自己的英语交际实力，为项目活动任务的完成打下良好的基础。其次，在项目教学法的理论下，老师在课堂上很难估计在学习过程中学生会提出什么样的问题。这就要求我们老师不断地进行学习，经过几轮的教学，老师有了相关的教学阅历，就会适应项目教学法在教学工作中的应用，老师要不断总结，不断完善。综上所述，在中职英语课堂上，我们要充分利用有利因素开展项目教学。由于当今社会的飞速发展，学问的不断更新，中职英语教学不能四平八稳，学生要通过项目教学来熬炼自己的各种实力，适应当代社会的发展须要。中职老师在进行英语教学设计时，要不断留意相关内容，实施好项目教学内容，不断培育具有独立工作实力及实践实力的学生，提高学生的英语表达技能，注意端正学生的看法，不断激发学生的独立意识及创新意识，培育他们的独立工作及实践实力，达到中职教学的最终目标。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页