《什么是情景教学法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《什么是情景教学法.doc（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date什么是情景教学法什么是情景教学法 关于情景教学法【摘 要】情景,指的是为交流创设的具体的语言环境.在英语教学中,教师应该基于教学内容创设真实的语言环境,从而帮助学生更好地认知、理解、记忆所学的知识,并将知识有效地运用到现实生活中.该论文首先介绍了情景教学法的含义、特点和优点;之后探讨了三种情景创设的方式,而且针对情景教学法在中学英语中的应用进行了研究;最后,文章指出了
2、应用情景教学法应注意的问题.研究事实证明,情景教学法是一种很实用的英语教学方法.尽管它也存在着一些弊端,但我坚信,我们优秀的英语教师一定会合理地运用情景教学法,为我们的英语教学打开一扇成功之门.近些年来，我国中学的外语教学方法不断改进，教学质量不断提高，但尚不能令人满意。一个重要的原因就是教学方法依然陈旧。尽管英语新教材要求以学生为主角，交际为中心，操练为重点，然而多年来，语法为纲，翻译为方法的教学模式，使相当数量的中学教师形成了以自己为中心，一言堂的教学习惯。这无疑是“穿新鞋走老路”，致使英语教学出现了枯燥无味的局面，“高分低能”、“哑巴英语”的问题仍未彻底解决。那么如何才能实施创新教学，创
3、造活力课堂呢？根据20世纪20年代英国帕默 (H.E.Patmer)和洪贝(A.S.Hornby)等人提出的情景教学的理论，语言学习中最重要的是为学生提供真实自然的语言环境，使学生自然“习得”语言。外语教学中考虑的重点不再是“我们应该教些什么？”，而应该是“促进外语习得的条件是什么？”和“应该如何在外语教学课堂中创设这些条件？”。由此可见，情景教学法有助于使英语教学变得生动活泼，达到培养学生交际和运用英语能力的目的。一 情景教学法1 情景教学法的含义情景教学法就是通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，并活化所教语言知识，从而达到教学目的的一种教学方法。
4、这种情景的生动性与形象性，有助于学生把知识融于生动的情景之中，有助于学生理解所传递的信息，触景生情，激活思维，提高学生的学习兴趣，改变以往英语教学枯燥无味的局面，提高教学质量。2 情景教学法的特点情景教学法也叫视听法，是在听说法的基础上发展起来的一种教外语的方法。在听说法的理论基础上，情景教学法创设了具有自己特色的教学法。首先，情景教学法重视听说，强调看，就是在外语课上教师应该利用各种手段创设与所学内容相符的情景画面，让学生边看画面，边练听和说，身临其境地学习外语。其次，情景教学法也重视句型教学，它强调通过情景操练句型，操练在某一场合下一些常用的意思联贯的句子，使学生掌握在一定场合下常用的生活
5、用语。再次，应用情景教学法教学需要大量的准备工作。由于情景教学强调情景，所以教师得做大量的教具，为创设情景做准备。3 情景教学法的优点（1） 吸引学生的注意力心理学家告诉我们，“注意”是学生认知客观世界，获取知识，发展智力和培养能力的基础。因此，作为教师我们应该采取受学生欢迎的教学方法，努力把课教得形象生动，最大限度地减少和排除分散他们注意力的各种干扰因素。而情景教学法就是设法创设各种生动有趣，贴进学生生活的情景、画面，集中学生的注意力，调动他们的积极性，使他们寓乐于学，寓学于乐；学有所乐，学有所得。（2） 为学生学习英语创设语境 情景中创设的语境是语言赖以生存和发展的环境，也是语言交际所依赖
6、的环境。语言意义的理解，以及语言功能的实现皆需通过语境。情景教学法正是要想方设法利用各种手段为学生创设一种学习英语的语言环境。在相应的语言环境中完成教学内容，降低学生理解语言的难度。4 英语教学中情景的创设（1）通过实物及简笔画创设情景实物情景借用物品创设情景是最常用的较方便的情景设置方式，它形象生动，比较适合中学英语教学。借用实物创设情景，不仅大量的名词可以通过实物来呈现，一些方位介词、系动词也可借助物体使之表达简洁、明了。如学习系动词look, seem, be, taste, smell等时，可以带一些花、糖、面包、坚果、香料等。教师拿出花问:“How does it smell?”（把
7、花拿给学生闻一闻。）学生答：“It smells good”接着教师拿上一个已破的坚果让几位同学尝一尝，问：“How does it taste?” 用同样的方法教其它的系动词。图画情景实物情景有时受到条件的限制，有些东西教师不便甚至不能带进教室，这时，图画情景就可发挥其特有的优势。因为简笔画教学具有较强的愉悦效应，对于活跃课堂气氛，激发学生对英语的爱好都将起到很好的作用。因此可以用作图的方法导入课文。比如在讲授“No Smoking”这课时，教师可以边画边问：“What do you think it is ?”（two eggs, two zeros, two balls） （a stic
8、k, a piece of chalk, a bone）（a burning stick, a cigarette）（No Smoking）（2）通过各种活动创设情景运用英语歌曲来设置情景是行之有效的手段之一运用英语歌曲不仅能渲染和烘托教学气氛，而且也能稳定学生情绪，调整课堂节奏。比如，学到动词过去式时，就播放“Yesterday Once More”这一经典名曲，这样不仅巩固了这一时态，又使同学们懂得昨日不会重现，懂得珍惜时间，有一举两得之效。除了播放现成的音乐、歌曲外，教师自己弹奏、清唱以及学生表演唱都是行之有效的办法。关键是选取的乐曲与教材基调上、意境上以及情景的发展上要对应、协调。运用
9、体态创设情景也是一种好方法动作情景是教动词时最简单有效的教学手段。如教“drop”和“pick up”两词时，教师把铅笔从手中滑落，说：“You see, Ive dropped the pen.”接着对一个学生说：“Will you pick it up for me?”这样，学生对这两个词的意义、用法就一目了然了。（3） 通过教学设备创设情景 外语教学实践证明，现代教育技术和媒体的介入，极大地丰富了英语课堂的方式和结构，使现代英语课堂教学具有了一支粉笔，一块黑板的传统教学不可比拟的优越性。利用多媒体技术创设情景，可以直观形象、生动活泼地展示教学内容，扩大学生的视野，开发学生的智力，培养学生
10、的能力，提高学生的素质，而且这种方式突破了教学信息传播的“时”“空”界限，方便、快捷。二 情景教学法在中学英语教学中的应用1 词汇学习就词汇的学习而言，是很枯燥的。因此，在教词汇时可以创设一些简单的情景，充分发挥学生的求新、求异、求奇的创造欲望，把机械性的操练融于有意义的情景之中，可以达到词汇记和用的统一。比如，在涉及一些足球运动方面的常用词汇时，教师可以在学生充分预习的基础上，通过问答的形式，给学生创设好情景，使他们置身其中，这样很轻松地便可以把即将学习的新词汇一一复述出来，加深理解。2014年天心区英语面试入围成绩18、应往届小学英语（2个）序号准考证号姓名教育综合成绩专业成绩笔试总成绩排
11、名备注1BXYY0175唐丹84.9281.5582.901 2BXYY0018胡香76.5687.1082.882 3BXYY0194喻球蓉86.4378.8081.853 4BXYY0001郑甜甜78.4683.1581.274 5BXYY0378孙芬84.5378.9581.185 6BXYY0463黄娟80.7481.3081.086 19、骨干小学英语（1个）序号准考证号姓名教育综合成绩专业成绩笔试总成绩排名备注1GXYY0027刘慧72.8176.8575.231 2GXYY0007唐璇72.8176.6575.112 3GXYY0028袁芳73.1975.0574.313 5、应
12、往届初中英语（5个）序号准考证号姓名教育综合成绩专业成绩笔试总成绩排名备注1BZYY0006吕兰84.8888.4086.991 2BZYY0319郭慧婷87.5584.8585.932 3BZYY0723李戴斌85.2686.0585.733 4BZYY0237苗洋洋81.9188.1585.654 5BZYY0443喻莎莉88.7183.2585.435 6BZYY0612邓筠莎84.1885.1084.736 7BZYY0628李芳87.5582.6584.617 8BZYY0526胡鑫辉84.5384.6084.578 9BZYY0952丁素珍79.9787.1084.259 10BZ
13、YY0274杨思琼77.3388.5084.0310 11BZYY0080陈赞红82.9884.6583.9811 12BZYY0677朱浪80.3286.4083.9712 13BZYY0032黄华彩77.7288.1083.9513 14BZYY0291刘立梅91.7278.7583.9414 15BZYY0290谭燕87.5581.3583.8315 6、骨干初中英语（5个）序号准考证号姓名教育综合成绩专业成绩笔试总成绩排名备注1GZYY0035罗娟89.0686.9587.791 2GZYY0032莫美阳86.0486.0586.052 3GZYY0082李斯颖85.3485.7085
14、.563 4GZYY0065胡迪78.8889.0084.954 5GZYY0051林烂85.2684.5084.805 6GZYY0095彭晓辉79.2386.5083.596 7GZYY0010刘小翔85.6581.7083.287 8GZYY0008孙瑜72.4388.9582.348 9GZYY0044祝静82.6782.0582.309 10GZYY0026廖璐75.4886.1081.8510 11GZYY0057高国强72.0487.1581.1111 12GZYY0069胡田超77.3083.5081.0212 13GZYY0110蒋敏78.4681.7080.4013 14GZYY0007黄明洁82.6378.8580.3614 15GZYY0085贺健姿66.3989.6080.3215 -