《小学优秀班主任工作案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学优秀班主任工作案例.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学优秀班主任工作案例 【摘 要】在推行素养教化的今日，职业教化作为素养教化的一种重要教化形式，客观上要求我们必需理论联系实际，为使班集体建设卓有成效，造就大批合格的中等专业技术人才。班主任是职业教化阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，如同搞好一个系统工程，班主任从任职的那天起就要有非常剧烈的责任感，特殊是职高班主任，除了要传输学问提高学生的政治思想素养外，重要的还要有一个具有针对性的班级管理方法和措施。【关键词】班主任；职业中学；管理；学生职业中学学校的学生一般都是初中时的中下等学生，他们往往因为自己上一般中学考高校无望才被迫进入职业中学学校学习。学生的特点是：有很强的自尊心和进取
2、愿望，有较强的动手实力，讲意气，但特性强、承受实力差，心理素养低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们常常受指责多，受表扬少，自信念差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架；形成一些坏毛病。因此，班主任工作责任大、难度也大，须要班主任有较强的责任心和耐性去不断了解学生、把握学生，找寻教化的突破口。下面是本人在担当班主任工作过程中的一些做法，供应给大家共同共享。1. 从班委、班团支部抓起，充分发挥班委和团支部的作用，是抓好职高班级的一个重要关键 班干部对管理班级起着举足轻重的作用，一个班集体的面貌如何，很大程度由班干部起确定因素，班干部对班集体有着“以点带面
3、”的作用。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可以培育学生独立工作的实力，班干部要是选的不好，班干部不仅不想工作，而且到处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中会漫漫的失去威信，所以班干部的选择是特别重要的。选好了以后班主任还须要对他们做一些工作，首先：要常常性的对他们进行培训，教他们这样去处理班上发生的一些事情，怎样去管理别人，要常常与班主任沟通等。其次：要确保班干部没有思想包袱，班干部由于平常常常管人、扣分等，可能有个别同学要说一些闲谈，产生报复心，甚至威逼班干部，不但严峻影响了班级的管理，也挫伤了班干部
4、的主动性，班主任要想方设法阻挡这样的事情发生。再次：要依据班级特点，确定选择班干部的标准，我认为班干部不肯定要学习成果好的学生来担当，只要实力强，有肯定的组织实力，在班里有肯定的威信，能常常与班主任和课任老师沟通，还能与学生沟通，当班主任不在的时候，能够处理班里的一些事情。虽然他们在学习上不怎么样，但他们有时间去管理班级，有时间去帮你了解学生，而且他们的点子也比较多，同时他自己也得到约束，不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也可以从繁忙的事务中解脱出来，用更多的时间去考虑教学上的问题。2. 了解班级整体特点，实行对应管理方式，提高学生政治思想素养 管理是为教化服务的，必需有良好的教化效果，管
5、理才是最好的管理，假如了解清晰班级的整体特点，就能树立良好的班风，学生会产生新的动力，我觉得无论用什么方法，凝合力和荣誉感是班级管理胜利的两大关键。必需加强班级学生集体荣誉感和班级凝合力的教化，是加强学生团队精神的基础教化，要教化学生相识到自己是班集体的一份子，班集体的荣誉也是学生个人的，班集体与个人是荣辱与共、不行分割的。把班级整体特点融进团队中，使学生特性情感体现在团队共性中，就很简单、很精确的抓住班级情感支点。我校每周公布纪 卫生评比排名，就特别好的体现了班级的荣誉感，也是无形中对学生荣誉感的养成教化起到特别大的促进作用，要想方设法在班级中渗透班级荣誉感的教化，只有大多数学生都具有班级荣
6、誉感后，班级的凝合力就自然会体现出来，对班级的各个方面的转变将起到很大的推动作用，也特别有利于班主任开展各方面的工作。3. 怎样教化常常违规的学生 班主任要常常和学生打成一片，做学生的知心挚友，随时了解他们的所思所想，了解和驾驭每个学生的思想状况。 除了要常常进行家访、电话联系以外，我思想工作很重要，思想工作做得好可以从根本上变更一个学生。我做学生思想工作的方法主要是谈话和参加探讨，谈话的方法：（1）尽量避开训骂，特殊是无理的训骂学生，因为这样往往会使学生产生逆反、厌恶的心理。（2）要有耐性。（3）以挚友的姿态走进学生的内心深处，让他们的心灵和你的心灵产生共鸣，直到他对你说出心中的一些隐私，这
7、样就了解了学生的内心世界，找到了解决问题的方法。使学生在轻松、同等、和谐的氛围中受到了教化，同时也能让学生体会到老师是自己可以信任的人，同时学生会无形中体会到你的人格魅力，拉进了和学生的距离，特殊是性格孤僻的学生更应当和他谈心，这也是班主任对学生爱的一种表现。还有常常逃学、迟到、不爱劳动等的同学，要找出其违规的根本缘由 ，主要的缘由有厌学、与班里的同学关系相处的不好，觉得来学校没有什么事做等等缘由造成。在这个教化的过程中要留意把握好“严”与“爱”，班主任对学生不仅要赐予关切、爱惜、帮助、激励、指引、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和谐，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有肯定的
8、距离，要树立起“爱必严，严是爱”的观念。严与爱是辨证统一的，任何时候对学生严格要求都是正值必要的，缺乏严格要求，放任自流是对学生不负责任，但严格不等于严厉，严厉意味着班主任看法的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生恐惊、退缩心理，久而久之，学生依靠性、神经质、有意等不良心理都会产生，因此，班主任对学生的看法应当是严格，而不是严厉。4. 主动营造团结向上的班集体氛围 班主任带一个班，首先要向学生灌输集体思想，即先给学生“洗脑”，让每位学生明白，每个人都是班级的一员，是班级的主子，有自己存在的价值，你的一举一动都要对班级负责，树立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个人都有“努力为班级争光，决不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉。养成良好的班风、学风。另外，要擅长抓住大型活动培育集体荣誉感，在班集体中改正不良习惯。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页