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掌声教学设计【设计理念】以读为本，注重学生的情感体验;读中体会，以感受英子的变化 -感悟深化掌声的意义为课堂的主线，抓住关键词句感受人 物的内心情感.【教学目标】知识目标;正确流利有感情地朗读课文.过程目标;引导学生抓住关键词句段深入理解课文，懂得课文 中两次“掌声”的含义.情感目标;理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励。 教学重难点：引导字生整体感知课文内容，感受英子在掌声前后的变化及 掌声的内在含义.【教学准备】；多媒体课件【教学过程】一创设情景揭示课题1利用掌声导入新课.2板书课题二前后对照，感受英子的变化1出示英子的来信让学生整体感知课文2由信引入学生对以前英子的认识.a学生自由读第一自然段；b读后分析以前英子的性格特点；C指导朗读d指名读；3引导学生对现在，英子的认识a找出描写英子神态动作的句子b学生初读c分析现在英子的性格的特点d指导朗读e学生体会齐读小结英子前后变化的原因.三 感悟重点,体会掌声内涵1创设情境，体会第一次掌声的内涵a指名读句子b体会英子当时的心情c学生体会读d师引导读2出示句子，体会第二次掌声的内涵a教师引导读b理解掌声的内涵；c学生体会读d教师总结掌声的内涵四拓展升华总结全文、欣赏诗歌、升华主题.【板书设计】29掌声以前的英子文静忧郁自卑现在的英子活泼开朗自信