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1、教学设计学科语文年级一年级教学形式PPT教师单位课题名称画学情分析建议1、小学一年级学生，活泼好动，注意力不集中.2、初步会根据拼音识字.教学目标一、情感态度与价值观：1、通过美丽的山水画，有趣的谜 语古诗激发学生的学习兴趣.2、通过诗、字的再现,让学生学习巩固生字.3、通过配乐朗诵， 培养学生的语感.教材分析画是一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。本课配 有一幅精美的山水画，画上有山、有水、有花、有鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无限的 美感。教学目标1、认识11个生字，会写4个字。认识“1、两个偏旁。2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相
2、反的词。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。教学重难点重点：识字、写字，练习朗读。难点：理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色.教学策略：建议：1、课件或挂图，民族音乐的磁带。2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图1、情景导入2、学习生字3、朗读出示挂图利用生字卡片 在组内交流识 字方法。指名读课文，引 导学生相互评 价。学生猜谜语自读课文，边读边用自己喜欢的 符号画出生字表中的生字，借肋 拼音多读几遍。多种方式练习朗读。利用他们感兴趣的谜语 引出课题交流识字方法，有利于 学生扩大视野，相互促 进，丰富识字经验，提 高识字效率。培养学生正确的评价态 度和良好的评价能力。板书设计画远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。分层作业设计形近字比较，组词远（）近（）京（）声（）运（）听（）惊（）色（）