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1、渔父教学目标：1、掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。2、通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大 人格。课时数：1节教学过程及内容：一、导引：“是生存，还是死亡？ ”这是世界著名剧作家莎士比亚的名作哈姆 雷特中哈姆雷特被生活的困境逼到了死角时的发问。如何解答好这个问题，真 让世人难为。伟大的史学家文学家司马迁为了完成传世之作史记忍辱负重， 选择了生存。孟子却说：“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍 生而取义者也。”其实，生与死并不重要，重要的是死与生的价值，“生的伟大, 死的光荣”才是价值之根本。今天，我们通过学习渔父一文，走进屈原的内 心
2、世界，去探求他的人生价值，去瞻仰一位伟人的“身之察察”、“皓皓之白”二、关于本文：见教材P75注释。补充：渔父的作者，历来说法不一。现代研究者一般认 为，此文并非屈原所作，“可能是深知屈原生活和思想的楚人的作品。”（郭沫 若语），考之作品的实际，这一推断比较可信。三、疏通字词，翻译课文。1段：既：“已经”，或“以后”。行吟（于）泽畔。举世：全世，整个人间。 古今异义一一颜色：脸色，形容：形体、容貌。是以见放：被。译文：屈原被放逐之后，在江湖间游荡。他沿着水边边走边唱，脸色憔悴，形容 枯槁。渔父看到屈原便问他说：“您不就是三闾大夫吗？为什么会落到这种地 步？ ”屈原说：“世上全都肮脏只有我干净，
3、个个都醉了唯独我清醒，因此被放 逐。”2段：圣人不凝滞于物：被。何故沉思高举：行为高出于世俗。（古今异义）自 令放为？自令一令自，让自己、使自己。放一被流放。为一句末疑问语助。译文：渔父说：“通达事理的人对客观时势不拘泥执着，而能随着世道变化推移。 既然世上的人都肮脏龌龊，您为什么不也使那泥水弄得更浑浊而推波助澜？既然 个个都沉醉不醒，您为什么不也跟着吃那酒糟喝那酒汁？为什么您偏要忧国忧民 行为超出一般与众不同，使自己遭到被放逐的下场呢？ ”3段：吾闻之：音节助词。新浴者、新沐者：刚。安能以身之察察，爱物之汶汶 者乎？一一以：用、让。身之察察：定语后置，皎洁的身体。译文：屈原说：“我听过这种说
4、法：刚洗头的人一定要弹去帽子上的尘土，刚洗 澡的人一定要抖净衣服上的泥灰。哪里能让洁白的身体去接触污浊的外物？我宁 愿投身湘水，葬身在江中鱼鳖的肚子里，哪里能让玉一般的东西去蒙受世俗尘埃 的沾染呢？ ”4段：渔父莞尔而笑：微笑的样子。鼓枇而去：敲打船桨。译文：渔父微微一笑，拍打着船板离屈原而去。口中唱道：“沧浪水清啊，可用 来洗我的帽缨；沧浪水浊啊，可用来洗我的双足。”便离开了，不再和屈原说话。 四、问题探讨：1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？：他一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者，是一个不随波逐 流，不苟合，不妥协,与众不同，特立独行的形象；I显示了屈原宁
5、为玉碎，不 为瓦全的伟大人格。2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为 何要塑造这一形象？：文章还渲染了渔父的形象。I他是一位高蹈遁世的隐者形象，是道家思想的信 徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出 他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。I作者塑造这一形象，对塑造屈 原来讲，具有对比、衬托的作用。3、文章采用了什么方法表现人物的性格？：文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人 生态度和截然不同的思想性格。4、作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试 从文中找出，并说明其作用
6、。：见第一段：游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。I活画出屈原英雄末 路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境， 所遭受的困境挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。5、比较阅读分析：屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。 他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈个人的认识。：屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，具有高洁的人生品格和远大的政 治理想，不愿随波逐流，在他的政治理想破灭后，有他的祖国沦丧后，他“宁赴 湘流，葬于江鱼之腹中”，也不愿“蒙世俗之尘埃”，毅然赴死，把人格、理想 看得比生命更重要，
7、主动迎接死亡，以死来体现生命的意志和尊严。司马迁出于公正，为李陵辩护，得罪皇上，当死降临到司马迁的头上时，他选择 一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛苦的生一一接受宫刑。司马迁隐忍苟 活，是“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”，他为自己规定的人生 使命是要完成千古史记，成就人生的大事业，实现人生的价值，史记“草创 未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。”司马迁和屈原树立了两种人格榜样：一个择生，一个择死，一个以生践志，一个 以死明志，对后世知识分子产生了巨大影响。报任安书（节选）和渔父真实地展示了司马迁和屈原内心世界的深刻 矛盾。请思考两篇作品分别是怎样表现人物复杂心情的。：报任安书采用书信的形式，面对朋友直接展示自己生死抉择时内心的矛盾 和痛苦。信中欲言又止，止而又言。自己并非贪生恶死之辈，只是“恨私心有所 不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”。所以隐忍苟活，发愤著书，但生活中“居 则忽忽若有所亡，出则不知其所往”，内心充满了矛盾。渔父采用寓言对话体的形式，假托渔父与屈原一次相遇。通过两人的对话， 展开思想交锋，把屈原内心的矛盾斗争外化出来，真实地反映了屈原的思想，表 现了他崇高的人生追求。五、课外作业：准备背诵全篇课文，下次课检查。