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1、8.6.3 平面与平面垂直（第一课时）学习目标：1. 我能借助实例，理解二面角的概念，并会求简单的二面角，培养数学运算和直观想象的核心素养；2. 我能直观理解直二面角与面面垂直的关系，理解平面和平面垂直的判定定理并能运用其解决相关问题，培养逻辑推理的核心素养；（一）新知导入【导】2分钟建筑工人砌墙时为了保证墙面与地面垂直，常常在较高处固定一条端点系有铅锤的线，再沿着该线砌墙，如图，这样就能保证墙面与地面垂直.【问题】(1)由上述可知当直线与平面垂直时，过此直线可作无数个平面，那么这些平面与已知平面有何关系？(2)若要判断两平面是否垂直，根据上述问题能否得出一个方法？（二）平面与平面垂直【学】知
2、识点一二面角【10分钟】（1）定义：从一条直线出发的 所组成的图形(2)相关概念：这条直线叫二面角的棱，两个半平面叫二面角的面(3)画法：（4）记法：二面角 (5)二面角的平面角：若有Ol；OA，OB；OAl，OBl，则二面角l的平面角是AOB.(6)二面角的平面角的取值范围： .平面角是直角的叫做直二面角【思考】在二面角的平面角的定义中O点是在棱上任取的，那么AOB的大小与点O在棱上的位置有关系吗？ 【练+评】2 如图，P是二面角l内的一点，PA，PB，垂足分别为A，B.若APB80，则二面角l的大小为 知识点二平面与平面垂直【20分钟】(1)定义：如果两个平面相交，且它们所成的二面角是直二
3、面角，就说这两个平面互相垂直(2)画法： 记作： (3)判定定理：如果一个平面过另一个平面的 ，那么这两个平面垂直图形表示： 符号表示：已知直线l平面，则经过l且和垂直的平面有（）例7 已知：如图,正方体ABCD-ABCD. 求证：平面ABD平面ACCA.例8：如图，AB是圆O的直径，PA垂直于圆O所在的平面，C是圆周上不同于A, B的任意一点，求证:平面PAC平面PBC【变式练习】在例8条件下加PAAC，求二面角PBCA的大小.【当堂检测】10分钟1.如图，已知四边形ABCD是正方形，PA平面ABCD. (1)求二面角BPAD平面角的度数；(2)求二面角BPCD平面角的度数2.如图所示，在长
4、方体ABCDA1B1C1D1中，ABAD1，AA12，M是棱CC1的中点.求证：平面ABM平面A1B1M .3.过点S引三条线段SA，SB，SC，其中BSC90，ASCBSA60，且SASBSCa.求证：平面ABC平面BSC .【课堂小结】3分钟1.本节课的主要概念 2.垂直关系之间的转化8.6.3 平面与平面垂直性质（第二课时）2022级高一数学组 制作教师：陈倩倩 审核教师：王振娟 制作时间：2023-5-16学习目标：1.我能从实际生活中提炼理解平面和平面垂直的性质定理，并能用文字、符号和图形语言描述定理，培养数学抽象的核心素养；2.我能应用面面垂直的性质定理解决有关的垂直问题，提升逻辑
5、推理的核心素养。知识点三平面与平面垂直的性质定理【学】5分钟（1） 文字语言：两个平面垂直，如果一个平面内有一直线垂直于这两个平面的交线，那么这条直线与另一个平面垂直。（2） 符号语言：，l，a，ala（3） 图形语言：【拓展】平面与平面垂直的其他性质(3分钟)(1)如果两个平面垂直，那么经过第一个平面内一点垂直于第二个平面的直线在第一个平面内(2)如果两个平面垂直，那么与其中一个平面平行的平面垂直于另一个平面(3)如果两个平面垂直，那么其中一个平面的垂线平行于另一个平面或在另一个平面内.【练】判断（正确的打“”，错误的打“”）（1）如果两个平面垂直，那么一个平面内的直线一定垂直于另一个平面.（）（2）如果两个平面垂直，那么垂直于交线的直线必垂直于其中一个平面.（）（3）若平面平面，则平面内所有直线都垂直于平面.( )（4）若平面平面，则平面内一定存在直线平行于平面.( )（5）若平面不垂直于平面，则平面内一定不存在直线垂直于平面.( )【练+展+评】15分钟PABC【当堂检测】10分钟1.如图所示，在四棱锥PABCD中，底面ABCD是边长为a的菱形，且DAB60，侧面PAD为正三角形，其所在的平面垂直于底面ABCD.(1)若G为AD边的中点，求证：BG平面PAD；(2)求证：ADPB.【课堂小结】2分钟学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司