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1、黑龙江省牡丹江市二中2022-2023学年高一上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题。普通劳动者王愿坚将军和刘处长刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整 个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山 头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动的流到坝顶 上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙中奔跑。将军一面走一面四下里看着，他被这劳动场景激动了。这个地方，他并不陌生。这 里是作为军事重地留在他的记忆里的。九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全 这里的古陵（
2、就是十三陵）而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜 里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在 变了，作为战场的一切特点都变了，当年敌军构就的防御工事早已被山洪冲平，那依山 筑成的小长城也只成了一条白的痕迹，连那座小山头也被削下了半截填到大坝上了。几 年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸 福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有 的疲劳、酷热全都忘记了。他俩悄悄地把行李放好，走向前去。工具没有了，只找到了两个空筐，他俩便每人 抓起一只，用手提起土来。将军刚提了几筐，就听见
3、有人喊他：“喂，老同志，怎么还是个单干户呀？”将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。青年战士 说：“来，咱俩组织个互动组好不好？”好。将军高兴地回答。他们一 口气干了三个多小时。直到这时，他觉得实在有些累了。本来，像这样的劳动，对他来说也不是什么新课， 28年前，他已经是水口山矿上的一个有着三年工龄的矿工了，砸石头、挑矿砂，他什 么活没干过？更不要说参加红军以后那些艰苦的战斗生活了。但这毕竟是多年以前的事 了，这会一连抬了三个钟头的砂土，他才意识到，自己的体力是不比以前了，腰上的伤阅读下面的文言文，完成下面小题。易曰：“王臣蹇寒，匪躬之故。人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者
4、非为身也将欲以匡君之过矫君之失也见君之过失而不谏是轻君之危亡也。*VZWZWXZSZ1ZVZZWZWZXZWZWZWZVZVZVZWZVZWZWZZWZXvZ楚庄王欲伐阳夏，师久而不罢，群臣欲谏而莫敢。庄王猎于云梦，椒举进谏日：“王 所以多得兽者，马也；而王国亡，王之马岂可得哉？庄王曰：“善。不毂知讪强之可以 长诸侯也，知得地之可以为富也，而忘吾民之不用也。“明日，饮诸大夫酒，以椒举为 上客，罢阳夏之师。吴王欲伐荆，告其左右日：“敢有谏者，死！舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸 操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王日：“子来，何苦沾衣如此？”对日：“园 中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不
5、知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉，而 不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前 利，而不顾其后之有患也。吴王曰：“善哉！乃罢其兵。楚庄王立为君，三年不听朝，乃令于国日：“寡人恶为人臣而遽谏其君者，今寡人 有国家，立社稷，有谏则死无赦。苏从曰：“处君之高爵，食君之厚禄，爱其死而不谏 其君，则非忠臣也。”乃入谏。王曰：“吾鼓钟之不暇，何谏之听！苏从日：“臣闻之， 好道者多资，好乐者多迷，好道者多粮，好乐者多亡。荆国亡无日矣，死臣敢以告王。” 王曰：“善。”左执苏从手，右抽阴刃，刎钟鼓之悬，明日，授苏从为相。景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，景公怒而欲杀之。晏子曰：
6、“烛邹有罪，请数之以 其罪，乃杀之。“景公曰：“可。”于是乃召烛邹数之景公前，曰：“汝为吾君主鸟而亡之， 是一罪也；使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是三罪也。数烛邹罪已毕，请杀之。景公曰：“止，勿杀而谢之。”（节选自说苑正谏）14 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者/非为身也/将欲以匡君之过/矫君之失也/见君之过失 而不谏/是轻君之危亡也B.人臣之所以蹇蹇为难而谏/其君者/非为身也/将欲以匡君之过/矫君之失也/见君之失而 不谏/是轻君之危亡也C.人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者/非为身也/将欲以匡/君之过矫君之失也/见君之过/
7、 失而不谏/是轻君之危亡也D.人臣之所以蹇蹇为难而谏/其君者/非为身也/将欲以匡/君之过矫君之失也/见君之过/ 失而不谏/是轻君之危亡也15 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “王臣蹇蹇，匪躬之故”与“但为君故，沉吟至今”（短歌行）两句中的“故”字含义 相同。B.舍人，战国时期指随侍身边的亲近属官的通称。战国及汉初王公贵族都有舍人。C.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神。古时君主每年都要祭祀社稷，后来“社稷”就被用 来借指国家。D. “使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士”与“商人重利轻离别”（琵琶行）两句中的“轻”字 含义不同。16.下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一
8、项是（）A.椒举借打猎劝谏楚庄王，先是称赞楚庄王打了许多猎物，接着指出原因是楚庄王的 马好，使楚庄王领悟到自己兴兵对老百姓是没用的。B.舍人借寓言劝谏吴王，用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事告诫吴王不要只顾眼前利益 而看不到隐伏的祸患。C.苏从直言劝谏楚王，不能耽于享乐，否则容易招致败亡，这种冒死进谏的忠诚打动 了楚王，当即被任命为相。D.景公因鸟欲杀烛邹，晏子进行劝阻，反映出齐景公重物轻人的思想意识，体现了晏 子的能言善辩与机智、正直。【答案】14. A 15. D 16. C【解析】14.本题考查学生文言文断句的能力。句意：做人臣的要忠诚正直地规劝其君主的原因，并不是为了自己，而是想要纠正君主
9、 的过错，改正君主的失误。看见君主有过失而不进行规劝，这是轻视君主的危急存亡。 “所以者”表原因，是一个固定结构，“者”后停顿，排除BD；“匡君之过与矫君之失”是对称结构，中间断开，排除C。故选Ao15.本题考查学生对古代文化常识和文言实词的掌握能力。A.两句中的“故”都是“缘故”。句意：臣子为君国而忠直谏i争，不是为了自身利益的缘故/只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。选项解释正确。B.正确。C.正确。D轻，字含义不同”错误，两个字含义相同。“使诸侯闻之以吾君重鸟而轻土”的“轻。形容词的意动用法，以为轻，看轻；句意： 让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人。“商人重利轻离别的轻
10、，形容词的意动用法，以为轻，看轻；句意：商人只重营 利，对离别看得很轻淡。故选Do16 .本题考查学生理解文章内容的能力。C.“当即被任命为相”错误，对应信息“明日，授苏从为相。意思是，第二天，授予苏从 宰相一职。故选C。参考译文：易有言：“臣子为君国而忠直谏铮，不是为了自身利益。”做人臣的要忠诚正 直地规劝其君主的原因，并不是为了自己，而是想要纠正君主的过错，改正君主的失误。 看见君主有过失而不进行规劝，这是轻视君主的危急存亡。楚庄王想要讨伐阳夏，劳师日久而不能胜利，大臣们想劝谏（罢兵）而又都不敢。楚 庄王在云梦狩猎，椒举向楚庄进谏说：“大王可以猎得很多野兽的原因，是马（载着您 打猎），如果
11、国家灭亡了，你还哪里能得到马呢？ ”楚庄王说：“说的好，我只知道使 强敌屈服可以做诸侯之长，只知道得到了土地可以使国家富裕，却忘了这些对我们的老 百姓是没用的。第二天楚庄王和大臣们一起饮酒，把椒举当作最尊贵的客人，随即停止 了对阳夏的战争。吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“谁敢劝我就处死他！”吴王的一个年轻 的门客，想进谏可是又不敢，于是他怀里揣着弹弓、泥丸，在后花园游玩，露水湿透了 他的衣服，像这样连续了三个早上，吴王对他说：“你过来，你的衣服为什么会被露水 沾湿呢？ ”（年轻人）回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮 露水，却不知一只螳螂在它身后！螳螂弯曲着身子紧紧
12、贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但 没回头看到黄雀在它旁边！而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下 面呢。这三个家伙都是一定想要得到它们眼前的利益，却没有回头看它们身后有祸患。” 吴王说：“你说得很好！”于是就取消了这次出兵。楚庄王成为君主（之后），三年不临朝听政，甚至下令昭告国民：“我十分厌恶作为 臣子却惊慌规劝君主的人，现在我拥有国家，江山社稷都因为我而得到稳定，有劝谏的 人就一定要处死绝不饶恕！ ”苏从说道：“处在君主（给予）的官位，享用君主（给予） 的丰厚俸禄，吝啬自己的生命而不劝谏君主，这就不是忠心的臣属。”于是进入王宫进 谏。楚庄王说道：“我演奏鼓钟都没有时间，还听什么谏言
13、？ ”苏从说道：“臣听说, 乐于追求真正道理的人会具有极大的智慧，流连于声乐中的人则会出现疑惑，追寻大道理的人会得到很多助力和好处，而沉迷于声色间的人则容易自取消亡；（这样看来）楚国 用不了多久就会灭亡了。臣冒死向大王进谏。”楚庄王说道：“很好！”左手拉着苏从 的手，右手随即抽出衣内所藏，用以护身的短刀，斩断了悬挂鼓钟的纽带，第二天，授 予苏从宰相一职。齐景公喜欢鸟，命令烛邹管理鸟，但鸟逃跑了。齐景公生气想要杀掉他。晏子说: “烛邹有罪状，请让我列数他的罪状然后杀掉他。”景公说：“可以。”于是召见烛邹， 在齐景公面前列数他的罪行。说：“你替我们君王养鸟，却让鸟逃跑了，这是第一条罪 行；让我们君
14、王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们 的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。列举烛邹的罪结束，请杀死烛邹。” 景公说：“停，不要杀他并向他道歉。”七、非选择类17 .翻译下面的句子。（1）因为长句，歌以赠之，凡六百十六言，命曰琵琶行。（2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。【答案】（1）于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她，一共有六百一十六字, 命题为琵琶行。（2）（江水）总是像这样不停地流逝，但它们并没有流走；（月亮）总是那样有圆满有 缺损，但它终究也没有增减。【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“因为”，于是撰写；“长
15、句”，这首七言歌行；“凡”，一共；“言。字；”命、命名。“如斯”,像这样；“盈虚”,有圆满有缺损；“卒1 终究；“消长”,增减。八、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。泊岳阳城下杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有稣鹏。A.首联两句，一平视，一仰视，写诗人对岳阳的初步认识。画面宏大，气势磅礴。B.在本诗中，杜甫十分重视炼字，比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。C.全诗意境起伏，富于节奏；承转顿挫，铿锵有力；情景呼应，浑然无间。D.作者在尾联进行了情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。19.本诗与登高相比情感有何
16、异同？请简要分析。【答案】18. D 19.同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。异：本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽 才华实现匡时济世的鳏鹏之志，表现了乐观、昂扬、积极的情绪。而登高则更侧重 于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和 无力感。【解析】18.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D.”作者在尾联进行了情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦”错误。尾联 的意思是图南之举未可逆料，但鲸鹏变化是巨大的，将会飞向南天。作者化用“鲸鹏”典 故，一方面表达自己前途虽无法预知，顺承上句的情感又
17、更升一层，至此，诗歌的情境 推向最高潮，并与前段的宏伟景色遥相呼应。故选D。19 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。相同点：泊岳阳楼下颈联写到留滞他乡，有才无用，艰危时局，气节弥坚，所以抒发了作者 漂泊困顿和忧国伤时之感。登高颈联和尾联写到悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上 高台。一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。 也抒发了作者漂泊困顿和忧国伤时之感。不同点：泊岳阳楼下颈联和尾联写到即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消 退；艰难和危险反而更加激励气魄壮大，临危无惧而弥坚。图南之举未可逆料，但鲸鹏 变化是巨大的，将会
18、飞向南天。所以虽然时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱 满高涨，仍然期待倾尽才华实现国时济世的银鹏之志，表现了乐观、昂扬、积极的情绪。登高颈联和尾联写到悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上 高台。一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。侧重于自己年老多病，漂泊不定，而艰难困苦的不只有自己还有国家，所以也感慨了时 局的动乱。“艰难苦恨”潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。九、情景默写20 .在横线处填上正确的语句。(1)在涉江采芙蓉中“, ”两句写出了主人公孤独、忧愁、怅惘地立在 船头，徒劳张望故乡的情状。(2)在登泰山记中，, ”两句
19、写出了登泰山时天气的恶劣以 及路途的艰辛。(3)学习离不开持之以恒的努力。劝学中以马为喻，正面表现坚持不懈的重要作用 的句子是“，(4)梦游天姥吟留别中，写李白继承陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格，不畏权 贵而追求个性自由的句子是“，。(5)古人常写在月下酌酒的情形并抒发自己的感悟，如苏轼念奴娇赤壁怀古中“, ”两句。(6)秦观鹊桥仙中“, ”两句，既形象勾勒了牛郎织女一年一 度短暂相会的场景，又热情讴歌了他们圣洁而永恒的爱情。【答案】还顾望旧乡长路漫浩浩道中迷雾冰滑磴几不可登鸳马十驾功在不舍安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜人生如梦一尊还酹江月金风玉露一相逢便胜却人间无数【详解】本题考查学生
20、默写常见的名句名篇的能力。易错字有：漫、浩、磴、弩、驾、摧、尊、酹。十、简答题组阅读下面的语段，完成下面小题。乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和 自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土 文化热: 乡土文化，成为一种时尚文化，作为一种情结，存在于人们心底。在对乡土 文化的追寻中，人的心灵得到放松和净化，并获得文化的归属感。作为重要的文化资源 和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动展 现了乡土文化旺盛的生命力。乡村旅游大发展，传统村落成为人们的旅游胜地。 民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡
21、村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷 z/s/ZZ纷走出国门，中国乡村文化正地走向世界，挺立于世界文化之林。实践证明，中国的乡土文化历经劫难而不亡，饱经风霜而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定了文化自信的深度和广度。21 .请在文中横线处填入恰当的成语。22 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】21.如火如荼纷至沓来踌躇满志22.传承乡土文化、保持
22、乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。【解析】21.本题考查学生正确使用成语的能力。第处，此处说的是“传统民俗活动”，结合后面说这些活动“展现了乡土文化旺盛的生 命力”，故可以填“如火如荼:“如火如荼：像火那样红，像茶那样白；原形容军容之 盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。第处，结合语境“旅游圣地、此处是说人们纷纷到来，可以应填“纷至沓来”。“纷至 沓来”：纷纷到来，接连不断地到来。第处，根据前后语境，此处是说“中国乡土”文化已经取得了突出成就，表现乡土文化 的美好前景，故此空可以填“踌躇满志:“踌躇满志”：多用来形容心满意足、从容自得 或干分得意的样了。
23、22 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：第一处，搭配不当，“保持乡土文化、传承乡村特色”应改为“传承乡土文化、保持乡村特色第二处，成分赘余，“一致共识”中，“共识”意思是“共同的认识”，包含一致”的意思， 要删掉“一致二十一、选择简答 阅读下面的文字，完成各题。在空间站，植物面临最大的挑战就是微重力环境。生长难度极大。在地球上，植物 却具有“顶天立地”的特性：植物的幼芽总是 ，向上追寻阳光和空气；植物的根总 是向地而生，向下扎入土壤中吸收水分和养料。而在微重力环境下的空间站，没有了上 下之分，植物的根和茎也就失去了方向感，不知道朝哪个方向生长。这时，(2),植物 的根和基就会
24、呈随机自由生长状态，变成一团乱麻。但是在有光照的条件下，植物的茎 会向着光源的方向生长，根则会朝着水分和营养充足的方向生长，那么，(3) ?研究发 现，LED灯是适宜靠近植物的冷光源，再加上光能转换率高、体积小、寿命长、波长 固定、光质可调等优点，顺理成章成为理想光源。23 .下列句子中的“挑战”和文中画横线处的“挑战”，用法相同的一项是()A.你给我找的麻烦已经够多了，请踏实一点，不要总是挑战我的耐心。B.他一进入高三，便信心满满，下决心要向那些成绩优秀者发起挑战。C.身体本就不好，又碰上雨季，想要如期完工，对他来讲真是个挑战。D.即便胜算很小，但是你也绝不能退缩，一定要拿出勇气挑战一下。2
25、4 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过8个字。【答案】23. C 24.背地而长 如果没有光照 光源在哪里(或“什么适合做 光源”)【解析】23.本题考查学生理解词语含义的能力。A.“挑战”作动词用，有“考验”之意。B.“挑战 作动词用，有“竞争”之意。C.画线句中的“挑战”和本项中的“挑战”土匀作名词使用，有“困难、考验”之意。D.作动词用，有“竞争”之意。故选Co24 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，“顶天立地”是总述地球上的植物的特性，根据“向上追寻阳光和空气”可知，此 处与后文并列的句式“植物的根总是向地而生”内容相
26、反，可知，植物的幼芽是背地生长, 可填：背地而长。第二处，根据“但是在有光照的条件下，植物的茎会向着光源的方向生长，根则会朝着 水分和营养充足的方向生长”可知，此处与后句形成转折关系，说的是没有光照的条件 下，且后句有“就会”，此处应用“如果”与之搭配，可填：如果没有光照。第三处，后文“LED灯是适宜靠近植物的冷光源，再加上光能转换率高、体积小、寿命 长、波长固定、光质可调等优点，顺理成章成为理想光源”是回答什么适合做光源的问 题，故可填：光源在哪里（或“什么适合做光源十二、材料作文25 .阅读下面的材料，根据要求写作。从龟甲木棱，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。
27、进入数字时代，书的形式愈发多样，学习的方式也不拘于前。有人喜欢墨香的安然，有 人钟情屏上的便捷；有人坚持埋头于卷帙浩繁，有人则习惯了即时刷取载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变。“不积小流，无以成江海” 的积累始终重要，“书山有路勤为径”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、 影像，抑或是论道、问学，只要深入人心、启迪思考，就不失为好的学习。请结合材料和自身体会，以“学习之道”为主题，写一篇议论文。要求：选准角度，自定立意，自拟题目；不得套作、抄袭；文中不得出现个人的真实信 息；不少于800字。【答案】例文：学习之道俗话说，活到老，学到老。人的一生都在学习。世间种种，皆有法门，
28、小小凡夫, 穷其一生，也只窥得一二。话虽如此，但我们依旧努力学习，学着怎样做学问，也学习 怎样做人，在不断向前奔跑的路上，悟出自己的学习之道。我认为，学习之道在于思考。古今多少文人墨客，博览群书，满腹经纶，令人敬佩。但若以前人为目标，只知道 死读书又有何用？文字是沉默的，需要智慧的头脑将它们精彩的故事唤醒，这便要你思 考。从书中读到什么，你又悟到什么，这点犹为重要。每个人思维方式不同，获得的启 示也不同。不断地思考，不断地反思，站在巨人的铁肩上，将前人的智慧变为自己的学 问，读书的意义方才显现。子日：学而不思则罔，思而不学则殆。在思考中悟道，成就 更好的自己。善于思考的人总是有一颗玲珑的心，而
29、心亦是镜，平凡的生活中，也可以 从思考中获得启发。例如读史，道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄五霸逐春秋，顷刻 兴亡过手。以史为镜知兴替，以人为镜可明得失，以心为镜则可容世间百味。反思历史， 展望未来，不也是一件有趣亦有意义的事吗？我认为，学习之道在于态度。每一个踏实做学问的人，都是谦逊、质朴的。学者从不骄傲自大，他们怀着对知识 的敬畏与热爱，在各自的领域中研究。一步一个脚印，走得沉稳又坦荡。名誉于学者, 就像过眼云烟。或许这离学生太远，但亦有相通之处。学生也要谦逊，如此方能虚心接 受老师的教诲与同学的建议。切忌浮燥，遇到不懂的地方就大胆提问，兴致来了便与人 激烈讨论，天长日久地积累下来，定有成
30、效。勤勤恳恳地积极进取，踏踏实实地学习思 考，莫要怕吃苦，有道是书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习中修得一颗坚毅的 心，也是一件美事。我认为，学习之道在于方式。学习不仅学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不 曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不 息的坚韧，向苍鹰学习博击长空的勇气与力量也可向人学，子日：三人行必有我师 焉，择其善者而从之，其不善者而改之。每个人都有长处和短处，取长补短方是大智慧。总之，学习之道，内涵丰富，岂是三言两语能概括的。我们唯有紧握当下，努力学 习，以身实践，才能见多识广，才会睿智练达。【详解】本题考查
31、学生写作的能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文题。材料由两段话组成。第一段话指出，知识的呈现形式随着时代的发展而变化，人们喜欢 和习惯的阅读方式也各不相同。第二段话指出，虽然学习的载体、方式和内容在变，但 是诸如积累、刻苦等学习的方法和规律不会变，所以，只要深入人心、启迪思考的学习， 就是好的学习。可见材料的主题就是学习之道。随着社会的发展，知识的载体不断更新变化，由触手可 及的书籍发展到应有尽有的电子书和声情并茂的音视频；学习方式也由传统的开坛讲学 发展到隔着屏幕的授课，由集体学习发展到个体辅导和实地考察；学习的内容更是由传 统的经史子集发展到人文科学、自然科学、兴趣爱好、技能特长等。这些
32、变化虽然让人 眼花缭乱，但学习的本质、方法和规律并没有改变：学习的本质是学以致用，启人心智， 育人品德；学习的方法是循序渐进，积少成多，刻苦努力，持之以恒；学习的规律是教、 学、练、巩固。而衡量学习好坏的标准就在于无论所学的内容、方式有怎样的不同，只 要是于人有益，增人见识，长人本事，启蒙教化，深入人心，就都是好的学习。所以说， 学习的内容、地点、方式可以千变万化，但不变的是学习的方法、规律、本质和衡量标 准，这些就是学习之道。文体是议论文，考生可以运用层进式结构谈什么是学习之道，学习之道对我们生活的价 值和意义，如何遵循学习之道。也可以运用并列式结构单纯的谈其中一个方面，比如学 口隐隐作痛。
33、在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨。他把腰 眼贴在沙土上烙着。那沙士被太阳晒得滚烫，烫得伤口热乎乎的，十分舒服。忽然一场雨，震击得人们手忙脚乱，就在这时，呼隆呼隆，空斗车开进了装料台。 “得马上装料才行。“将军四下里望了望，提高了声音喊道：“同志们，走哇！”说完，他一躬腰走出了草棚，钻到暴风雨里去了。这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，二个，三跑进风雨里。他们哄笑 着，叫嚷着，跟在将军后面向装料台奔去。将军一边跑，一边回头看看，这情形很使他 兴奋。“有多少年没有这样做了？他暗暗问自己，脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是 在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥
34、饿折磨得衰弱无力的战士们直往 草丛里钻。但是天黑之前找不到干燥些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时， 他也是这么喊了一声，队伍又前进了。将军和小李跑到装料台边，抓起铁锹，装了满满一筐沙，便抬起来紧跑。正跑着， 迎面两个人跑过来，走到前面一把抓住了将军的扁担梢，喘呼呼地说：“首长这活 你”将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，他随手拨开他的手说：“在这里我是战士， 你才是首长哩。我有个意见：赶快把大家组织一下，要特别注意安全！”“对。”分队长无可奈何松开手，他走到小李身边，伸手挽住小李的肩膀，低声说: “I寻军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点”力寻军！ ”小李不由得惊叫起来。这情况太意
35、外了，他分不出自己是由于感动还是 由于紧张，只觉得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有点发涩。他连忙放下扁担, 走到将军面前，结结巴巴地说，“将军同志，我不知道”“嗨，你这小鬼。将军爱抚地把手搭在他肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道，“快， 快掌好舵，我这火车头要开啦！“说罢，他弯腰抄起扁担，搁在肩上。小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了一霎：雨水混着汗水，正从那发 梢上急急地流下来。他深深地吸了 口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。这回，将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。 他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草她时，当他带着 他
36、的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着 的。（有删改）注原文发表于1958年8月号北京文艺。1 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）习方法、规律、本质或衡量标准。观点要鲜明，脉络要清晰。立意：2 .张弛有度，乃学习之道。3 .学而不思则罔，思而不学则殆。3,步步为营，稳扎稳打，方可渐入佳境。4 .乱花渐欲迷人眼，学习之道永不变。A.本文以普通劳动者为标题，点明了文章的描写对象，即从普通劳动者的角度来 塑造劳动场景中的人物形象，主题集中而明确。B.当小李知道他的搭档是将军后，他“心跳得很急”，而且说话也“结结巴巴”，这既表 明了他对将
37、军参加劳动感到十分意外，又写出了他的恐慌与担忧。C.大家眼中“将军年岁大，又负过伤”，而将军却“走得那么稳健，又那么豪迈”，这两 处描写并不矛盾，更突出了将军高度的责任感。D.本文主要着墨于人物描写上，通过生动细致的形象描写、语言描写、动作描写和心 理描写，塑造了勇敢无畏、大公无私的革命者形象。2 .小说开头对劳动场面的描写有什么作用？请结合全文简要概括。3 .小说在当前的水库建设描写中穿插了哪些对革命战争的回忆？为什么要这样写？请 结合小说内容简要分析。【答案】1. B 2.渲染劳动场面忙碌的氛围，为将军参加劳动提供环境背景； 引出下文，为下文将军回忆九年前的情形以及他们找不到工具等情节铺垫
38、；为全文奠定了千万个普通劳动者身上迸发出来的共产主义思想光辉的积极昂扬的感 情基调，为塑造将军和战士小李两个鲜明丰满的普通劳动者典型形象埋下伏笔。3.第一问：攻取山岭，保全古陵；战斗中负伤；带领战士们过草地。第二问：把当前的水库建设与过去的革命战争联系起来写，既表现出老一辈革命者在社会主义 建设中一以贯之的奋斗精神，又突出这种精神在新社会新一代中得到了传承与发扬，这 就深化了作品主题。当前的水库建设与过去的革命战争联系起来写，现实与过往交替出现，使将军普通劳 动者的身份与战争年代的将军形象相互映衬，体现了人物永葆革命本色的宝贵精神，使 人物形象更生动感人，更有立体感。【解析】1.本题考查学生对
39、文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“又写出了他的恐慌与担忧”错误，曲解文意。依据文本“小李不由得惊叫起来。这情 况太意外了，他分不出自己是由于感动还是由于紧张，只觉得自己的心跳得很急”可知， 当小李知道将军参加劳动时，感动意外，内心是感动、激动，甚至有一丝紧张，并非恐 慌与担忧。故选Bo2 .本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。从氛围角度分析，文中所写的劳动场面热烈忙碌“将军刚走过牌楼，一片喧闹的人声混 合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场 面”，从而渲染了热火朝天的劳动氛围，让人感觉真切动人，吸引了读者的阅读兴 趣；而将军来此劳动，也为
40、将军参加劳动营造了故事发生的环境背景。从结构角度分析，小说开头热烈忙碌的劳动场景，”一片喧闹的人声混合着机器声、喇 叭声迎面扑来”“这是一个巨大的劳动场面：坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆 忙中奔跑”，这样写劳动场面有引出下文，为下文作铺垫的作用；正是被这热烈的劳动 场景感染，将军想起了九年前在这里打仗的情景，“九年前，他曾经为了攻取这一带山 岭，又要保全这里的古陵而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里 观察过这里的每一个山头”；”而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种 感觉就更加强烈；所有的疲劳、酷热全都忘记了。他俩悄悄地把行李放好，走向前去。 工具没有了，只找到了
41、两个空筐，他俩便每人抓起一只，用手提起土来、可见这个劳 动场景也为将军和刘处长参加劳动、找不到工具做了铺垫。后文内容有林将军回忆九年 前攻打此地的情景、来到工地却找不到工具、雨中空斗车开进了装料台等，劳动场景为 情节的发展做了背景和铺垫。从塑造人物和揭示小说主题的角度来看，根据注释，当时社会主义建设如火如荼，本文 塑造的是将军和战士小李两个普通劳动者鲜明丰满的典型形象，将军是身经百战、淳朴 谦逊、富有高度革命责任感的老前辈，小李是天真活泼、爽朗热诚、对同志无比关怀, 对革命前辈无限敬仰的生气勃勃的战士。小说中的将军，身经百战，在社会主义建设中 仍表现出了共产主义精神。而老一辈革命者展现的优秀传
42、统在以小李为代表的新一代身 上发扬光大，使人们感受到千万个普通劳动者身上迸发出来的共产主义思想的光辉，从 而歌颂了从事社会主义建设的普通劳动者的伟大。3 .本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。首先筛选整合穿插革命战争回忆的信息。依据文本“九年前，他曾经为了攻取这一带山岭，又要保全这里的古陵（就是十三陵） 而焦虑过：他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头, 至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得“，可得出答案“攻取山岭，保全古陵”。依据文本“在1935年东渡黄河的战斗里，被阎锡山的队伍打断了一条肋骨“，提取关键 词句战斗打断了一条肋骨“，可得出答案“战斗中负伤
43、依据文本“那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晚，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无 力的战士们直往草丛里钻。但是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很 危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了，提取关键词句“草地”“战士们”“队 伍又前进了“，可得出答案“带领战士们过草地”。然后分析当前的水库建设描写中穿插写对革命战争的回忆的作用，其实就是分析历史与 现实交织写作的作用，可从主题、人物两个角度进行分析。从主题角度，穿插写将军曾经攻取这一带山岭时，为保全古陵焦虑，至今那几个山头的 标高还依稀记得，表现将军对这片土地的热爱，现在曾经的军事重地成为人们热火朝天 劳动的建设工地，当雨来临，空
44、斗车开进了装料台需要马上装料，将军喊了一声，带头 冲进雨中劳动，人们跟在将军后面向装料台奔去，文本在此处穿插写革命战争年代将军 在雨天带领战士们过草地的回忆，表现出老一辈革命家在革命战争年代和社会主义建设 中的奋斗精神是一致的，人们的跟随也说明奋斗精神在新社会新一代中得到了传承与发 扬，对主题起到深化作用。从人物角度，将军在战斗中被打断了一根肋骨，劳动时却一口气干了三个多小时，过草 地时将军带头前进，工地搞建设突遭大雨，将军带头冲进雨中装料，将军普通劳动者的 身份与战争年代将军形象相互映衬，突出将军永葆革命本色，人物形象鲜明丰满。二、选择题4 .下列没有通假字的一项是（）A.则知明而行无过矣B
45、.石苍黑色，多平方，少圜C.其级七千有余D.纵一苇之所如【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A物，通“智 智慧。句意：就会智慧明达而且行为没有过失了。B.“圜。通“圆。圆形。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少圆形的。C.“有。通“又”，用来连接整数和零数。句意：那些台阶共有七千多级。D.没有通假字。句意：任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡。故选Do三、选择类5 .下列句子中加点字词的解释，正确的一项是（）A.而吾与子之所共适（适应）/初为霓裳后六幺（弹奏）B.作师说以贻之（赠送）/越长城之限（限制） C.六艺经传皆通习之（全面）/余始循以入，道少半（不到）
46、 D.醐酒临江（斟）/余嘉其能行古道（古人为人处世之道） 【答案】c【详解】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。A.适，享受。句意：我和你一同享受。B.限，界限。句意：越过了长城的界限。D.古道，指古人从师的风尚。句意：我赞许他能够遵行古人从师的风尚。故选C。6.下列各组句子中加点虚词的用法和意义都相同的一项是（）A.积土成山，风雨兴焉 或师焉，或不焉B.盖将自其变者而观之当其南北分者 C.人非生而知之者惟江上之清风* D.顺风而呼，声非加疾也 惑而不从师 【答案】B【详解】本题考查学生理解文言虚词的能力。A.焉，兼词“于之”，在这里/语气词。这两句分别翻译为：积土成为高山，风雨在这里兴
47、起；有的人从师学习，有的人不从师学习。B.其，代词，那。这两句分别翻译为：如果从那变化着的方面来看；正在那南北分界的 地方。C之，代词，道理/结构助词，的。这两句分别翻译为：人不是生下来就懂得道理；只有江上的清风。D.而，连词，表修饰/连词，表转折。这两句分别翻译为：顺着风呼喊，声音并没有加大；有疑惑却不从师学习。故选Bo7.下列各句中不含古今异义现象的一项是（）A.蚓无爪牙之利B.暮去朝来颜色故 C.须臾成五采D.望美人兮天一方 【答案】c【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“爪牙: 古义：爪子牙齿；今义：比喻坏人的党羽。BF颜色 古义：脸色；今义：物体光波通过视觉时所产生的印象。C“