《2022-2023学年黑龙江省齐齐哈尔市八中高一上学期期末语文试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年黑龙江省齐齐哈尔市八中高一上学期期末语文试题（解析版）.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、黑龙江省齐齐哈尔市八中2022-2023学年高一上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌 传统上可分两个方面来看。从作者方面而言就是“见物起兴”。诗经上说：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕 淑女，君子好逑。“雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的 作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起 我们的感动。诗经“靡室靡家，捡犹之故。不遑启居，捡犹之故”，是写对时代动 荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。“兴”的作用，不
2、但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能 产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，诗在使人感 动方面有很多不同的层次。第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联 想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首钗头凤，千百年之后， 我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生 无穷的感动。有一次，子贡问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？ ”孔子回答：“未 若贫而乐，富而好礼者也。”于是子贡就说：“诗云：如切如磋，如琢如磨， 其斯之谓与？ ”诗经里所说的
3、是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可子贡却从中 悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用不仅是使作者有一 颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生二、二 生三、三生无穷的“兴”的感发。同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是 “读者反应论”，认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次, 第一个层次是普通的读者：读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二 个层次是能深入一步的读者：他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方 面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者：他们对作
4、品的解释可以不必是 作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者， 功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉 水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳍的洞穴它就无处 藏身，这是因为它用心浮躁。荀子节选（乙）劝学秦观我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我 却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没 有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；
5、然而 我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事， 一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。 所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。唉！荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读齐史的时候，看到孙搴 答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法， 于是摘取了 “经” “传” “子” “史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷, 题名为精骑集。啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。精骑集节选四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。太原早秋李
6、白岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注】此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀， 同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会， 到了秋季便写下了这首诗。“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于 正南，“流”指向下行，这里点出了时至七月了。试卷第10页，共20页12.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A.首联“众芳歇”是说光阴逝去，花草凋零，但“大火流”却表明天气依然炎热。B.颔联中的“早”“秋”两字巧妙点题，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的
7、自然景象。C.颈联从前面描写“早秋”的景色中，转入对家乡亲人的思念，写的是诗人梦境，含蓄 地写出诗人正处在异域他乡。D.前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，但此诗格调自高， 带有边塞诗的雄健之气。13.同样是写秋天，本诗在情感表达方面与沁园春长沙有什么不同？请结合诗句 具体分析。【答案】12. A 13.沁园春长沙中意象繁多且色彩亮丽，通过对长沙秋景的描 绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己 任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。李白的太原早秋选择了“大 火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通过对早秋自然环境的描写，表现了
8、诗人羁旅他乡， 时时刻刻不在思念着自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。沁园春长沙 借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发 思乡怀人的情感。【解析】12.本题考查赏析古代诗歌的能力。A项，“但，大火流，却表明天气依然炎热”说法错误。诗经国风豳风：“七月流火，九 月授衣”，古人发现大火星逐渐向西方迁移坠落的时节，天气就开始变凉。“大火”指星 名，二十八星宿之一，也就是“心宿星、居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明 时至七月，天气开始转凉了。而且根据题目中的“早秋”，诗歌中的“霜威”，也可以得知， 此时天气已经开始转凉了，并非“天气依然炎热”。故选
9、Ao13 .本题考查比较鉴赏诗歌情感意蕴的能力。从意象的角度看，沁园春长沙中意象繁多且色彩亮丽，诗人视野广阔，选取的景物 或广博，或宏伟，或雄峻；有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底 的游鱼，有静态的火红的枫林，有动态的争流的船只。诗人从远望到近观，从仰视到俯 瞰，天长地阔，山红水绿。这些生机勃勃、竞争向上的意象，表现出诗人的立意积极奋 进，昂扬豪迈。而李白的太原早秋选择了“大火”“霜”云”月”汾水”等常用意象， 在诗歌的首联就借自然景物含蓄地表明了诗歌所描写的季节早秋；“塞”指边塞河” 指黄河，“霜威”“云色”直接点出了太原早秋的自然气候。汾水这一意象则以水喻情， 这是古
10、代诗歌中常用的方法，也是“流水”这一意象所蕴含的意义之一，诗人强调了自己 “思归”之情的深远。从情感意蕴上看，沁园春长沙中，诗人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗 争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者, 改造旧中国的豪情壮志。太原早秋通过对早秋自然环境的描写，传递出诗人在早秋 季节滞留太原，去r心飞故国楼”，归心似箭，以日夜不停的汾河水不停流淌为喻，明确 表达了自己的思归不断的情怀。因此，诗歌表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着 自己的家乡河亲人，以及渴望归乡的急切心情。五、情景默写14 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）梦游天姥吟留别诗中由梦境转
11、入现实的过渡句是：，（2）李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：，（3）念奴娇赤壁怀古中表现诗人旷达之情的句子是：（4）曹操的英雄形象历来备受文人称赞，苏轼在赤壁赋中，写下“, “两句，把曹操把酒临风，举矛吟诗的潇洒形象刻画得栩栩如生。【答案】 忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识人生如梦一尊还酹江月 SS酒临江横槊赋诗【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：悸、魄、恍、嗟、尊、酹、酉丽、槊。六、选择类15 .下列对古代文化常识的解说错误的一项是（）A.青青子衿，悠悠我心：语出
12、诗经郑风子衿这里用来比喻渴望得到贤才。青衿, 指代周代读书人青色交领的服装。B.越陌度阡：穿过纵横交错的小路。阡：东西向的田间小路。陌：南北向的田间小路。试卷第12页，共20页C.乾隆，清高宗爱新觉罗弘历的年号。清朝皇帝多为一世一元，后世习惯以年号称之。D.六艺经传：六艺指诗书礼易乐春秋六种经书。【答案】B【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“阡：东西向的田间小路。陌：南北向的田间小路”错。阡是南北方向的小路，陌是东 西方向的小路。故选Bo16 .下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 丁未，古人用十天干和十二地支相配来纪年纪月纪日，文中“戊申晦，五鼓”中的“戊
13、 申是纪月。B. “斗，牛是“二十八，星宿中的两个。古人把地上州国的位置与天上星宿相对应，称 作分野。C. “美人”指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。D.山的南面、水的北面为“阳”；山的北面、水的南面为“阴”。“淮阴”，指淮河以南地 区，“华阴”指华山的北面。【答案】A【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。AJ“戊申晦，五鼓，中的，戊申，是纪月”错误，“戊申”是纪日。故选Ao17 .下列各句中不含古今异义词的一项是（）A.非蛇鲜之穴无可寄托者B.骐骥一跃，不能十步 C.凌万顷之茫然D.是故弟子不必不如师 【答案】B【详解】本题考查学生对文言词语中
14、的古今异义现象的理解能力。A.寄托：古义，存身、臧身，寄居之意；今义，把理想、希望、感情等放在某人或某物 身上。句意：没有蛇和鳍鱼的巢穴就没有寄居的地方。B.骐骥：古今同义，都指好马。句意：再好的马一下也不能跃出十步远。C.茫然：古义，旷远的样子；今义，完全不知道的样子。句意：越过苍茫万顷的江面。D.不必：古义，不一定；今义，用不着，不需要。句意：因此弟子不一定比不上老师。 故选Bo18.下列句子中加点词的活用情况，分类正确的一项是（）歌窈窕之章 羽化而登仙 击空明兮溯流光 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之婺 妇 西望夏口东望武昌 顺流而东也 况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而 友麋鹿A./B./C./D
15、./【答案】B【详解】本题考查学生理解文言词语词类活用现象的能力。名词作动词，吟诵。句意：吟诵窈窕这一章。名词作状语，像长了翅膀一样。句意：像长了翅膀一样成仙进入仙境。形容词作名词，月光下清澈的江水。句意：击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。使动用法，使起舞。句意：能使深谷中的蛟龙为之起舞。使动用法，使哭泣。句意：能使孤舟上的寡妇为之哭泣。名词作状语，向西。句意：向西望可以望见夏口。名词作状语，向东。句意：向东望可以望见武昌。名词作动词，向东进发。句意：顺着水流向东进发。名词作动词，打鱼砍柴。句意：何况我与你在江中的小洲打渔砍柴。意动用法，以为伴侣，以为朋友。句意：以鱼虾为侣，以麋鹿
16、为友。故选Bo19 .下列句子的句式与“而又何羡乎”句式相同的一项是（）A.崖限当道者B.何为其然也C.渺渺兮予怀D.相与枕藉乎舟中【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是宾语前置句，应为“羡何”，羡慕什么。句意：又羡慕什么呢。A.定语后置句，“限当道”是后置定语。像门槛一样挡在路上的山崖。B.宾语前置句，应为“为何”，为什么。句意：箫声为什么这样哀怨呢。C.主谓倒装句，正常语序是“予怀渺渺兮工 句意：我心里想得很远。D.状语后置句，“乎”相当于“于”，乎舟中”是后置状语。句意：大家互相枕着垫着在船 上睡着了。故选Bo七、选择题试卷第14页，共20页20 .下
17、列各句中，加点成语使用正确的一项是（）A.辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋 词坛中占有重要地位。B.吉林市中心商厦一楼窗户全部焊有粗粗的铸铁护栏，一位消防专家指出，这样的做 法是消防法规所令行禁止的。 C.许多参与拦截上访群众的闲散人员常常受雇于当地政府部门，强行遣送，无端扣押， 这无异于火中取栗，最后只能落个身陷囹圄的下场。 D.雨过天晴，我们站在山崖边欣赏着高山流水，心里有一种说不出的愉快。 【答案】c【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“翻云覆雨，比喻反复无常或惯于玩弄手段。语境修饰辛词的气势，望文生义。Bf令行禁止：下令行动就立即行动，下
18、令停止就立即停止；形容法令严明，执行认真。 此处是说这样的做法是被禁止的，使用错误。C.“火中取栗，偷取炉中烤熟的栗子，比喻受人利用，为别人冒险，徒然吃苦而得不到 好处。此处是说闲散人员受雇于当地政府部门，他们的违法行为一定会得到惩处，使用 正确。D.“高山流水、比喻知音或知己，也用来比喻乐曲的高雅精妙。此处语境是指我们站在 山崖边欣赏着自然界中的高山和流水，望文生义。故选C。八、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。张秉贵老人曾获得了 “全国劳动模范”的称号。劳模之所以赢得大家的尊重，最难能可 贵的不仅仅是奉献精神，更是工匠精神。“工匠精神”是古朴词汇，今年它首次出现在 政府工作报告中，令人
19、 O所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神。一个拥有工匠精神、工匠精神的国家和民族，必然少一 些浮躁，多一些纯粹；少一些,多一些脚踏实地；少一些急功近利，多一些专 注持久；少一些粗制滥造，多一些优品精品。今年全国两会期间，有部分代表委员认为， 中国企业缺失“工匠戏拽二主要原因是因为中国工业化起步晚/在工业发展的过程中 过度追臾奥鼠丛很多人追求的是多、快、好、省，追求的 是一夜暴富，而不是脚踏实地和精益求精。企业家们认为，在 发展的市场环境 中，形成了一种对贪大求全生产规模的崇拜。没有人坚守追求完美的工匠精神，都在想 方设法实现利益最大化。中国在从制造大国迈向制造强国的
20、道路上，那种精益求精、追 求卓越的“工匠精神”（）o21 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.耳目一新推崇投机取巧粗放式B.焕然一新推崇投机倒把开放式C.耳目一新崇拜投机倒把粗放式D.焕然一新崇拜投机取巧开放式22 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.中国企业缺失”工匠精神。主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程 中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态造成的。B.中国企业缺失“工匠精神）主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过 度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态。C.中国企业丢失“工匠精神。主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中
21、过 度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态。D.中国企业缺失“工匠精神”，所以说中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度提 升速度，从而陷入了一种浮躁的状态。23 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.是全社会都必须补齐的“短板”B.这一“短板”是全社会都必须补齐的C.是必须补齐的全社会的“短板”D.这一全社会的“短板”是必须补齐的【答案】21, A 22. B 23. A【解析】21.本题考查学生正确使用成语的能力。焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象。耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同， 使人感到新鲜。语境中是政府工作报告使人怎么样，应该用“耳目一新工推崇：十分推重崇敬。崇
22、拜：一指尊重敬佩，二指尊重拜授，三指尊崇奉拜，搭配的对 象是人。本语境中搭配对象是“工匠精神。故应选用“推崇工投机倒把：利用时机，以囤积居奇、买空卖空、掺杂作假、操纵物价等手段牟取暴利。 投机取巧：指用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。“投机倒把”侧重的是做试卷第16页，共20页 生意，而“投机取巧”是指靠小聪明走巧路，根据语境后面说的是“脚踏实地”，所以此处 应该用“投机取巧工粗放式：是一个专用名词，指地区经济的快速发展，在很大程度上是靠能源资源的高投 入、高消耗来拉动的，有的甚至是以牺牲环境为代价的。开放式：多表示张开，释放, 解除限制等含义，现代常见有开放政策、开放发展模式、开放
23、式基金性格开放等。修饰 市场环境发展，选用“粗放式工故选Ao22 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。根据对例句语句的辨析，共有两处问题。一是用词不当，搭配不当，应把“丢失”改为“缺失”，故排除C；二是句式杂糅，“主要原因是因为“，应该删掉“是因为“故排除A；D项，修改后的句子不符合逻辑，前后因果关系不成立。故选Bo23 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据前面的语境可知，括号前边是名词短语，所以，所填的句子的开始应该是谓语开始， 故排除BD。中国社会缺乏工匠精神是短板，所以要解决这种情况，要说全社会应该怎么做，所以应 填“全社会都必须补齐的短板？故排除C。故选Ao九、材料作文24 .
24、阅读下面的材料，根据要求写作。(1)当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明 人，一生没做好一件事。”(2)法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了 170种玫瑰的姿容， 绘成了被誉为“玫瑰圣经”的玫瑰图谱，至今无人逾越。(3)林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东 坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师以上材料引起你怎样的联想和思考？请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。【答案】例文：开拓生命的疆界生命如诗，有人将一生谱成一曲小令，平静而单调；有人却把岁月酿
25、成磅礴的史诗， 在辽阔的疆域中纵横弛骋，探究无限的可能。生命是有限的，细流长流是一种美。但我却更欣赏充满激情，不断创造与开拓的生 命形态，永远充满探索的动力，挖掘自身蕴含的无限潜能。乔布斯曾讲过他在大学时修习字体设计课程，最终这个技能帮他设计出最美的电脑 字体库。他通过这个经历告诉年青人：永远不要认为什么东西是无用的。生活是由不同 的点连缀的网，年轻的生命应勇于构建起更多的联系，发掘出自己的潜力，而不能被思 维定势打败，使一生碌碌无为正如最好的科技设计要融合工程学、人体机械学、美学等各方面知识，最精彩的人 生也要博彩世界上的每一处美丽与智慧。构建自己的人生之网，丰富的经验与知识积累 永远会在不
26、经意间指引我们前进的步伐。相比较于苏东坡，这世界上还有一个人取得的成就更为广泛与辉煌。没错，他是 达芬奇，一位在绘画、科技、生物均有建树的奇才。看他的绘画，人物刻画准确，仿 佛画家具有看透骨髓的能力。他对每个表情捕捉到位，其中凝结着画家对人性的敏锐观 察和超脱历史的智慧。如果一个人勇于开拓生命的疆界，勇于去探索世界上的每个奥义, 那么他所留下的便是后人无法企及的背影和如蒙娜丽莎的微笑一般动人美丽的传奇。生，当有成为大海的志向，海纳百川，不抗拒任何可能性，不持有任何偏见，以敞 开的胸怀大胆拥抱未知的未来。生命本不甘于寂寞。因为世界太多彩，时光太匆匆，我总不舍得用一生只做一件事。 我想为自己筑一座
27、花园，蜂围蝶绕，娓紫嫣红，即使最后花凋谢了，也还有风中的香气， 将人带进那个烂漫的生命之春。未来在前方，每道大门都敞开着，迎向耀眼烈阳。何不整装倚马，将那些路走通, 纵使黄沙漫天，荆棘遍地，亦是无悔。开拓生命的疆界，在绝地中突围，在平地上创新； 不害怕失败，也不畏惧成功，自信昂扬地奏响生命之凯歌！【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整 体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作, 切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近 的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。【审题
28、】审题时，应首先该排除干扰内容“林语堂先生”，因为第3则材料讲的其实是苏 东坡是个“通才接下来分析三则材料之间的多种关系。从池莉的角度，可提炼出“人 一生可做的事很多的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”试卷第18页，共20页 的观点，这是正面立意；从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的观点，这也是正面 立意；而再从池莉的角度，还可提炼出“没有一件事做得好”的观点，这是反面立意。“做 好一件事,，和“做好很多事,，反映的深层内涵其实是“专,，与“通,，的关系。而从“专”与”通，的 关系角度入手，又可归纳出以下多个观点：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多 事，为的是把
29、一件事做得更好；企业讲求团队合作精神，更需要专精人才；现代社会对 人才的需求是“专通并举“，等等。【立意】从“一生没做好一件事”的聪明人角度：学会专注；专注一念，做好一件事；从 雷杜德的角度：执着是成功的法宝；精诚所至金石为开；用心专一放成就“工匠”精神; 从苏轼的角度：一生专注，不止“做好”一件事；即使“通才”也需要“专”；从综合角度： 做好一件事是做好很多事的基础；做好很多事是为了更好地做好一件事；专才要一专多 长，通才要多长一专。【结构】标题切合题意开拓生命的疆界，一二段点明自己观点，“但我却更欣赏充满 激情，不断创造与开拓的生命形态，永远充满探索的动力，挖掘自身蕴含的无限潜能”。 第三
30、段用乔布斯的事例说明多技能的益处；第五段例举一位通才达芬奇，“一位在绘画、 科技、生物均有建树的奇才”；六七段说明“生命本不甘于寂寞”，应该多才。最后一段 强调“开拓生命的疆界，在绝地中突围，在平地上创新工 本文最大亮点，语言优美。【素材】L法国画家雷杜德，一生只画玫瑰，整整20年，记录了 170种玫瑰的姿容， 绘成了被誉为“玫瑰圣经”的玫瑰图谱，至今无人逾越。他的成功在于一生只专注做一件 事情。任凭法国大革命、政权更迭，甚至人头落地、血流成河，他只管画他的玫瑰，他 不受外界干扰，一做就是整整20年。他的玫瑰成了巅峰，无人逾越。用一生的时间钻 研、“做好”一件事在日本并不鲜见，有些行业还出现一
31、个家庭十几代人只做一件事情况。 为何日本工匠能把这样的精神体现得淋漓尽致？他们一生就“选定”一个目标，一生专注 一个目标，咬定青山不放松，几十年风雨如一日，天打雷劈都得做下去。任正非转载了日本工匠精神：一生专注做一事的文章，他这样看待工匠精神与专注：“我们公司 也有工匠精神，我们从年产几百万，到年产4000亿是怎么过来的，多少辛酸泪。我们 要重视技师文化的建设我们质量要百尺竿头更进一步。2.著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世界上不知多少聪明人，一生没 有做好一件事！”今天看别人做生意成功了，就去跟着做生意；明天看别人炒股成功了， 又转移目标去炒股最终哪件事情都没能干好，实在是用心
32、躁也。如果“用心一也”, 甚至一生都不止“做好”一件事情。林语堂在苏东坡传中，为我们展现了一个建树广 泛的通才苏东坡形象：一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒实验家、一个工程 师“通才”是怎么练成的？事事用心！孟德尔在遗传学上名扬天下，而作为一个伟大 才是最能感悟生命的读者。南唐中主的词“落药香销翠叶残，西风愁起绿波间”，王国维从中看到了什么？看 到一种“众芳芜秽，美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼， 望尽天涯路”（蝶恋花）写的是相思爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境 界！王国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴”的作用。（摘编自叶嘉莹什么是好诗）1 .
33、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.就作者方面而言，“兴”的作用既包括见物起兴又涵盖因事象而引起感动。B.就读者方面而言，“兴”的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动。C.子贡从切磋琢磨句中悟出做人的道理，无疑当在最能感悟生命的读者之列。D.王国维“为学”境界的读诗感发，证明了中国诗歌中的“兴”的重要作用。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章段与段之间衔接十分紧密，如中间四段的段首句都既承接上文又引出下文。B.文章既援引古代经典中的言论，又以诗经及唐宋诗词为例，论证方式灵活。C.文章论述“兴”的作用，主要从作者和读者两个方面展开，并且重点论述后者。D.
34、文章通过对东西方文学理论的对比论证，突出了阅读中读者兴发感动的重要性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.对作品的理解越背离作者本来的意思，就越能体现读者具有生命感悟能力。B.读明月即懂明月，读清风即懂清风，从表面理解作品，都是第一层次的读者。C.孔子的“诗可以兴”不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者。D.陆游的钗头凤和晏殊的蝶恋花，这都是能够使读者产生感动的好词。【答案】1.B 2. D 3. D【解析】1.本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。B. “就读者方面而言，兴，的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动”错误，范 围扩大，表述错误。本文所论述的是“诗”的“
35、兴”，不是关于作者的“兴”。结合文本内容“第 二个层次是能深入一步的读者他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是 一生二、二生三、三生无穷的引发分析可知，读者对于作者的感动应是从作品中来的， 不是源于作者本身。故选Bo2 .本题主要考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。试卷第2页，共20页 的神父，他在宗教方面也有鲜为人知的贡献；爱因斯坦的相对论在物理学领域独领风骚, 谁会知道，他还有着一手连专业人士都自叹不如的小提琴技艺！3 .山有主峰，人有主业，人生短暂，不可能事事做好，哪怕你是通才，最终还是要找一 个方向。象曹雪芹，也可算通才了，但最终选择批阅十载，增删五次专做红楼梦， 没
36、有他的“通、红楼梦是否能做那么专业？像鲁迅，也不是没有别的专长，但鲁迅 说自己是把别人喝咖啡的时间都用到写作上了。【点睛】多则材料类作文的审题立意方法，这种类型作文必须从整体考虑，切忌把几则 材料割裂开来，就事论事；其次要弄清几则材料间的联系，寻找联系点，运用多种方法 去分析材料。当然，材料作文审题能力的提高不是一朝一夕的事，而且不同性质与类型 的材料，审题的侧重点和角度也会有所不同。因而耍提高自己的审题立意能力，所需要 的不仅仅是一些方法，还需要大量的科学整合与系列训练，更需要尽力调动自己的生活 积累与情感体验，全面提升自己的思维品质与语文综合素养。试卷第20页，共20页D. “对比论证”错
37、误。结合文本内容“从作者方面而言就是，见物起兴”“兴，的作用，不 但作者有之，读者亦有之”“可孔子说诗可以兴的感动则不仅是一对一的感动，更是一 生二、二生三、三生无穷的感动”“同样，西方文学理论中也有类似兴的说法。接受美 学一个很重要的理论就是读者反应论，认为读者的兴发感动是十分重要的等内容分析 可知，东西方文学理论是并列关系，没有形成对比。故选Do3 .本题考查学生根据原文内容进行推断的能力。A. “越背离越能体现”的表述错误。结合文本内容“第三个层次是背离作者原 意的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二 二生三、 三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者才是最能感受
38、生命的读者”分析可知，文中 的“背离,，是“无穷的引发并非是背离作者本来的意思，而且文中说的是“最能感受生 命”，选项曲解文意。B. “都是第一层次的读者”中“都”错误，第二、第三层次的读者也能够做到的这一点。C. “不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者”表述错误。结合文本内容 “诗经所说的是璞玉的切磋琢磨而且有一生二、二生三、三生无穷的兴的感 发分析可知，孔子说的“诗可以兴”，是说从诗歌所表达的本意中读出其他的含意，而 不是感动的读者人数众多。故选Do二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。三月香雪铁凝上世纪八十年代初，我写过一篇名叫哦，香雪的短篇小说发表在人民日报
39、上，一个关于女孩子和火车的故事，小说的主人公叫香雪。上世纪八十年代初，我曾在山区农村有过短暂的生活。还记得那是一个晚秋，我 从京原线（北京-太原）出发，乘火车在京冀交界处的一个小村下了车。站在高高的路 基向下望，就看见了村口那个破败的小学校：没有玻璃、没有窗纸的教室门窗大敞着； 一群衣衫褴褛的小学生正在黄土院子里做着手势含混、动作随意的课间操；几只黑猪白 猪就在学生的队伍里穿行 贫瘠的土地和多而无用的石头禁锢了这里的百姓和他们 的日子，他们不知道四周那奇妙峻美的大山是多么诱人，也不知道一只鸡和一斤挂面的 价值区别这里无法播种小麦，白面被认为是至高无上的。于是就有了北京人乘一百 公里火车，携带挂
40、面到这里换鸡的奇特交易：一斤挂面等于一只肥鸡！这小村的生活无 疑是拮据寒酸的，滞重封闭的，求变的热望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩 子的眼神里、行动上。我在一个晚上发现房东的女儿和几个女伴梳洗打扮、更换衣裳。我以为她们是去 看电影，问过之后才知道她们从来没有看过电影，她们是去看火车，去看每晚七点钟在 村口只停留一分钟的火车。这一分钟就是香雪们一天里最宝贵的文化生活。为了这一分 钟，她们仔细地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土，她们甚至还洗脚，穿起本该过年才拿出 来的家做新鞋，也不顾火车到站已是夜色模糊。这使我有点心酸那火车上的人，谁 会留神车窗下边这些深山少女的脚和鞋呢。然而这就是梦想的开始，
41、这就是希冀的起点。 她们会为了一个年轻列车员而吃醋、不和，她们会为没有看清车上某个女人头上的新型 发卡而遗憾。少女像企盼恋人一样地注视无比高大的火车，火车也会借了这一分钟欣赏 窗外的风景或许这风景里也包括女孩子们。火车上的人们永远不会留神女孩子那刻 意的打扮，可她们对火车仍然一往情深。于是就有了小说主人公香雪用一篮子鸡蛋换来火车上乘客的一只铅笔盒的“惊 险”。为了这件样式新颖、带有磁铁开关、被杳雪艳羡不已的文具，她冒险跳上火车去 交易，火车开动了，从未出过家门的香雪被载到下一站。香雪从火车上下来，怀抱铅笔 盒，在黑夜的山风里独自沿着铁轨，勇敢地行走三十华里回到她的村子。以香雪的眼光， 火车和铅
42、笔盒就是文明和文化的象征，火车冲进深山的同时也冲进香雪的心。三十五年过去了，香雪的深山已是河北省著名的旅游景区，火车和铁路终于让更 多的人发现这里原本有着珍禽异兽出没的原始次生林，有着可与非洲白蚁媲美的成堆的 红蚁，有着气势磅礴的百里大峡谷，有着清澈明丽的拒马河，从前那些无用的石头们在 今天也变成可以欣赏的风景。从前的香雪们早就不像等待恋人一样地等待火车，她们有 的考入度假村做了服务员、导游，有的则成为家庭旅馆的店主。她们的目光从容自信， 她们的衣着干净时新，她们懂得价值而杳雪们的下一代也已成人。如今，养育我们的山川大地已是日新月异，旧貌换新颜，为什么许多读者还会心 疼和怀念香雪那样的连什么叫
43、受骗都不知道的少女？我想起当年一位读者给我的信中 写到，纯净的香雪涤荡了我们心头征战生活多年的灰尘。当我们渴望精神发展的速度和 心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度，有时候我们必须有放慢脚步回望从前的勇气, 有屏住呼吸审视心灵的能力。遥远的香雪们身上散发出来的人间温暖和清新的美德，就 依然值得我们葆有和珍惜。1983年3月的人民日报在我手上已经发黄发脆，但我面前呈现的却是一场试卷第4页，共20页 晶莹的香雪过后，如云如烟的山桃花怒放之后，鸟儿鸣唱，满目青山。（选自人民日报2021年6月16日，有删节）4 .下列对文章相关内容的理解不正确的一项是（）A.标题“三月香雪”在文中的含义是指三月里一场
44、带着清香的、洁白的雪，文章结尾以“一 场晶莹的香雪”对标题做了照应。B.文中写“北京人乘一百公里火车，到山村用一斤挂面换得一只肥鸡”的情节，借夸大 的物品间的价值落差，突出了山村的拮据寒酸、封闭落后。C.第段写“我想起当年一位读者给我的信”看似闲笔，实则表现了人们对温暖、 清新的美德的珍惜，深化了主题。D.文中作者讲述了小说哦，香雪的创作动机，开头写哦，香雪在人民日报 发表，结尾又写到那张发黄发脆的人民日报，首尾照应。5 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者以20世纪八十年代初发表的篇小说哦，看雪为线索，串联起三十五年来 一个小山村的巨变，构思独特而巧妙。B. “少女像企
45、盼恋人一样地注视无比高大的火车。用拟人手法，生动形象地刻画了少 女们对火车到来的热切渴望。C.文章生动描绘“香雪们”梳洗打扮赶着去看七点钟只停靠一分钟的火车的细节，突出 了她们对火车在“这一分钟”所呈现的东西的期盼。D.文章最后一段，作者通过想象，描绘了一幅山村鸟鸣山青图，寄托了作者对山村的 美好怀念与诚挚期待。6 .本文多处使用对比手法，请结合文本简要赏析。7 .在铁凝的哦，香雪和本文中，“火车”这一物象被寄寓了丰富的内涵，极具象征 性。请结合相关内容谈谈你对这个物象的理解。【答案】4. A 5. B 6.物质生活方面：三十五年前，山区农村贫穷闭塞，三十五 年后成为旅游风景区，开放富裕；人物
46、方面：从前的香雪们贫穷卑微，向往美好，渴 求变化；如今的香雪们从容自信，有经济意识。精神方面：物质文明高速发展，精神 发展、心灵成长速度滞后。7.“火车”是现代文明的象征。“火车”是“香雪们”了解现 代文明的一个小小窗口，它让贫穷山区的女孩们有了向往与憧憬美好生活的愿望，带给 女孩们美好的感受。“火车”又是富足美好的物质生活的象征。“火车”是本文中改变山 区贫困落后面貌的重要交通工具，火车带来了大批的游客，让当地人不用再只是向往美 好生活，而是切实地改变了他们贫苦的条件，让他们过上了富足美好的生活。【解析】4.本题考查学生理解文章内容的能力。A.”文中的含义是实指三月里一场带着清香的、洁白的雪
47、”理解错误，“三月香雪”含义丰 富，指本文的主要人物“香雪”，渴望现代文明的乡村姑娘们，改革开放后走进现代文明 的姑娘们，还指文末所写的雪景。故选Ao5 .本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。Bf用拟人手法”错误，本句运用比喻手法，把火车比作恋人，生动形象地刻画了少女对 火车到来的热切渴望。故选Bo6 .本题考查学生分析文章表现手法的能力。文章第二段写自己八十年代在小村看见的贫困山区面貌，“这小村的生活无疑是拮据 寒酸的，滞重封闭的，而第五段说到“三十五年过去了，香雪的深山已是河北省著名旅 游风景区，山区过去的贫穷闭塞与现在的开放富裕形成对比。第二段到第三段“求变的热望似乎不在年老的一代身上，而是