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1、黑龙江省哈尔滨市三中2022-2023学年高一上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：数字人文是采用数字技术来解决人文领域研究问题的新型学科。中国古代文学研究 目前至少存在着资料离散和时空分离两大难题，不借助数字人文技术就较难突破和解决。文献资料的离散，有“同类异处”和“异类分隔”两种状态。“同类异处”是指同 一专题、同一领域、同一学科的材料，往往分散在不同的文献里。“异类分隔”是知识 分类造成的资料分离。由于人类知识的广泛性、丰富性和复杂性，不同性质、不同领域 的文献资料总是分门别类收藏和存储。比如，书写梅花的文学作品，收藏在文学领域的
2、 总集、别集里，而介绍梅花生物特性、栽培技术的知识，则在植物学著作里。无论是“同 类异处”还是“异类分隔”的文献资料，人力都难以改变其离散状态。古代文学研究的时空分离，体现在两个层面。在观念意识层面，是时间意识强烈， 而空间意识淡薄。文学史研究，注重时间的变化进程，而忽视空间的离合分布；时间进 程的描述多，作家活动、作品创作的地理空间分布的考察相对少。作家年谱、别集编年 笺注和文学编年史之类的著作，注重时间编年而不注重空间系地，时间信息具体而空间 信息模糊，时间感强而空间感弱。在实践操作层面，受思维方式和纸本载体功能的限制，文学史和文学编年史的呈现， 只能是单向呈现，而不能多向呈现。按照时间序
3、列呈现文学史的发展历程，就难以兼顾 空间序列的分布和变化。如果按照空间序列来呈现各地文学图景，又难以从时间序列上 观察和呈现一代文学的发展进程。简言之，以时间为轴心，空间秩序就被割裂；以空间.为 轴心，时间的序列就被打断。比如我们从杜甫年谱知道，天宝十三年杜甫在长安， 过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的窘迫生活，但我们无法知道，这一年李白在哪里， 岑参在哪里，高适在哪里。苏轼年谱可以告诉我们苏轼一生到过杭州、密州、黄州、 僧州等地，但不能告诉我们，在苏轼生前和身后，还有哪些作家到过这些地方，写有什 么作品。怎样运用数字人文技术解决资料离散和时空分离这两大难题呢？以运用数字人文 技术开发的唐宋文学
4、编年地图平台为例，它旨在囊括历年来有关唐宋作家作品编年的成这棵胡杨树给我们带来绿荫，之后又把这胡杨树移到了山上，而在这寸草不生的荒山野 岭，树带给人们的不仅是绿荫，更是生机与希望。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。自古明王圣帝犹须勤学，况凡庶乎！此事遍于经史，吾亦不能郑重，聊举近世切 要，以启寤汝耳。士大夫子弟，数岁已上，莫不被教，多者或至礼传，少者不失 *诗论。及至冠婚，体性稍定；因此天机，倍须训诱。有志尚者，遂能磨砺，以就 素业；无履立者，自兹堕慢，便为凡人。人生在世，会当有业：农民则计量耕稼，商贾 则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。 多见
5、士大夫耻涉农商，差务工伎，射则不能穿札，笔则才记姓名，饱食醉酒，忽忽无事， 以此销日，以此终年。或因家世余绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学；及有吉凶大 事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠伸而已。何 惜数年勤学，长受一生愧辱哉！渠朝全盛之时，贵游子弟，多无学术，无不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高 齿履，坐棋子方褥，凭斑丝隐囊，列器玩于左右，从容出入，望若神仙。明经求第， 则顾人答策；三九公宴，则假手赋诗。当尔之时,亦快土也。及离乱之后，朝市迁革， 松衡选举，非复曩者之亲；当路乖权，不见昔时之党。求诸身而无所得，施之世而无所 用。被褐而丧珠，失皮而露质，兀若枯
6、木，泊若穷流，鹿独戎马之间，转死沟壑之际。 当尔之时，诚莺材也。有学艺者，触地而安。自荒乱已来，诸见俘虏。虽百世小人，知 读论语孝经者，尚为人师；虽千载冠冕不晓书记者某不耕田养马以此观之安可 不自勉耶若能常保数百卷书千载终不为小人也。夫明六经之指，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自 to谚日：“积财千万，不如薄伎在身。“伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问 愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也。*（节选自颜氏家训勉学第八，有删改） 【注】郑重：这里指频繁（举例）。隐囊：靠枕。鹿独：颠沛流离的样子。9.下列对句中加点词语的解释，不正确的
7、一项是（）A.莫不被教被：遭遇*B.何惜数年勤学惜：吝惜C.诚弩材也诚：的确D.是犹求饱而懒营馔馔：饭食试卷第10页，共25页10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.虽千载/冠冕不晓书记者/莫不耕田养马/以此观之/安可不自勉耶/若能常保数百卷书千 载/终不为小人也/B.虽千载冠冕/不晓书记者/莫不耕田养马/以此观之/安可不自勉耶/若能常保数百卷书千 载/终不为小人也/C.虽千载/冠冕不晓书记者/莫不耕田养马/以此观之/安可不自勉耶/若能常保数百卷书/ 千载终不为小人也/D.虽千载冠冕/不晓书记者/莫不耕田养马/以此观之/安可不自勉耶/若能常保数百卷书/ 千载终不为小人也/11
8、 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.作者认为士大夫子弟，成年之后应对其中有志向的人加倍训育引导，让他们成就一 番事业。B.作者列举农民、商贾、工巧等多个行业，以此证明人生在世无论从事哪一行，都应 当有追求。C.作者将梁朝的贵族子弟全盛之时与离乱之后进行对比，从而说明只有学习才能有立 身之本。D.作者认为渴望见识广博却不肯读书，这与希望穿得暖和却懒于裁剪衣服，两者本质 一致。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。明经求第，则顾人答策；三九公宴，则假手赋诗。纵不能增益德行，敦厉风俗，犹为一艺，得以自资。【答案】9.A 10. D 11. A 12.到通过明经求取科第时，（贵族子
9、弟）就雇人去 回答问题：要出席三公九卿的宴会，（他们）就借助别人之手作文赋诗。明白六经之中的要旨，涉猎百家的名著，就算不能增加道德修养，勉励世风民俗， 也能够成为一门手艺，可以供养自己。【解析】9.本题考查学生理解文言文实词含义的能力。A.“被：遭遇”错误。“被”，接受；句意：没有不受教育的。故选Ao10 .本题考查学生文言文断句的能力。句意：虽是是年代久远的世家大族子弟，不懂得书牍的，没有一个不是去给别人耕田养 马。从这点来看，怎能不努力学习呢？如能经常保有几百卷的书籍，就是再过上千年也 不会成为下等人的。“虽千载冠冕”与前文“虽百世小人”，句式对称，句意相关，中间断开，排除AC； “千载终
10、不为小人也“意为千年以后也不会沦为下等人，强调读书的意义，所以“千载”之 前断开，故排除B。故选D。11 .本题考查学生理解原文有关内容的能力。A.“成年之后应对其中有志向的人加倍训育引导”错误，原文为“及至冠婚，体性稍定； 因此天机，倍须训诱。有志尚者，遂能磨砺，以就素业”，意思是要在士大夫成年 后对其进行教育，其中有志向的人经历磨练可以成就事业。故选Ao12 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“求第”，求取科第、求取及第、求取功名；“顾”，雇用；“假”，借助；补充主语“贵族 子弟”或“他们”。“旨。要旨、旨意；“增益”，增加、增强；“敦厉”，劝勉、勉励；“自资”，供养自己、 养活自
11、己。参考译文：从古以来的贤王圣帝，还需要勤奋学习，何况是普通百姓之人呢！这类事情遍见于 经籍史书，我也不频繁列举，只举近代切要的，来启发提醒你们。士大夫的子弟，几岁 以上，没有不受教育的，多的读到礼记、左传，少的也起码读了诗经和论 语。到了加冠成婚年纪，体质性情稍稍定型；趁这个时候，应该加倍教训诱导。有志 向的，就能因此磨炼，成就土族的事业；没有成就功业志向的，从此怠惰，就成为庸人。 人生在世，应当有所专业：农民则商议耕稼，商人则讨论货财，工匠则精造器用，懂技 艺的人则考虑方法技术，武夫就熟悉骑马射箭，文士则研究议论经书。然而常看到士大 夫耻于涉足农商，羞于从事工技，射箭则不能穿铠甲，握笔则仅
12、仅能写出自己的名字， 整天饱食醉酒，无所事事，以此来消磨时光，以此来了结一生。有的凭家世荫庇，弄到 一官半职，就自感满足，完全忘了学习的事；遇到婚丧大事，议论起得失来，就昏昏然 张口结舌，像坐在云雾之中；公家或私人集会宴欢，谈古赋诗，又是沉默低头，只会打 呵欠神懒腰。（这些人）为什么不愿用几年时间勤学，以致一辈子长时间受愧辱呢？梁朝全盛时期，士族子弟，多数没有学问，没有人不讲究以香料熏衣，修剃脸面， 涂脂抹粉，他们外出驾着长檐车，踏着高齿履，坐着有棋盘图案的方块褥子，靠着用染试卷第12页，共25页 色丝织成的靠枕，左右摆满了器用玩物，从容地出入，看上去真好似神仙一般。到通过 明经求取科第时，（
13、贵族子弟）就雇人去回答问题；要出席三公九卿的宴会，（他们）就借 助别人之手作文赋诗。在这种时候，也显得是个“才子佳士”。等到发生战乱流离后， 朝廷变迁，执掌选拔人才的职位，不再是从前的亲属，当道执政掌权，不再见当年的私 党，想靠自己去求得一官半职却无能为力，想在社会上发挥作用却又身无一技之长。外 边披上粗麻短衣，卖掉家中珠宝，外边失去华丽的外表，露出无能的本质，呆头呆脑像 段枯木，有气无力像条干涸的水流，落拓兵马之间，辗转死亡沟壑之际，在这种时候， 真成了莺才。只有有学问才艺的人，才能随处可以安身。从战乱以来，我多次见过那些 俘虏，其中有些人虽然世代寒士，但懂得论语、孝经的，还能给人家当老师；
14、虽 是是年代久远的世家大族子弟，不懂得书犊的，没有一个不是去给别人耕田养马。从这 点来看，怎能不努力学习呢？如能经常保有几百卷的书籍，就是再过上千年也不会成为 下等人的。明白六经之中的要旨，涉猎百家的名著，就算不能增加道德修养，勉励世风民 俗，也能够成为一门手艺，可以供养自己。谚语中说：“积财千万，不如一技之长。” 所有技能当中最容易学会的但又最宝贵的，莫过于读书了。世上的人不管是愚笨的还是 聪明的，都希望能认识更多的人，见识更多的事，但不想读书，这就好像想要吃饱饭但 又懒得去做饭，想要穿得暖但又懒得去做衣服一样。四、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成小题。初夏江村高启轻衣软履步江沙，树暗前村定
15、几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。注高启（1336-1374）：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到吴淞青丘乡间隐 居时。纬车：缄车，抽茧出丝的工具。13 .下面对本诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.诗歌首句“步”字写出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；颔联中“翻”与“拂” 写出水鸟、飞燕的生气和自在。B.诗歌第二句是说诗人发现前面绿树掩映的地方是一个小村子，认为里面一定会住着 几户人家，写出了山村景色的朦胧深远之美。C.诗歌五、六句写江村富有生活情趣的画面，其中“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应 物滁州西涧中“野
16、渡无人舟自横”的诗意。D.诗歌前三联选取视觉角度写诗人步行所见，尾联补充听觉角度写诗人所闻，视觉与 听觉相结合，再现了江南雨季来临时的乡村景象。14 .全诗营造了怎样的意境？抒发了诗人怎样的情感？【答案】13. D 14.诗人借江边悠闲漫步，见到野鸭浮游荷叶翻滚、燕子翻飞桐花 拂动、渔船靠岸，听到缄车鸣响、蛙声阵阵，营造出江南水乡初夏清幽秀美、充满生机 意境。诗人赞美和热爱美好的农村景色和生活，同时表现出诗人隐居生活的宁静闲适。【解析】13.本题考查学生对诗歌内容的分析和鉴赏的能力。D.”诗歌前三联选取视觉角度写诗人步行所见”错误。前三联中不仅有视觉描写，也有听 觉描写，如“林外时闻响纬车”。
17、故选D。14 .本题考查学生赏析诗歌意境和情感的能力。第一问：“轻衣软履步江沙”，诗人悠闲自得地在乡间轻脚细步行走；颔联“水满乳凫翻 藕叶，风疏飞燕拂桐花”描写野鸭、莲叶、燕子、桐花；颈联“渡头正见横渔艇，林外时 闻响纬车，描写渔船、纬车；尾联“最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙”描写蛙声，通过 这些活泼、美丽、典型的景色，营造了乡间清幽秀美、充满生机的意境。第二问：一切景语皆情语，诗人通过描写农村的野鸭、莲叶、燕子、桐花、渔船、纬车、 蛙声等景色，表现了乡间宁静、舒适、清幽的生活，再现农村简单淳朴的生活情景和村 民闲适、无拘无束、惬意的精神面貌，表现出诗人内心的宁静清幽、淡雅舒适，诗人喜 爱这种
18、充满惬意和闲情逸致的隐居生活。五、情景默写15 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)短歌行中“, ”化用了诗经中写姑娘思念情人的诗句，以此表 达自己对贤才的渴望。(2)陶渊明归园田居(其一)中“, ”写鸡犬叫声，以动衬静，与“蝉 噪林逾静，鸟鸣山更幽异曲同工。试卷第14页，共25页(3)梦游天姥吟留别中用“, ”描写诗人突然惊醒、起身长叹，成为从 梦境重回现实的过渡。(4)杜甫在登高中，从空间、时间两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台 的感情融入诗句中的句子是“，(5)琵琶行中，描述作者的被贬之地有音乐之声，但因其刺耳难闻而让作者难以承 受的诗句是“，:(6)苏轼念奴娇赤壁怀古中，“”一句
19、，写的是周瑜的儒将装束；“” 一句表明了周瑜赤壁一战取得的赫赫战功。(7)韩愈师说中表述师生关系的句子“, ”与荀子在劝学中“青, 取之于蓝，而青于蓝的观点是一致的。(8)永遇乐京口北固亭怀古中,“一句点出南朝刘义隆北伐时渴望建立功勋，而“”则与之形成鲜明对比，写出惨败的结果。(9)李清照声声慢中，表现气候变化无常，忽暖忽寒，人难以调养身体的句子是(10)劝学中论证借助外物的重要性时说，终日弹精竭虑思考，却“: 也不如登上高处看得广博。(11)在赤壁赋中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破江州顺 流东下时的军容之盛。(12)苏轼在赤壁赋中以“, ”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐 声之美
20、。(13)在登泰山记中，, ”两句写出了日观以西的山峰在晨曦的映照 下红白错杂、弯腰俯首的样子。【答案】青青子衿 悠悠我心 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟万里悲秋常作客百年多病独登台岂无山歌与村笛 呕哑嘲晰难为听羽扇纶巾橘橹灰飞烟灭是故弟子不必不如师师不必贤于弟子封狼居胥赢得仓皇北顾乍暖还寒时候最难将息不如须臾 之所学也吾尝践而望矣触胪千里旌旗蔽空余音袅袅不绝如缕 绛皓 驳色 而皆若偻【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。书写时需要注意的字形有：“衿”“颠”“悸”“作客”“嘲呀”纶f啬橹”“胥”“皇”“臾”“跋”釉胪，“旌，袅”皓，偻六、选择题组阅读下面的文字，完成各小题
21、。新型基础设施建设（简称“新基建”），主要包括5G基站建设、大数据中心、人工 智能、工业互联网等七大领域，诸多产业链，是以新发展理念为引领，以技 术创新为驱动，以信息网络为基础，提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础 设施体系。各级政府对“新基建”布局已久，高度重视。2020年，关注的“新 基建首次被写入政府工作报告，并列入“既促消费惠民生又调结构增后劲”的范畴，“新基建”对经济发展、人类进步的作用 o在抗击新冠肺炎疫情期间，“新基建”正当其时助力抗疫。在“后疫情时代”，（ ）o一是智慧城市对传统城 市的加速代替。包括交通管理、物流供应链、应急灾备、信息溯源等在内的智慧城市将 会全面数据
22、化，人们的生活将会更加便捷。二是无人配送迎来发展契机。无人配送的载 体为无人机、无人车、机器人等，不仅有助于快递业更好发展，还能够满足“最后一公 里”的末端需求。天上飞的送货无人机与地上跑的送货机器人正重构物流生态,机器人 市场前景广阔 O16 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.波及倍受显而易见毋庸置疑B.波及备受举足轻重不容置喙C.涉及倍受举足轻重不容置喙D.涉及备受显而易见毋庸置疑17 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.技术的更迭将改变我们的生活方式，我们将更加关注“新基建”相关产业B.我们将更加关注“新基建”相关产业，我们的生活方式将因技术更迭而改变
23、C. “新基建”相关产业将更加受到关注，技术的更迭将改变我们的生活方式D.我们的生活方式将因技术更迭而改变，“新基建”相关产业将更加受到关注18 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.无人配送的载体为无人机、无人车、机器人等，不仅能够满足“最后一公里”的末端 需求，还有助于快递业更好地发展。B.无人配送以无人机无人车、机器人等为载体，不仅有助于快递业更好地发展，还能 够满足“最后一公里”的末端需求C.无人配送的载体为无人机、无人车、机器人等，不仅有助于快递业更好地发展，而 且能够满足“最后一公里”的末端需求。试卷第16页，共25页D.无人配送以无人机、无人车、机器人等为载体，
24、不仅能够满足“最后一公里”的末端 需求，还有助于快递业更好地发展。【答案】16. D 17. C 18. D【解析】16.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“波及”，牵涉到；影响到。“涉及”，牵涉到；关联到。此处强调“新基建”涉足的产业链 比较广泛，并不是强调其影响，故选用“涉及”更合适，排除AB。“备受”，深受；受尽。“备受”的“备”表示完全，“备受”强调程度和范围。“倍受”，更加 受到；格外受到。倍受的倍是加倍的意思。“倍受”多是比较出来的结果。此处前面 有“高度重视”的语境提示，后面有“新基建首次被写入政府工作报告”的语境提示，没有 比较之意，而是强调“新基建”受关注的程度强、
25、范围广，故选用“备受”更合适，排除C。 “显而易见。（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。“举足轻重”，所处地位重要， 一举一动都关系到全局。根据语境“新基建的对经济发展、人类进步的作用”，填入“显 而易见”。“不容置喙”，指不容许别人插嘴说话。“毋庸置疑”，用不着怀疑。根据语境“机器人市 场前景广阔可知肯定了机器人在当下人们生活中的重要作用，故选用“毋庸置疑”更合 适。故选Do17 .本题考查学生语言表达连贯的能力。前文说“新基建”正当其时助力抗疫，强调新基建的作用；后文说“人们的生活将会更 加便捷”“正重构物流生态”等，强调技术的更迭对我们生活方式的影响。据此，括号内 的句子应先说“新基建
26、”，再说“技术的更迭将改变我们的生活方式、排除ADo由上文“在 抗疫期间，新基建正当其时助力抗疫情稳增长”可知，谈论的话题是“新基建”，所以下 一句话题应为“新基建”。以“新基建”为陈述对象与前后文衔接更紧密，排除B。故选Co18 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句存在两处语病。一是偷换主语，“无人配送的载体”不能作后两个分句的主语，后两分句的主语应是“无 人配送“。“无人配送的载体为无人机、无人车、机器人等”可改为“无人配送以无人机、 无人车、机器人等为载体”，排除AC；二是语序不当，按照顺序，应该先“满足了最后一公里的末端需求”，再“有助于快递业更好发展”，“不仅”和“还”后的内容
27、应调换位置，排除B。故选Do七、选择题19 .下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.辛味药物在已出版的中药学教材中占比近三分之一，可见辛味药物在中药学的 临床运用中有着举重若轻的地位。 B.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁 人类生存，全球性大灾难指日可待。 C.在艺术人生的访谈中，王蒙深情地回忆了 1989年至今的经历，讲述了自己的心 路历程，台下的观众都听得津津有味。 D.苏轼屡遭磨难却不改旷达之性。对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔“，黄州 寒食帖中的每个字都写得洋洋洒洒。 【答案】C【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.举重如轻：形
28、容做繁难的事或者处理棘手的问题轻松而不费力。此处强调地位重要, 应该为“举足轻重B.指日可待：表示不要等多久就可以达到目的。多指好事，是褒义词。此处指“全球性 大灾难”到来，应用贬义词，感情色彩不当。C.津津有味：有滋味，有兴趣。此处形容观众听王蒙的讲述很有兴趣，使用正确。D.洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。形容规模或气势盛大。此处形容字体书写，用错对象。故选Co八、选择类20 .下列加点词的解释，全都正确的一项是（）A.纵一苇之所如（放任） *B.自京师乘风雪（冒着）C.声非加疾也（奋力）圣人无常师（平常）其曲中规（合乎）倚歌而和之（倚仗）相与枕藉乎舟中（凌乱） 术业有专攻（学习
29、、研究）而卒莫消长也（终究）越长城之限（限制）D.作师说以贻之（留下）举酒属客（劝请） 【答案】B试卷第18页，共25页【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。A.“常”：固定的。句意：圣人没有固定不变的老师。“枕藉”：枕着，靠着。句意：我与同伴在船里互相枕着靠着睡去。C.“疾Z大。句意：声音并没有加大。“倚”：随着，和着。句意：随着歌声用洞箫伴奏。D.“贻赠送，赠予。句意：作了这篇师说送给他。“限边界、界限，这里指城墙。句意：跨过长城的城墙。故选B。21 .下列加点词的意义和用法，全都相同的一项是（）A.古之学者必有师固一世之雄也 B.凌万顷之茫然 使之然也 C.其皆出于此乎 其
30、远古石刻尽漫失 D.蟹六跪而二螯 吾尝终日而思矣 【答案】A【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.都是结构助词，的。句意：古代的求学的人一定有老师。/本来就是一代的英雄豪杰。B.助词，的样子；代词，这样。句意：越过辽阔茫茫的江面。/让它这样的。C.副词，大概；代词，那些。句意：大概是从这种情形产生的吧？/那些远古石刻（的文 字）大都模糊或缺失了。D.连词，表并列；连词，表修饰。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。/我曾经整天地思考。故选Ao22.下列各句中，加点字的用法分类正确的一项是（）孔子师郑子、苣弘、师襄、老聃；舞幽壑之潜蛟；不耻相师；小学而大遗； 苍山负雪，明烛天南；
31、西望夏口，东望武昌；假舟楫者，非能水也；侣鱼虾而友 麋鹿；是故圣益圣，愚益愚 A./B./C./D./【答案】B【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。果信息，包括年谱、别集笺注、考订论文等。要让计算机能够识别处理这些编年文献资 料，并在地图中可视化呈现，需要经过数据建模、数据转化、数据关联和呈现三个阶段。数据建模，是为数据挖掘、信息提取建立模板。而建立什么样的模板，取决于平台 的要素和功能。唐宋文学编年地图平台包含时间、地点、人物、事件、作品这五大要素， 需要实现浏览检索、关联生成、数据统计、时空定位和可视化呈现这五大功能。不同要 素只有形成一定的结构之后才能产生功能，因而
32、需要围绕时、地、人、事、文这五大要 素来设计数据模板。数据转化，是根据数据模板，挖掘提取文献资料中的时间、地点、人物、事件和作 品等有效信息，转化为计算机系统可以识别、关联和统计的数据。数据关联及呈现，是将各类数据进行融合，开发成关系型结构化数据库。作家作品 的数据通过编年和系地两个属性，可形成关联数据。借助GIS （地理信息系统）地图技 术及软件编程技术；将数据融合成一体。数据关联融合后，文学编年地图平台就能可视 化呈现作家行迹。既可以呈现一时一地一个作家一生的行迹，也可以展现不同时间多个 地方多位作家的活动行迹。时空一体，在这里得到初步实现。（摘编自王兆鹤、邵大为数字人文在古代文学研究中的
33、初步实践及学术意义）材料二：段海蓉：数字人文给科研工作者带来研究便利的同时，可能带来哪些问题？郑永晓：比如相关论文中各种数据、图表的泛化现象，用“检索代替研究” “技术 伪装学问”等就是突出的问题。此外，还涉及研究成果中文献利用或者说引用的规范性、 版权问题等。古代文学研究，需要我们研究者与古代作家建立心灵的对话，需要对作品 有良好的感悟能力，才能对古代文学现象作出有深度的阐发。前文学遗产主编陶文 鹏先生就对满篇都是通过检索罗列的各种文献，而没有思想、没有艺术分析的论文很不 满，斥之为“电脑体”，我对此很赘同。我们提倡关注数字人文研究，不能只有数字而没有人文，归根到底它应该还是人文 研究，需要
34、保持人文研究的根本属性和基本特点。技术和数据驱动是为了让我们的研究 建立在更坚实的科学依据之上，是为了让我们的学术观点更具有说服力，也是为了让人 文研究在新时期焕发出新的生命力。段海蓉：我们是否应该担心数字人文会对人文精神造成戕害？郑永晓：这种担心有一定道理，关键是如何趋利避害。数字人文的目的是通过新的 方法去解决一些传统方法不能解决或解决不好的问题，并非要完全取代传统人文研究， 也不可能完全取代传统研究。如果运用得当，数字人文应能够促进人文精神的弘扬而不 是阻碍、妨害人文精神。以最具个性化的也是最具人文特点的文学作品鉴赏为例，我们试卷第2页，共25页师，意动用法，以为老师；句意：孔子以郑子、
35、在弘、师襄、老聃为老师。舞，使动用法，使舞蹈；句意：使深渊中的蛟龙舞蹈。耻，意动用法，以为耻；句意：不以互相学习为耻辱。小，形容词作名词，小的方面；句意：小的方面要学习而大的方面却放弃不学。烛，名词作动词，照亮；句意：苍山覆盖着白雪，明亮的雪光照亮了南面的天空。西、东，名词作状语，向西、向东；句意：向西能望见夏口，向东能望见武昌。水，名词作动词，游泳；句意：借助船和桨的人，不是他能游泳。侣、友，意动用法，以为伴侣，以为朋友；句意：把鱼虾当做伴侣，把麋鹿 当做朋友。圣、愚，形容词作名词，圣人、愚人；句意：因此圣人更加圣明，愚人更加愚蠢。意动用法/名词作动词/使动用法/名词作状语/形容词作名词。故
36、选Bo23.下列句子中，句式分类正确的一项是（）月出于东山之上；蚓无爪牙之利，筋骨之强；句读之不知，惑之不解；客有吹 洞箫者；不拘于时；崖限当道者；是造物者之无尽藏也；而今安在哉；当其 南北分者，古长城也A./B./C./D./【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。状语后置句，正常语序是“月于东山之上出二句意：月亮从东山后缓缓升起。定语后置句，正常语序是“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿， 也没有强健的筋骨。宾语前置句，正常语序是“不知句读，不解惑:句意：不懂得文句知识，不能解决疑 难问题。定语后置句，正常语序是“有吹洞箫客句意：有个吹洞箫的客
37、人。被动句，“于”表被动。句意：不被时俗所局限。定语后置句，正常语序是“限当道崖二句意：像门槛一样挡在路上的山崖。判断句，“也”表判断。句意：这是大自然无穷无尽的宝藏。宾语前置句，正常语序是“而今在安哉句意：如今又在哪里呢？试卷第20页，共25页判断句，“者也”表判断。句意：在那南北分界的地方，是古长城。状语后置句/状语后置句/宾语前置/被动句/判断句。故选Bo24.下列句子中，全都含有通假字的一项是（）A.则知明而行无过矣；山川相缪，郁乎苍苍；驾一叶之扁舟B.或师焉，或不焉；相与枕藉乎舟中；石苍黑色，多平方C. 以为轮；声非加疾也；师者，所以传道受业解惑也D.君子生非异也；浩浩乎如冯虚御风；
38、须臾成五采【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“知”通”智。智慧；句意：那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。“缪,，通”缭、盘绕；句意：山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠。没有通假字，句意：驾着一艘小船。B.“不”通否。句意：有的向老师学习，有的不向老师学习。没有通假字；句意：大家互相枕着垫着睡在船上。没有通假字；句意：山石都呈青黑色，大多是平的。C.“ 通煤: 用火烤使木条弯曲；句意：用煤的工艺把它制成车轮。没有通假字；句意：声音没有变得洪亮。“受”通“授”，教授；句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解决疑难问题的。D.“生”通”性）资质、秉性；句意
39、：君子的资质秉性跟一般人没有不同。“冯”通“凭”，乘；句意：浩浩淼淼好像乘风凌空而行。“采”通彩”；句意：一会儿又变成五颜六色的。都含通假字的是D项。故选Do25.下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.谪，官吏降级，相当于贬。琵琶行“谪居卧病当涪阳城”中“谪”即为此意。B.短歌行中的“行”是古体诗的一种体裁，古体诗的常见体裁还有歌、吟、引等。C.古代用“干支”来纪年纪月纪日，“壬戌之秋”为纪年，“是月丁未”则为纪日。D.礼部尚书是礼部最高长官，是主管朝廷中的礼仪、祭祀、财政、土地等事务的大臣。【答案】D【详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。D.”主管朝廷中的礼仪、祭祀、
40、财政、土地”错误，财政、土地不归礼部主管，归户部主 管。故选Do九、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。现在大多数家长在关注孩子身高时，往往更多地考虑遗传、营养、运动、疾病等 因素，却忽略了情绪对身高的影响，其实好心情也是促进孩子长高的重要因素。如果经 常吓喊、训斥甚至打骂孩子，孩子的情绪就会受到不良影响，这会影响生长激素的分泌， 影响孩子长高。除了情绪，睡眠也是一个重要因素。生长激素夜间分泌达到最高的顶点，睡眠促 进体力恢复，促进骨钙沉积，促进吸收营养物质,固定的入睡和起床时间有利于孩子形 成规律稳定的睡眠周期，刺激人体分泌更多的生长激素，能更高效地帮助孩子长高。对 于那些睡得晚的孩子，家
41、长也不必操之过急，应该循序渐进帮孩子建立一个规律的睡眠 周期。26 .文中画横线的句子有语病，请修改。（请将修改后的句子完整地写下来）27 .请用一个否定句概括第段内容。（不超过15个字）【答案】26.生长激素夜间分泌达到高峰，睡眠促进体力恢复，促进骨钙沉积，促进营 养物质吸收。27.不能忽视睡眠对身高的作用。（保证句式前提下意思对即可）【解析】26.本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句的语病有：“最高的顶点”成分赘余，且“达到顶点”搭配不当，可将“最高的 顶点”修改为“高峰”；”促进吸收营养物质”搭配不当，改为“促进营养物质吸收 整体修改为：生长激素夜间分泌达到高峰，睡眠促进体力恢复，促
42、进骨钙沉积，促进营 养物质吸收。28 .本题考查语言表达之压缩语段及句式变换的能力。要求用一个否定句概括第段内容，先看第二段内容，第一句是观点句，后面都是分析， 因此这段内容是“睡眠也是一个重要因素”，也就是“睡眠对身高也有作用:改成否定句 就是“不能忽视睡眠对身高的作用试卷第22页，共25页 十、材料作文29 .阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800字的文章。一天，山上忽然燃起大火。一只曾经在山上居住过的鹦鹉远远地看见了，就跳进水里沾 湿羽毛，飞去洒向大火。天神说：“你虽然有救火的好意愿，但是你这样做能起什么作 用呢？鹦鹉回答说：“虽然知道没有用，可是我曾经在这座山上居住过，山上的飞禽
43、走兽都很善良，全都像我的兄弟一样，我不忍心看它们被烧死。”天神受到感动，替它 将山火扑灭了。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。【答案】例文：拥有一颗不忍人之心孟子曰：“人皆有不忍人之心。”试想，如果鹦鹉当初不是选择奋力相救，而是 明哲保身，山上的其他生灵还能存活吗？当然不能。正是由于鹦鹉的不忍人之心，它才 能舍命相救；正是它的不忍人之心，才感动了天神；正是由于它的不忍人之心，才使山 林安全，使昔日伙伴保住了性命。的确，一颗私心，或许能保你一生安稳；而一颗不忍人之心，会温暖他人，更会温 暖你的整个人生。所以，我们要拥有一颗不忍人之
44、心。人性本善，不忍人之心会在中华民族中代代延续，薪火相传。2010感动中国人物王茂华、谭良才，一位是普通的人民教师，一位是普通的农民， 当一场火灾突然来临、他们得知现场还有五个孩子时，便奋不顾身地数次冲进火海，成 功救出5名孩子，而王茂华与其岳父谭良才却被严重烧伤。王茂华烧伤面积达98%,经 多方救治无效，不幸去世，年仅27岁。这对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述 了什么是舍生忘死，人间挚爱！正是由于他们的不忍人之心，不忍看着五个孩子葬身火 海，才有了此等壮举。他们让不忍人之心在亲人间传递，燃起代代相传的星星之火。人性本善，不忍人之心会在中华民族中时时可见，温暖人间。普通工人郭明义，用实际
45、行动告诉我们，只要我们人人都能拥有一颗不忍人之心, 社会将更加和谐美好。他看到那些没有鞋穿的孩子，他心疼；他看到那些上不起学的孩 子，他心疼；他看到那些生活贫困的家庭，他心疼。他不忍心看着他们在痛苦中煎熬。 自1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了 180多 名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。他20年献血6万毫升，是其自身血液的10 倍多。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越 彰显简单的伟大。正是他的不忍人之心，成就了他的伟大，成就了他“雷锋传人”的美名， 成就了他感动中国人民的慈善壮举。他以平凡之躯，扛起不忍人之心的大旗
46、，将温暖播 撒人间。构建和谐社会，需要的不正是我们每个人的爱心、善心、不忍人之心吗？当你时刻 想着别人，记着别人曾给予你的恩惠时，当你面对陷于困境、遭遇灾难的人时，能心有 不忍，继而伸出援助之手，和谐社会也就自然形成了。当然，在这个高速发展的市场经济社会里，也有一些人利欲熏心，对善行善举冷漠 麻木，置若罔闻；对弱势群体和陷入困境的人，更是事不关己，不闻不问，将本应有的 不忍之心弃置一旁。对比一下王茂华、谭良才和郭明义，他们该是何等汗颜啊！鹦鹉因为不忍心看着自己曾经住过的山林、曾经朝夕相处的朋友被火烧死而奋力相 救，终感动天神成就完美结局；侠义翁婿因不忍心看着五个孩子失去生命而冲入火海, 为人们讲述了什么是舍生忘死，人间挚爱；普通工人因不忍人之心而长期奉献不计报酬, 于普通岗位投身慈善，终成人间大爱，书写当代雷锋故事正是由于这一个个的不忍 人之心，才演绎了一段段美好的人间传奇。面对脚下的一株小草，你不忍踩去，于是成就了绿草如茵；面对枝头的一朵小花, 你不忍摘下，