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1、水妈妈的孩子教学设计教学目标学问目标：1、能在语言环境中正确认读孩、抱、朵、彩、团、层、霜、背、冰、兴、 聪”等11个生字，积累词语8个。能正确描写霜、彩、背、冰4个字。2、起先留意量词与名词的搭配。技能目标：1、正确朗读课文，通过阅读和在老师的指导下理解部分词语及句子的意思。2、通过阅读和在老师的指导下理解部分词语及句子的意思。情感目标：1、通过学习课文懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白露、雪花和冰山的形成都 离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样渚B是水妈妈的孩 子。产生留意视察自然现象的爰好。教学重难点1、相识本课11个生字，积累8个词语。2、正确朗读课文，懂得乌云、彩虹、浓
2、雾、露珠、白露、雪花和冰山的形成都 离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一样渚口是水妈妈的孩 子。产生留意视察自然现象的爰好。3、接着培育良好的倾听、发言习惯。教学过程【导入】一、谈话引入，揭示课题L师:小挚友,你们听，这是什么声音?（水声）请小挚友看老师写:水（师板书）提示: 这个字的笔顺规则是先中间后两边。我们的生活离不开水，你知道哪些水？（生预设:冰水、自来水、矿泉水、盐汽水）2、师:我们来相识一下他们。（出示图片）泉水、溪水、江水、河水、湖水和海 水这些都是自然界中流淌的水他们分布在不同的地方，但他们都是水妈 妈的孩子。3、出示句子，齐读（泉水、溪水、江水、河水、湖水和海
3、水都是水妈 妈的孩子。）小挚友说的自来水、冰水、矿泉水、盐汽水这些也是我们日 常生活中常见的水。4、小结:这些都是液体的水，都是流淌的，可是，你们知道吗?生活中还有一些特别 的水，它们虽然不是液体，不能流淌,但也是水妈妈的孩子。学了这篇课文之 后,你肯定会相识它们、喜爰它们。说明:【通过媒体的直观效果，使学生对以上抽象的词语加深了理解】5、出示课题:7水妈妈的孩子（补充课题）（1）齐读课题（2）学习生字孩 沟通记字好方法【讲授】二、学习课文，整体理解一、学习课文第一小节（出示课文第一节）师:有一天，风伯伯让娃娃们去找水妈妈的孩子,风伯伯是怎么说的?请你读读课 文的第一小节。看看风伯伯提出了什么
4、要求L指名读 2、谁来读读风伯伯话?3、风伯伯要求孩子们干什么?孩子们听了怎么做?（齐读第一节）二、整体感知，初读课文1、师:水妈妈还有哪些孩子?（听课文录音）2、依次沟通贴图（乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花、冰山）师:小挚友,你们什么时候望见过他们？生沟通3、让我们一起来看看这些水妈妈的孩子。出示图片:乌云、彩虹、浓雾、露珠、 白霜、雪花、冰山（乌云:空中的太阳怎么看不见了?乌云来了,天快要-下雨了。彩虹:什么时候出现的?雨后天晴，一条漂亮的彩虹挂在天涯，红橙黄绿青蓝紫，多漂亮！浓雾:有雾的早晨，在路上走，我们的头发会怎么样？露珠:平常我们称它为水珠白霜:冬天的早晨，没有下雪，但是地上铺
5、了一层白白的东西，那是什么？雪花:冬天的雪花大片大片飘落下来，小挚友可以推雪人，打雪仗冰山:瞧!这漂移在海中巨大的冰块就是冰山）4、说一说:娃娃们找到了（）、（）、（）、（）、（）（）和（）0说明：【低年级学生学会把话说完整是基础，也是关键,因此读完课文后进行说话力“练, 既培育了说话实力，也促进了对课文的理解】5、学习生字区分:彩一采，比较组词。霜:上下结构，为什么要用雨字头呢?（雨字头的字都跟天气有关）找找这些水 妈妈的孩子里还有哪些雨字头的字？雾、露、霜、雪”都是自然现象，它们都 是水在不同条件下形成的。冰:左右结构，两点水冰”是水在零摄氏零度及零度以下凝聚成的固体。三、学习课文2-8小
6、节1、师:这些水妈妈的孩子都住在课文的第几小节到第几小节呢?让我们打开语文书一起来找找吧！沟通28小节，请7位小挚友读读（评一评）学习生字：抱、朵、层、团、背抱祠桌抱一抱朵:量词，一朵（）团:编儿歌层:找挚友背:多音字指导书写分男女生读、轻声读、齐读师过渡:刚才我们看到这些都是水在不同的天气条件下形成的，都是水变的, 所以它们也是水妈妈的孩子。2、那么娃娃们是怎样把水妈妈的孩子带回来的呢?请小挚友快读读读,圈出动 词。3、沟通、板书、做做动作（抱、围、捧、采、披、摘、背）4、做动作朗读，体会动词的正确性师:小挚友，水妈妈的孩子各有各的特点,所以孩子们把它们带回来时的动作 是各不相同的。四、学习
7、课文第九小节1、师:刚才你们也都把水妈妈的孩子找到了，真是聪慧的孩子!怪不得风伯伯看了会兴奋说引读2、学习生字：兴（读音）聪：左右结构耳字旁。顺口溜:聪慧的孩子上课要用耳听、用眼看、用口说、 还要专心记。3、齐读【练习】三、深化学习，拓展练习1、复习生字师:小挚友读得真棒!春天到了，水妈妈的小雨点滴答滴答地下着，让我们一起读 读它们为我们带来的生字宝宝吧！2、聪慧的你会说吗？学了课文，我知道（）（）（）（）（）（）是水妈妈的孩子。（）（）（）、 （）、（）、（）、（）是水变的，也是水妈妈的孩子。3、说一说:水妈妈的孩子中，我最喜爰（），因为（）说明:【培育学生能在阅读之后大胆发表自己的感受和想法】出示中心:生活中到处都有科学才亶长视察、酷爱大自然的小挚友就能和她交上 好挚友。贴:视察大自然，酷爰大自然。课后小结 今日，我们跟随着风伯伯的孩子找到了很多水妈妈的孩子，好玩吗?（好玩）小挚友,假如你们心中还有什么疑问，可别忘了去阅读有关的书籍或网上查查有关资料。