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1、武汉东湖学院辅导员考试题库一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1 .根据普通高等学校学生管理规定，申请奖学金，助学金及助学贷款，是大学生享有的（） A.权力B.权利C.义务D.待遇【答案】：B2 .学生党支部较多的院（系）党委,可设立（），统筹协调院（系）学生党建工作,直接指导学生党 员的发展、教育、管理、监督和服务工作。A.党委会B.党组织C.党小组D.学生党总支【答案】:D3 .根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行 政处分的种类的有（）oA.记过B.罚款C.停考，停止申请认定资格D.吊销办学许可证【答案】：A4 .下列关于
2、心理咨询主要形式说法不正确的是（）oA.团体咨询多用于解决一般性的表层心理咨询问题，如恋爱问题、时间管理、人际交往问题B.书信咨询对那些不愿意或者不方便与咨询者面谈的求询者较为适用C.个体咨询是心理咨询最主要的形式,它在咨询者与求询者之间建立了一对一的关系D.电话咨询能够有效降低咨询者的顾虑，具有保密性，能够深入彻底解决心理问题B.个人的职业道德素质C.个人专业知识与技能的掌握程度D.个人的交际能力【答案】：BC42.按照迁移的顺序，迁移可以分为（）。A.顺向迁移B.反向迁移C.逆向迁移D.纵向迁移【答案】:AC43 .职业道德修养之所以必须经过积极参加职业实践这一途径，原因在于（）0A.在实
3、践中进行职业道德修养是由道德自身的特点决定的B.从业人员高尚的职业道德品质来源于实践C.职业道德修养是一种理智的、自觉的活动，它需要科学的世界观作指导D.积极参加职业实践是职业道德修养的根本途径【答案】：ABD44 .高等学校科学研究的原则有（）。A.个体研究和集体协作相结合的原则B.教学与科研相结合原则C.学术责任和学术自由相结合的原则D.社会效益和学术水平相统一的原则E.基础研究和应用研究协调发展的原则【答案】：ABCDE45.加强社会主义道德建设的着力点包括（）。A.着重解决凸显的道德问题B.解放和发展社会生产力C.抓好提升公民道德素质的载体D.全面提高公民的道德素质【答案】：ACD46
4、.高校教学过程的特点是（）oA.师生教学关系具有相对独立性B.更加强调间接知识的学习C.教学与科研紧密结合D.教学与实践的联系更为紧密【答案】：ACD47.高校教师职业道德社会培育的途径和方法有（）。A.推进宣传教育与制度管理，B.加强政治理论学习，C.加强法治道德建设，督促教师自我道德修养的提升D.优化教师发展环境，【答案】：ABD48.高等学校社会服务的类型有（）。A.产学研结合服务B.科研性服务C.综合性服务D.教学性服务【答案】：ABCD49.关于人生价值的认识正确的是（）oA.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体B.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体C. 一个人的价值大
5、小，取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要D.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用【答案】：ABC50.教师的威信是指教师个人或者组织改变、控制人们心理和行为的影响力，主要包括（）。A.人格威信B.职业威信C.知识威信D.学术威信【答案】：AB 51.在处理涉及学生伤害事故纠纷时，下列说法正确的是（）A.如果法律与政策有不同提法，应该以相关政策为准。B.学校与学生之间的问题，应该以教育部制定的规章为准。C.如果法律先后有两种提法，一般以后制定的法律为准。D.如果法律与政策有不同提法，应该以相关法律为准。【答案】:BCD52.下列属于教师道德品质范畴的是（）。A
6、.权利与义务B.忠诚与节操C.勤奋与求实D.正直与自制【答案】：BCD53 .弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.情感因素B.期望值C.目标效价D.认知因素【答案】：BC54 .属于正确荣辱观范畴的是（）oA.以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻B.以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻C.以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻D.以服务人民为荣，以背离人民为耻【答案】：BCD55.大学生的人格权包括（）。A.名誉权B.身份权C.身体权D.生命权【答案】：ACD【答案】：D5.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛由共青团中央、中国科协、全国学联主办，每 （）举办一届A. 一年B.四年C.
7、三年D.二年【答案】：D6.教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则统称为（）。A.督导B.师资C.师范D.师德【答案】：D7 .大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现 了其情绪具有的特点是（）oA.丰富性与狭隘性并存8 .外显性与内隐性并存C.强烈性与敏感性并存D.稳定性与波动性并存【答案】：D8 .高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用, 这体现的是高等教育的（）oA.政治功能9 .经济功能C.文化功能D.生态保护功能【答案】:B10 2018年教育部印发的新时代高校教师职业行为十项准则中的（）是底线
8、，是高校教师不可触碰的红线，也是一份“预防保健手册”。A.禁行性规定B.日常性规定C.常规性规定D.倡议性规定【答案】：A10.某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学 的建议。这种做法体现大的教师专业发展途径是（）oA.自我研修B.师徒结对C.进修培训D.同伴互助【答案】：D11.高校教师是知识的拥有者、传播者和创造者，这体现了高校教师职业特性中的（）。A.教育性B.专业性C.知识性D.特殊性【答案】：C12.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立在（）的基础上。A.包容需求B.控制需求C.利益需求D.感情需求【答案】：D13.大学
9、毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明（）A.高等教育受文化的制约B.高等教育受人的发展的制约C.高等教育受经济的制约D.高等教育受政治的制约【答案】：C14.高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内 在的行为倾向，指的是高校教师的（）。A.专业信仰B.专业知识C.专业人格D.专业精神【答案】：C15.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的学习 活动是（）oA.知识巩固B.知识理解C.知识应用D.知识感知【答案】：B16.在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在（）阶段A.感知运动阶段B.形式
10、运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段【答案】：D17 .有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研 究的客观方法称为（）oA.实验法B.系统法C.发展法D.观察法【答案】：A18 .什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）oA.动机最强B.动机强度较高C.动机强度适中D.动机强度较低【答案】：B19 .对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）A.通识教育是专业教育的延伸与深化B.通识教育与专业教育相互排斥C.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分D.以专业教育为主,通识教育为辅【答案】：A20 .目前国家法律规定要普及的教育是
11、（）oA.高等教育B.职业教育C.义务教育D.中等教育【答案】：C21.教师与家庭法律纠纷的特点A.诉讼案由多为未成年学生合法权益受到侵害，与服不服学校处分无关B.教师和学校均可列为被诉人C.诉讼主体不包括未成年人D.以上都是【答案】：D22.关于国家层次的培养目标，表述不正确的是（）A.它是高校培养人的总的质量目标和规格要求B.它在各级各类高校教育中具有协调作用C.它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用D.它是中观性的培养目标【答案】：D23 .选择课程内容要注意选择某种能同时达到多种目标的内容，以减轻学生的学习负担，同时 避免达成同一目标的重复性内容。这体现了课程内容选择的（）原则。A
12、.满足性原则B,效用性原则C.整体性原则D.经济性原则【答案】：D24 .部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这 些教师的道德现状存在的问题是（）。A.价值观念单薄B.育人意识退化C.敬业精神弱化D.角色意识淡化【答案】：B25 .对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）oA.方法B.能力C.学识D.态度【答案】：D26 .克服拖延的毛病，最关键的方法是（）oA.立即行动B.找出原因C.制定计划D.朋友监督【答案】：A27.研究者对不同国家和地区、不同时期、不同情况下的高等教育现象进行比较分析，从现象 的异同及其联系中认识事物、探索高等教育
13、规律，这种研究方法一般称为（）。A.比较研究法B.调查研究法C.个案研究法D.文献研究法【答案】：A28.以下选项中，对问题解决起阻碍作用的因素是（）。A.功能固着B.原型启发C.创造性思维D.中等强度的动机【答案】：A29.木桶理论可以很好地说明品德发展的（）A.稳定性B.道德性C.整体性D.个体性【答案】：C30.关于学习迁移，下列表述不恰当的是（）oA.所谓的迁移指的是先前的学习对后继学习的影响B.知识之间的迁移可以在不同抽象概括层次之间发生C. “举一反三”“闻一知十”指的都是学习迁移现象D.”为迁移而教”利用的是正迁移效应【答案】：A31.桑代克提出的学习的准备律相当于下列哪一个概念
14、？（）A.学习定势B.学习策略C.学习迁移D.学习动机【答案】：D32.从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A.道德行为B.人格魅力C.知识学问D.教学业绩【答案】：A33.以下对教师道德品质的理解正确的是（）0A.是教师个体的生理特征B.是道德行为的基础C,是教师个体的一般个性心理特征D.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征【答案】：D34.南京临时政府时期,蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）A.修正大学令B.大学规程C.大学组织法D.壬子癸丑学制【答案】：D35.在“犯错误效应”实验中，最有吸引力的人是（）。
15、A.能力平庸而犯错误的人B.能力非凡而犯错误的人C.能力平庸而未犯错误的人D.能力非凡而未犯错误的人【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）A.印象形成B.印象控制C.印象整饰D.印象提升【答案】：BC37.教育心理学在高等教育中的作用包括（）。A.优化教师教学行为B.促进教师的专业成长C.指导学生高效学习D.促进学生的全面发展【答案】：ABCD38.从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）A.持之以恒B.动之以情C.晓之以理D.导之以行【答案】：ABCD39.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.加强设施检查消除隐患B.明确管理责任分工C.通过案例加强安全教育D.停止举行大型集体活动E.家校共同教育杜绝纸漏【答案】：ABCE40.教师道德行为选择的原则有（）oA.功利主义原则B.人道主义原则C.精神价值原则D.集体主义原则【答案】：ABCD41.一个人职业生活是否顺利，能否胜任工作岗位要求与发挥应有的作用，取决于（）。A.对待工作的态度与责任心