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1、幼儿园中班健康课件集锦【三篇】【儿童午睡】活动目标：1、训练幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，宁静地睡觉。2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到歇息，使人们身体更安 康。3、哺育幼儿正确的睡觉姿态，养成每天午睡的好习惯。4、哺育幼儿养成良好生活习惯的意识。5、体验嬉戏的欢乐。活动豫备：寝室场地，一位大班幼儿做情境表演。活动过程一、观看情境表演。1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：（师）XX,午休时 间到了。（幼）好的。请大班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放 整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖 好被子，闭上眼睛，安宁静静地睡着了。二、启示幼儿说说情景表
2、演。1、大班小朋友是怎样睡觉的？（轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子， 安宁静静地睡觉）2、睡觉时，鞋子摆在哪？（床下，放整齐）衣服是怎样放的？（放 在床的一边）三、说说我们的午睡。1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢？个别 幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到歇息，个子长得 高，头脑更聪明，身体更安康。告知幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身 体放松，呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应当怎样做呢？训练幼儿午睡 时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，宁静午睡。四、学念儿歌每天午睡身体好。1、好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。轻脱衣，轻
3、上床，宁静睡觉 身体好。【牙齿生病了】活动目标：1 .知道饭后要漱口，早晚要刷牙，哺育良好的生活卫生习惯。2 .懂得爱护牙齿的重要性。3 .哺育幼儿养成良好生活习惯的意识4 .乐观的参加活动，斗胆的说出自己的想法。活动过程：一、引出主题1 .引导话：放了一个五一长假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃 的东西啊？2 .小朋友们吃得真丰富，说得教师都很想吃了，那小朋友吃东西的 时候用什么咬呀？3 .小朋友吃完东西都有漱口的好习惯吗？4 .有吃完东西就刷牙漱口的好习惯的小朋友要连续保持下去，没有 的小朋友请你们从今日开头就要改正这个坏毛病。5 .现在教师请小朋友看看旁边的小朋友的牙齿，看看他们的牙齿是
4、 怎样的呢？（请个别幼儿答复）二、让幼儿想想牙齿为什么会生病？1 .小朋友的爸爸妈妈或者小朋友都去看过牙医，小朋友知道我们为 什么要去看牙医吗？（由于牙齿生病了）为什么我们的牙齿会生病呢？（吃 糖太多）幼儿答复完，教师概括。2 .小朋友吃完东西假如不许时刷牙漱口，就会有食物躲在牙逢里， 经过很长很长的时间，牙齿就会烂成一个洞，就会生成小虫虫，所以牙齿 就会疼了。小朋友说说看牙齿疼了是什么样的感觉呀？三、让幼儿懂得牙齿是我们身体中很重要的局部。1 .小朋友们说说看，假如我们的牙齿生病了，烂了，我们还咬得动好吃的东西吗？假如我们吃不了东西就会怎样呀？（请幼儿个别答复）2 .那小朋友说说牙齿对对我们
5、来说重要不重要？（重要）既然牙齿 对我们那末重要，我们应不应当爱护好它们呀？小朋想一想怎样爱护牙齿， 牙齿才不会简单生病呢？3 .所以每次小朋友吃完东西就要准时漱口刷牙，少吃糖，我们的牙 齿才会少生病。四、学习儿歌。1 .今日教师就来教小朋友学习一首儿歌，儿歌的题目是刷牙歌 小朋友可要竖起耳朵听好咯！听听里面是怎样教小朋友刷牙的，怎样刷才 是正确的刷牙方法？下面教师就读两遍给小朋友听。2 .出示刷牙歌刚刚小朋友都很子细的听教师读了儿歌，也很好的答复教师的问题， 下面呢，小朋友快来跟教师把儿歌读过几遍，读熟里面教小朋友正确的刷牙 方法。小朋友们真能干，都很子细的跟教师读了，今晚小朋友回家的时候
6、读给爸爸，妈妈听好不好呀？【乐音和噪音】活动目的：1、感受乐音与噪音，理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。3、通过感受乐音与噪音，哺育幼儿的听觉感受力量和比拟力量，正 确区分乐音和噪音。4、养成不发出噪音的习惯。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。6、发展幼儿思维和口语表达力量。活动重难点：区分噪音和乐音，知道噪音的危害。哺育幼儿的听觉感受力量和比拟力量活动豫备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。活动流程：（感受乐音和噪音）一（区分乐音和噪音）一（敲敲打打）一感知噪音的 危害T操作活动活动过程：一、感受乐音
7、和噪音，引起兴趣。1、和幼儿一起玩手指嬉戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，漂亮的音乐让我们感到舒适，想不想 再听一听？3、连续播放音乐。蓦地音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音 好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒适，也有的声音让人听了很 难过。二、区分噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。1、教师这里还有不少不同的声音，咱们一起来听听吧。2、听到了哪些声音？3、爱慕哪些声音，不爱慕哪些声音？为什么？4、小结：刚刚大家都说的特殊好，我发觉小朋友听到悦耳、动听的 声音时，都是笑眯眯的
8、，这些让我们觉得很舒适的声音我们把它叫做乐音， 乐音通常是指那些悦耳的，令人开心的声音。还有一些不好听的声音小朋 友听到时都皱起了眉头，这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些 难听的，令人厌烦的声音。（教师拿出乐音和噪音字卡片）5、认读，臊音”、“乐音，两个词，理解它们的意义，请幼儿来说说。三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。1、教师这里有不少打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪 音？2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，区分是乐音还是噪音？你们快来听一听，刚刚你们的小乐器究竟发出了什么样的声音？3、怎样才干让打击乐器发出乐音？（幼儿一起演奏春天我把小树
9、 栽）听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音？为什么？4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家 一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。四、回顾、探讨和沟通。1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音？你们发出过噪音吗？（举例孩子爱大声说话，和拖椅子发出的声音， 抢着回答下列问题，让人听不清，别人在回答下列问题时总说话等等）2、噪音这么难听，我们都不爱慕噪音，现在请大家想想，哪些地方 特殊需要宁静？为什么？3、假如我们在这些地方应当怎么做？小结：我们要养成不发出噪音的习惯。五、噪音有什么危害呢？噪音除了让我们觉得难听、不爱慕，它还有许多的危害呢，你们知道 噪音都有哪些危害吗？欣赏故事噪音
10、国。1、提问：为什么叫噪音国？后来变成什么了？噪音对我们有哪些危 害？2、与幼儿小结：远离噪音，不创造噪音。六、活动延长。出示评比表，引导幼儿从日常生活的每件事做起，不做噪音的创造者，养成“说话轻轻，做事轻轻”的习惯。反思:整个活动过程有点紧急，语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比 拟好，在第四个探讨沟通的环节中，没能结合幼儿的表现，给他们足够多 的时间充分表达，当孩子说到身边的某些噪音时，没有抓住契机发展随机 训练，如有局部孩子乐器没放下，还总发出声音。同时对于孩子寻常创造 出的噪音没有一一例举，错过引导训练的时机。自己感觉整个活动比拟顺 畅，目标到达，但是细节处理还不够，随即训练力量有待加强。