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1、幼儿园小班健康优秀课件集锦【三篇】【小白牙用处大】活动目标1 .让幼儿知道牙齿的重要作用及与安康的关系，初步了解形成齿离齿的 原由，并把握“爱护牙齿”的方法。2 .乐观的参加活动，斗胆的说出自己的想法。3 .哺育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动豫备每人一块饼干活动过程一、猜谜语，引出课题。二、请小朋友每人吃一块饼干。提问：1.你们是怎样吃饼干的？别的东西又是怎样吃到肚子里的？2.小朋友除了吃东西要用牙齿，牙齿还有什么用处呢？（引导幼儿发 散思维，对乐观答复的幼儿赐予确定和表扬）3.刚刚小朋友吃过饼干，请小朋友相互看看牙缝里多了什么？（残渣、碎屑）假如不弄掉会使牙齿变得怎样?三、让幼儿争论：怎样
2、才干爱护好自己的牙齿呢？教师小结：爱护牙齿，就要保持口腔清洁，坚持早、晚刷牙，饭后漱 口，不吃过硬的东西，吃过冷的东西后，不能立刻吃热的东西，睡觉前不 吃糖果或者其它东西，这样牙齿就会又白又整齐。四、欣赏儿歌爱护牙齿【宝宝爱洗澡】活动目的：1、激发幼儿对洗澡的兴趣，萌发勤洗澡的欲望。2、了解自己身体的主要部位，熟悉洗浴用品，知道洗澡可以让身体 变洁净。3、学会洗澡，并能使用正确的洗澡方法。4、斗胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、发展幼儿的动手力量。活动豫备：1、小猪头饰一个，动画故事脏小猪，生活用品图片若干2、苍蝇、蚊子的叫声，音乐我爱洗澡活动过程：一、创设情境，导入
3、活动，激发幼儿兴趣。1、教师扮演小猪出场。2、播放苍蝇、蚊子的叫声，小猪处处拍打苍蝇、蚊子。二、幼儿了解故事脏小猪内容，知道洗澡可以让身体变得干洁净 净的。1、教师播放动画故事脏小猪前半局部，提问：为什么大家都不 愿意和小猪交朋友？2、教师播放动画故事脏小猪后半局部，提问：为什么大家都情 愿和小猪交朋友？3、教师小结：以前的小猪不讲卫生，不爱洗澡，身上又脏又臭，所 以大家都不愿意和它交朋友，后来小猪每天都洗澡，身上很洁净，所以大 家都愿意和它交朋友了。三、幼儿了解自己身体的主要部位，熟悉洗浴用品。1、提问：我们的身体有哪些部位？引导幼儿了解自己身体的主要部 位。2、教师出示若干生活用品图片，请
4、幼儿指出哪些物品可以帮忙我们 的身体变得干洁净净的？3、教师小结：洗发水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以帮忙我们 让身体变得干洁净净的，我们每天都要洗澡。四、幼儿学习洗澡，把握洗澡的正确方法。1、教师边念儿歌，边示范给身体各部位发展搓洗。2、幼儿学习给自己身体各部位发展搓洗，教师巡回指导。3、播放音乐我爱洗澡，师幼一起洗澡。引导幼儿为自己洗，相互匡助为别人洗。五、外出找朋友做嬉戏完毕活动。活动反思：小班幼儿虽然有洗澡的生活阅历，但孩子没有良好的卫生行为习惯， 通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比拟浓，但 由于教师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏 课
5、堂兴趣。如：在熟悉洗澡用品环节，幼儿对教师出示的洗澡用品没有惊喜 之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为奇妙、新鲜的方式以吸引幼 儿。在最终音乐活动中，幼儿处于跟着教师做操的状态，没有更好地表现 对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、仿照，融入幼儿之中，真正起 到师幼共同学习。【爱笑的瑰宝人人爱】活动目标：1 .感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不怜悯绪体验。2 .在教师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来欢乐。3 .愿意参加活动，体验大家在一起的快乐欢乐。4 .幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。5 .哺育幼儿英勇、活泼的共性。活动豫备：1 .学问阅历豫备：幼儿初步
6、懂得每天应当高快乐兴上幼儿园，不能乱发脾气。2 .物质豫备：小姑娘布袋木偶1个；木偶剧甜甜的微笑；幸福 拍手歌的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、哭脸、生气脸共36 个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴 五官）36张等。3 .环境创设：幼儿的坐位排成两个弧形，在四周放置了人手一个的 表情娃娃布袋偶，创设比拟宽松的气氛。活动过程：一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。我是欢乐的笑宝宝，今日要到小三班做客，真的好快乐！你们快乐吗？ 今日我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！反思：教师手持夸大的布袋偶小姑娘，并用自身开心、高涨的心情带 动幼儿，让幼儿一下子就提高参
7、加活动的乐观性，为下面的活动做好铺垫。二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今日的心情状态。这里有不少的表情宝宝，它们有不一样的表情，你爱慕哪一个表情宝 宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。1.你爱慕哪个表情宝宝？为什么？（鼓励幼儿自由地与同伴发展沟通）2一起体验，学学快乐、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的心情阅历。小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不快乐了。教师看到小朋友笑了，心里很快乐,更加爱宝宝了；假如看到小朋友生气了，难过地哭了，教师心里也会很难 受。所以，小朋友要往往笑，让自己快乐，也让教师快乐。来，笑一个让 教师看看。反思：这个
8、环节教师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让 幼儿自由地表露自己的心情，教师则通过倾听、观看、谈话，准时捕获幼 儿的眼神，准时赐予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃 的乐观性。教师尽量赐予鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的气氛，让 孩子在已有阅历的根抵上自我表现、充分沟通，共享活动带来的欢乐，使活 动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展现自我的舞台，使幼儿的 主体性和创造性得以发挥。三、欣赏木偶剧甜甜的微笑，了解应当保持欢乐的心情。花花为什么可以得到大家的爱慕呢？为什么小动物看到它，心里就像 吃了蜂蜜一样甜呢？小结：花花是个爱笑的瑰宝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，
9、 所以大家都很爱慕她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在 一起，来抱抱你旁边的小朋友，大家都是好朋友，我们大家在一起很欢乐！ 笑的很快乐！反思：这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的形式，让幼儿宁静地欣赏，观看了“花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所 以大家都很爱慕她。让幼儿明白不管遇到快乐不快乐的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的时机，表达自己内心的真实感受。在活动中， 我提问：“为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？”大多幼 儿都能答复出来，由于花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示欢乐， 欢乐是可以传递的。四、幸福拍手歌完毕，让幼儿感受欢乐、表现
10、欢乐。我们一起来帮忙哭宝宝温和宝宝找欢乐吧，小朋友可以用自己的笑脸 来帮忙他们！让我们一起把快乐、欢乐的表情表现出来吧！引导幼儿伴有 着欢乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地发展律动。反思：这个环节幼儿心情特殊高涨，在音乐的熏陶下，大局部的幼儿 能乐观地参加，斗胆地通过语言、动作、表情，告知四周的人，现在他很 欢乐。同时，教师也准时地关注到个别幼儿，在刚开头的活动中有个别幼 儿心情比拟低落，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的心情， 开心地参加活动，将活动推向*。活动延长：1 .在一日活动中，教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓励 幼儿每天能开心入园，乐观参加各项活动。2 .与家长沟通，
11、关注幼儿每天的心情，准时了解幼儿不快乐的原由， 多与幼儿沟通，并与幼儿一起争论不快乐的时候要怎么办。活动反思：纲要指出：“幼儿身体的安康和心理的安康是亲密相关的，幼儿的心理安康以心情开心，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是 很胜利的，教师引用了形象夸大、好玩的木偶形象，来激发幼儿的学习兴 趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边发展沟通，在活动中幼儿动脑、动口 力量方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点， 调动幼儿的各种感官，使幼儿乐观地参加活动，到处从幼儿主体的实际动 身，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验欢乐，从而 哺育幼儿慷慨、豁达的良好共性心理品质。