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1、大桥上的蓝脚印幼儿园大班音乐教案大桥上的蓝脚印幼儿园大班音乐教案作为一位杰出的教职工，经常要依据教学需要编写教案，教案是 教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点 呢？下面是我为大家整理的大桥上的蓝脚印幼儿园大班音乐教案, 供大家参考借鉴，期望可以帮忙到有需要的朋友。活动目标：1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分 音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。3、共享制造和胜利的欢乐。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。活动预备：1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚
2、印ppt动画。2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。3、幼儿对各种脚印的识别常识。活动过程：1、展现ppt,故事导入。T： ppt上展现的是什么？（大桥）T：桥下住着一只灰老鼠，他 在等他的好伙伴蓝老鼠，这时一播放ppt,消失巨人的脚印。T：谁来了，你知道吗？S：蓝老鼠。T：是蓝老鼠吗？（是人）T：你怎么知道是人的？（那个是人的 脚印）T：是一个大巨人呢还是一个小矮人？S1：小矮人S2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步 就走过了这座桥）2、感受声音与动作的关系。T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试？（我们一起来学一学！） 一仿照大巨人走路，根据四分音符的节奏。（嘴巴里发出咚咚的 声音。）一连续
3、叙述故事。T：课时灰老鼠不快乐，他的好伙伴还没有来。咦！ 乂有人过来 了！一操作ppt,消失小狗的脚印。T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？S：（巨人走路是咚咚，那小狗走路呢？）一引导幼儿 表现小狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。）T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，假如他们俩一起出来，会 是怎么样的呢？一老师表现巨人，幼儿表现小狗，间续走过大桥。一最终蓝老鼠最终消失了，灰老鼠兴奋的拍起手来，用拍手的动 作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。一幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，间续过桥，然后 三组小朋友交换角色再进行表演。3、鼓舞幼儿尝试用不同的物体给
4、动画伴奏。T：刚才动画播放的时候有没有声音？（没有）T：我们来给它配 音怎么样？（配音需要工具，用什么呢？）-出示：脸盆、水杯、响 瓶。T：巨人的声音用哪样东西表现比较好？（脸盆）一最小的响瓶 表现蓝老鼠的声音。T：我们的工具预备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。一物体分发到幼儿手中，进行指导练习。一老师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠间续过桥，给他们配音。（进行三次）4、表演三重奏。T：刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，假如他们一起过 桥，发出来的声音是什么样的呢？一播放ppt其次页。T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样！我们来尝试一下！一三组小朋友同时表演。5、活动延长：查
5、找不同的配音工具。T：假如我们不用今日我带来的东西配音，还可以用什么来配音？一幼儿想象回答。一起去查找其他配音工具并且尝试配音。活动反思：1 .只有更深层次地钻研教材，才能在课堂上制造有效地情境。这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印 各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产 生爱好。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够, 只是一味地在教学环节中支配了对于一年级小朋友来说枯燥无味的 各项说话训练。而且，虽然看似训练点许多，却由于没有完全考虑到 我班的特别状况，所以导致训练目标也没有完全达成。假如能够在更 深层次地钻研教材后，依据孩子的真实状况创
6、设情境进行教学，或许 教学效果会更好。2 .应当对教学环节进行更细化的支配。在有些教学环节的处理上，我只是略微强调，假如能够以同学动 身，做好更细化的支配，或许能够在更大程度上增加课堂的趣味性, 使孩子在布满爱好的状态下主动学习。3 .切记依据同学的详细状况，制定合适的教学目标。对于这篇课文，我给我班同学制定的教学目标是能够将课文中的 语句读出肯定的感情。可是依据这堂课的教学状况看来，我班的孩子 把一篇课文读通顺都存在肯定的难度。因此，我应当适当放宽要求, 先将读通句子这点目标落实后再连续强调语气的朗读。4 .表扬要准时，要有的放矢在这堂课上，我对于孩子的回答所作出的表扬和评价基本到位。 不过，在有些小朋友非常精彩地回答出一个较难的问题时，我没有赐 予他充分的表扬。这就是我在表扬这方面，仍没有做到有的放矢。试 想假如我能够突出表扬那位小朋友的话，对于其他小朋友来说确定是 一种促使和鼓舞，能够更简单激发他们的学习热忱。通过这节课，我觉得我学习到了许多，许多问题暴露出来并不是 坏事，假如能得到有针对的分析和引导，还是“不虚此行”的。非常 感谢教研员的不吝赐教，让我有机会发觉更多的问题，是我有了更为 明确的改进方向。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。