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1、 幼儿园大班节奏乐活动教案：大桥上的蓝脚印_幼儿园大班建党节教案 活动目标： 1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。3、共享制造和胜利的欢乐。 活动预备： 1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印ppT动画。2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。3、幼儿对各种脚印的识别常识。 活动过程： 1、展现ppT，故事导入。T：ppT上展现的是什么？（大桥）T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时-播放ppT，消失巨人的脚印。T：谁来了，你知道吗？S：蓝老鼠。T：是蓝老鼠吗？（是人）T：你怎么知道是人
2、的？（那个是人的脚印）T：是一个大巨人呢还是一个小矮人？S1：小矮人S2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走过了这座桥）2、感受声音与动作的关系。T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试？（我们一起来学一学！）-仿照大巨人走路，根据四分音符的节奏。（嘴巴里发出咚咚的声音。）-连续叙述故事。T：课时灰老鼠不快乐，他的好伙伴还没有来。咦！又有人过来了！-操作ppT，消失小狗的脚印。T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事？S：（巨人走路是咚咚，那小狗走路呢？）-引导幼儿表现小狗走路的动作。（用手拍腿，以八分音符的节奏表现。）T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，假如他们俩一起出
3、来，会是怎么样的呢？-教师表现巨人，幼儿表现小狗，间续走过大桥。-最终蓝老鼠最终消失了，灰老鼠快乐的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音（十六分音符的节奏）。-幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，间续过桥，然后三组小朋友交换角色再进展表演。3、鼓舞幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。T：刚刚动画播放的时候有没有声音？（没有）T：我们来给它配音怎么样？（配音需要工具，用什么呢？）-出示：脸盆、水杯、响瓶。T：巨人的声音用哪样东西表现比拟好？（脸盆）-最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。T：我们的工具预备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。-物体分发到幼儿手中，进展指导练习。-教师指导，幼儿分组表现巨
4、人、小狗、蓝老鼠间续过桥，给他们配音。（进展三次）4、表演三重奏。T：刚刚我们配音的时候，是一个一个表现的，假如他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢？-播放ppT其次页。T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样！我们来尝试一下！-三组小朋友同时表演。5、活动延长：查找不同的配音工具。T：假如我们不用今日我带来的东西配音，还可以用什么来配音？-幼儿想象答复。一起去查找其他配音工具并且尝试配音。大班音乐优质课教案大桥上的蓝脚印 【活动目标】 1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。 2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。
5、3、共享制造和胜利的欢乐。 【活动预备】 1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印ppT动画。 2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。 3、幼儿对各种脚印的识别常识。 【活动过程】 1、展现ppT，故事导入。 T：ppT上展现的是什么?(大桥) T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时-播放ppT，消失巨人的脚印。 T：谁来了，你知道吗? S：蓝老鼠。 T：是蓝老鼠吗?(是人) T：你怎么知道是人的?(那个是人的脚印) T：是一个大巨人呢还是一个小矮人? S1：小矮人S2：大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走过了这座桥) 2、感受声音与动作的关系。 T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试?(我们
6、一起来学一学!)-仿照大巨人走路，(教案出自：)根据四分音符的节奏。(嘴巴里发出咚咚的声音。) -连续叙述故事。 T：课时灰老鼠不快乐，他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了! -操作ppT，消失小狗的脚印。 T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事? S：(巨人走路是咚咚，那小狗走路呢?)-引导幼儿表现小狗走路的动作。(用手拍腿，以八分音符的节奏表现。) T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，假如他们俩一起出来，会是怎么样的呢? -教师表现巨人，幼儿表现小狗，间续走过大桥。 -最终蓝老鼠最终消失了，灰老鼠快乐的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音(十六分音符的节奏)。 -幼儿分三
7、组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，间续过桥，然后三组小朋友交换角色再进展表演。 3、鼓舞幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。 T：刚刚动画播放的时候有没有声音?(没有) T：我们来给它配音怎么样?(配音需要工具，用什么呢?)-出示：脸盆、水杯、响瓶。 T：巨人的声音用哪样东西表现比拟好?(脸盆)-最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。 T：我们的工具预备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。 -物体分发到幼儿手中，进展指导练习。 -教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠间续过桥，给他们配音。(进展三次) 4、表演三重奏。 T：刚刚我们配音的时候，(教案出自：)是一个一个表现的，假如他们一起过桥，发出来的声音
8、是什么样的呢? -播放ppT其次页。 T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样!我们来尝试一下! -三组小朋友同时表演。 5、活动延长：查找不同的配音工具。 T：假如我们不用今日我带来的东西配音，还可以用什么来配音? -幼儿想象答复。一起去查找其他配音工具并且尝试配音。 幼儿园大班音乐课教案详案反思评析大桥上的蓝脚印 设计意图： 一个节奏乐活动如何吸引孩子，如何表达孩子的参加性和制造性，这是我们常常思索的问题。设计这一活动，(教案出自：)意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果，学会创作节奏。活动以故事为线索，循序渐进地开展，进展幼儿对声音的感受力与想像力，让幼儿查找生活中欢乐。 活动目
9、标： 1、理解故事内容，学习根本节奏：X-;XX;XX XX。 2、尝试用生活中的物品表现不同的节奏，为故事配上奇妙的声音。 2、在轻松开心的气氛中，体验活动的胜利。 活动预备： 1、ppt、塑料筐、杯子、塑料瓶中有沙子。 2、节奏谱X-X-X-X-;XX XX XX XX;XX XXXX XXXX XXXX XX 活动过程： 一、导入：听着音乐滑稽的脚先生进入教室，坐到自己的位置上。 二、故事导入 1、师(ppT)：看，这是谁?幼儿答：这是一只灰老鼠。 2、师：有一只灰老鼠住在桥底，一天，它在桥下等它的客人一只蓝老鼠，等着等着，这时，(看ppT出示四个大脚印) (1)师：猜猜是谁来了?幼儿答
10、复。 (2)师：大巨人还是小矮人?为什么?幼儿答复。 (3)数数他用了几步走过了桥?我们用一个节奏型来表示，出示节奏卡：X-X-X-X-我们一起来拍一拍。(幼儿练习) (4)师：巨人的腿长脚大，不慌不忙走过了桥。我们一起来学学巨人，看着节奏型，(教案出自：)一起过桥。(幼儿练习)站在桥头，巨人们，预备好了吗?动身!咚咚咚咚走过桥。巨人腿长脚大，不慌不忙走过了桥。巨人转身，回去喽!1234走过了桥。 3、师：哦，原来是一个巨人从桥上经过，他不是我的客人。灰老鼠有点不快乐。 (1)咦!又有人来了。看看是谁?(出示小狗脚印ppt)大家看，是谁来了?(狗)，幼儿答复。 (2)师：你怎么知道是小狗啊?幼
11、儿答复：(由于看到了小狗的脚印)。看看小狗走了几步?一起数数。(八步) (3)师：惊奇了，巨人走了四步，小狗走了八步，为什么?幼儿答复：(小狗的脚小)，巨人走一步，小狗走几步?(两步) (4)师：巨人走的时候是咚咚咚咚，那么，小狗走的时候是什么样子的?(趴趴趴趴趴趴趴趴)，用身体动作来表示表示。(拍腿)小狗爪子预备好，动身!趴趴趴趴趴趴趴趴走过桥。 (5)师：巨人和小狗一起动身会怎么样?幼儿答复：巨人先走，小狗再过桥。 4、师：可是灰老鼠还是不快乐，由于不是他的朋友。听听又有人来了，这次会不会是蓝老鼠。灰老鼠快乐的拍起手来，你知道是为什么吗?幼儿答复：(由于他的好朋友蓝老鼠来了)来，我们拍手欢
12、送一下蓝老鼠。 师：灰老鼠听到了蓝老鼠走路的声音，我们没有听到，我们想想蓝老鼠走路的声音会是什么样子的呢?(哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒)我们一起来学一下。 (1)用身体动作来表示声音，怎么样来表示?(拍手) (2)我们来看看蓝老鼠总共走了多少步走过了桥?(16步)用拍手来表示。 (3)有什么好的方法来跟我们共享一下，怎么正好用手拍16下的呀，大家来学学。 (4)用数的，大家一起来试试。 (5)这次我们不数出声音，把数数数在心里，再来试一次。哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒，小老鼠也过桥了。 5、巨人、小狗、小老鼠都过桥了，假如把三种声音连起来，会是什么样的呢?
13、我们来分组表演一下，好不好?(分组表演，换组) 三、故事配音 1、师：刚刚，教师讲故事叫做大桥上的蓝脚印，故事里有没有声音(音乐)啊，我们来给故事配音怎么样啊?配音需要工具，看看我们用到了什么工具。(塑料箩筐，杯子，沙瓶) 2、让我们一起听这个故事一起来配上好听的音乐吧。 四、观赏一下生活中的声音 (1)师：刚刚我们用生活中的物品来给故事配音，假如把我们生活中的声音根据肯定的节奏组合在一起会变得特别的奇妙，相不信任?就有这么一群阿姨她们做到了，我们来看一下。观看视频欢乐大妈铃儿响叮当。 (2)师：我们四周有很多的物品都能发出声音，我们一起去找找，再把它们放进奇妙的乐曲中去吧。 活动反思： 应当
14、来说对于大班年龄段的孩子来说，对于节奏乐还是有肯定根底，所以在前面识记图谱的环节，孩子们根本能通过仿照声音，过渡到把握节奏型，并能徒手打出节奏。之后确定什么角色该用什么乐器，孩子的思路也很清楚，如塑料箩筐的声音粗粗的，适合用在巨人这个角色。我觉得在这个活动中最大的缺点是我本身没有把握好节奏点，忽快忽慢，没有把握好时值。导致幼儿在配乐打节奏时，也是节奏忽快忽慢。 还有在操作前提的要求不明确，孩子就是孩子，要求不讲清晰，现场就开头混乱了，当孩子拿到新奇的操作材料前，我应当在孩子没拿材料前就讲清操作方法，而不是让他们把操作材料拿在手里讲，这是一个我需要在以后的活动中留意的地方。 当孩子在打节奏，还不
15、整齐的时候，我应当停下来，对比节奏谱，让幼儿清晰知道节奏，而在活动中，我没有做到，只是一带而过。 活动已经完毕，通过教师们的评课，我知道了在以后的活动中，应当留意教学过程中的有效提问，要擅长通过提问把个别孩子有价值的阅历呈现在全体孩子面前，有次来提升全部孩子的阅历推动整个活动的开展。在教学活动中教师的体态语应当严谨一些，平常的一些小动作、口头禅应当削减，由于你的一个不经意的小动作可能会让孩子误以为你在跟他嬉戏，而不是上课，不能很好的进入角色中，留意力简单分散，所以在以后的活动这是我该留意的地方。 活动评析： 教师关注生活，擅长发觉本班幼儿感兴趣的事物，从生活中提取教学素材，利用生活中的物品与故
16、事相结合，为故事配上奇妙的声音，使故事更加生动好玩，让塑料箩筐、小杯子、小沙瓶为故事增加音味，孩子不仅学到了根本的节奏性，而且感受到配声音的乐趣，进一步激发了他们查找生活中不同物品来配声音的激情。 活动中教师敬重孩子的意愿，表达了孩子为主体的观念，师幼互动，幼幼互动，在轻松、愉悦的气氛中学习、体验。教师能较好的用其特长，让多媒体教学发挥其价值，形音结合，效劳于整个教学活动，结尾的视频观赏拓展了幼儿的学问面，更让幼儿感动与赞叹，乐于探寻与表现。 建议冯教师能将挖掘到的好素材有机进展整合，提炼教师的提问语，使大桥上的蓝脚印活动更具活力与魅力! 幼儿园中班语言活动教案脚印 活动目标： 1、学习儿歌理
17、解儿歌内容。2、丰富幼儿学问，引导幼儿大胆想象创编。 活动预备： 主题树脚印,小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等 活动过程： 1、谈话导入，引出儿歌重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁情愿来和我们说一说？小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不肯定是五个脚趾。重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。2、学习儿歌，播放课件。重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。3、完整学习儿歌重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？小狗的脚，跑来又跑去，像什么？小鸭的脚，跑
18、来又跑去，像什么？小孩的脚，跑来又跑去，像什么？小结：小鸡的脚像竹叶；小狗的脚像梅花；小鸭的脚像小扇；小孩的脚像小树。4、仿编儿歌师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？（鼓舞幼儿发挥想象，大胆创编）例如：青蛙，毛毛虫等等。5、表演：脚印规依据自己的创编内容进展表演。 附；儿歌脚印 小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。幼儿园中班节奏活动教案设计：玩具恰恰恰 设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人意志的进展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，
19、已经不能满意幼儿的学习兴趣。而我发觉生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简洁的节奏乐器,并 进展演奏,充分给幼儿自由表现音乐的时机。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步把握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进展伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培育幼儿的节奏感及制造力量。 活动目的： 1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。 2、让幼儿尝试用
20、日常生活中是物品来制作简洁的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进展伴奏。 3、初步把握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢乐。 活动预备： 1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。 2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。 活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣。二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。三、熟识音乐并配器演奏。 1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。 2、分析乐曲节奏。 3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进展演奏。 四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏
21、。 1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简洁的乐器。 2、幼儿选择做自己喜爱的乐器，教师巡察指导。 3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。 五、随音乐做动作出活动室。 教师小结，舞蹈欢乐舞出活动室。 大班音乐活动教案各种节奏聚会 幼儿园大班音乐教案：各种节奏聚会 活动目标： 1、让幼儿感受生活中隐藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的欢乐；2、鼓舞幼儿制造性的用身体动作表现节奏；3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。 重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏； 难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏 活动预备： 1、儿童阅历根底：幼儿对节奏感兴趣。2、材料预备：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（内放豆子或沙子）、饮
22、料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、脸盆、碗、算盘、小凳子，木头积木等生活中的物品；歌曲磁带、录音机 活动过程： 一、让幼儿发觉生活中有节奏的声音，初步感受节奏1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。牛叫，哞-哞-哞-哞-！你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，哞-哞-哞-哞-，你能拍手告知大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（青蛙叫）真好玩，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示呱呱呱呱呱！这种节奏呢？同上方法，教师分别发出：小鸡：叽叽叽叽叽叽，母鸡：咯咯咯咯嗒，火车：
23、呜-轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！小结：真好玩，我们生活中的很多声音都是有节奏的。有的长，哒哒哒，有的短哒哒哒，还有的长长短短连在一起，哒哒哒哒哒，都是不一样的，真好玩。二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。指导语：今日，其实还有更好玩的事情呢，教师在旁边放了许多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我任凭去找一样东西吧（算盘），谁情愿来试试看？（请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。
24、谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？2、幼儿自由选择材料用不同的方法演示各种节奏。你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找好玩的节奏，待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听，又很好玩！好赶快去试试看！3、鼓舞幼儿表现不同的节奏，同伴之间相互沟通。4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。5、小结：今日，我们玩节奏真是快乐啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了许多欢乐。三嬉戏：抢椅子，让幼儿能依据幼儿抢椅子的情形，打出相应的节奏，稳固对节奏的理解和把握。四、观赏歌曲，让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。1、观赏歌曲，一二三
25、四五六七感受歌曲节奏变化。指导语：教师知道我们小朋友学过一首很好听的歌曲，歌曲里面有很多好玩的节奏，你们有没有发觉过，以前我们没有留意这些长长短短的，今日确定能听出来，不过要听认真喽！真好听，有没有听出里面的节奏呢？那好，你能用我们刚刚玩过的东西为这首歌配节奏吗？你想用什么东西？你去，。大家都去找到你想要的东西，预备好了吗？我们请教师预备一下音乐。2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提示幼儿跟上节奏。3、集风光向大家再次为歌曲配节奏。幼儿园大班音乐活动教案快乐幼儿园 活动目标： 1.回忆过去的快乐时间，体验与朋友共同生活的欢乐。2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编
26、说唱局部。 活动预备： 1.幼儿已经熟识歌曲旋律；2.歌曲图谱和音乐；3.任务卡（幼儿与同伴共度的美妙时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。 活动过程： 一、回忆快乐的事师小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许很多多快乐、欢乐的事情，今日我们就一起来说说快乐的事。幼儿回忆并叙述。二、学唱快乐的歌1.第一次观赏师你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听认真，我说了哪些快乐的事。播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿观赏第一遍。提问：你听到了什么？（幼儿叙述）师是不是象你们说的那样呢，让我们再观赏一遍。2.其次次观赏（出示歌曲图谱）教师边指着
27、图谱，边演唱歌曲。幼儿边看图谱边观赏歌曲其次遍。提问：这回你听到了什么？你是怎么知道的？引导幼儿观看分析图谱，理解歌词内容。歌曲的两段一样吗？哪里不一样？（开头两句、结尾两句是一样的；说唱的内容不一样。）3.跟唱歌曲师你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把快乐的事情唱出来吧。幼儿跟着教师边唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍）4.分形式学唱歌曲A与教师合作唱歌曲。师和教师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的局部还是说的局部？（由幼儿打算合作形式）（幼儿学唱歌曲其次遍）B与同伴一起唱歌曲。师快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三
28、遍）三、创编快乐的话（1）明确创编要求。师其实快乐的事情有很多，我的歌曲里只说了一小局部。让我们把其他快乐和欢乐的事情也遍到歌曲里，好吗？该怎么编呢？歌曲里说到快乐的事都是几个字的？（五个字）那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。（出示任务卡）我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们依据任务卡上快乐的事来编。（2）分组改编说唱局部。幼儿分成三组，依据任务卡上的照片回忆并创编说唱局部。教师巡回观看，引导幼儿用积存的好词句进展创编。如：饭菜香喷喷；新年秧歌队；朋友生日会等等。（3）各组轮番介绍并表演改编的歌曲。教师针对幼儿实际状况赐予评价和确定。（可以从以下几方面进展
29、评价：创编内容是否通顺、压韵；表演时是否有队型；表演完毕后有没有谢幕是否留意礼仪；有没有创新之处等）四、延长活动将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。大班音乐嬉戏活动教案树叶的节奏 【活动目标】 1、把握四分音符、休止符，在此根底上学习混合节奏。2、初步尝试创编新节奏。3、乐于参与活动，情愿大胆表现，体验节奏活动的乐趣。 【活动预备】 1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份。2、打击乐器若干（铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等）。3、背景音乐。 【活动过程】 一、导入。师：秋天来了，小树叶和妈妈一起去做嬉戏吧。（放背景音乐，师幼一起做律动进场。）
30、二、学习四分音符合休止符。1、出示挂图一。师：我这儿有一棵大树，秋天来了，大树妈妈掉了很多的树叶，秋风一吹，树叶会发出什么声音？（沙沙沙）我们一起来读一读。师：那这个房间没有树叶，我们用什么表示呢？（抓手点头）。2、指名读读树房子。3、师幼一起读树叶节奏。师：树叶说，我除了会发出沙沙沙的声音，（ ）还会仿照小动物的声音。指名仿照动物声音读节奏。师：树叶还说，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼儿拍手读节奏。师：除了拍手，我们还可以用什么动作表示（跺脚点头抓手）随机选一种读一读。三、创编新节奏。1、出示一间树房子和树叶，交代要求：有的房间可以有一片树叶，有的房间可以没有树叶。2、指名创编节奏，其
31、他幼儿认读。师：秋风吹着，阳光照着，天气变凉了，树叶房子有发生了什么变化？指名答复：满了。有的房间有两片树叶了。师：那两片树叶怎么读呢？谁来试一试。（指名读）教师示范读。3、完整认读节奏型。（仿照不同动物的叫声，参加不同的动作。）四、幼儿创编新节奏。1、出示四份表格和树叶卡片，交代要求：5个小朋友一组，共同完成一份，要求每人贴一行，有的房间可以贴一片树叶，有的房间可以贴两片树叶。完成后要读一读。2、幼儿选树叶卡创编新节奏。3、要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打。4、集体沟通：指名读读新节奏，并用乐器打出节奏。全体幼儿一起用乐器打击创编的新节奏。五、嬉戏：扫落叶。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班节奏乐活动教案：大桥上的蓝脚印”一文，盼望“幼儿园大班节奏乐活动教案：大桥上的蓝脚印”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班建党节教案专题！