《边城》教学设计(人教版高二必修) 教案教学设计.docx

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1、边城教学设计(人教版高二必修)教案教学设计边城教学设计学科语文教材名称高中语文必修5教材出版社人民教育出 版社课题边城年级高二学期上期学段第5学段教学目标一学会专业的、探究性的阅读小说。二了解沈从文描绘的湘西风情,品尝洋溢着诗情画意和浓郁地方 特色的民俗描写。三把握对人物的描写,如翠翠、祖父。探寻人性之美。教学重点教学重点:品尝民俗风情之美,探寻人性之美。教学难点:精确地解读人物,用探究的眼光去发觉文章之美。教学思路 这篇小说是沈从文先生的惊世“田园之作”,布满浓郁的地 方风情。故事情节并不激烈,许多处有大段大段的民俗风情描写,教 学时拟提示同学留意赏析。课内一课时完成。主要教学方法 课前布置

2、任务,分组阅读,每组完成一个命题,由每组组 长统筹,选合适的方式发言,每组至少两名组员上台发言。任务:第 一组阅读小说,概括本文故事情节,并负责介绍边城故事。其 次组阅读小说,品尝风俗之美,向同学们介绍。第三组阅读小说,体 悟人情人性之美,向同学们介绍。每组课堂发言时间非常钟左右。教学资源图书馆网络及相关参考书籍教学过程预设(分课时写)课时环节老师活动(教学内容的呈现)同学活动(学习活动的设计)设计意图课时一、导入新课在古城凤凰,有这样一条横幅标语欢迎您:“为了你的到来,这 座古城守候了一千年。”凤凰这座漂亮的古城,山美、水美、人更美。 今日,我们从不同的角度来专心体会这座古城之美。 营造情境

3、,唤 起同学对漂亮古城的憧憬之情。二、同学活动请第一组的同学上台。一、组员一介绍本文故事情节。二、组 员二介绍边城故事情节。三、组员三和四表演翠翠与傩送第一 次见面的情景。这是解读文本的第一步,这种方式让同学热忱高涨,表演更是 爱好盎然,如临其境。请其次组的同学上台(风俗之美)其次组组长化身为湘西游旅 游团长,请组员一展现胶片,分别为“端午节”“新年” “迎婚送亲” 内容,吐词雅致,引人入胜。请组员二谈自己湘西凤凰游感。再请全 组成员“划龙舟”,生一 “擂鼓”、生一 “捉鸭泅水”。最终组长作 结沈从文湘西小说特点,并致词“欢迎你到湘西来”这个命题对同 学来讲是有难度的,但同学却以出乎意料的方式

4、将它完成的很完善。 他们将现代社会的我们带入到那个依山傍水的有着吊脚楼的小山城。请第三组的同学发言(人情人性之美)一表演两段情节。A现 代社会,一个女青年用假钞买票坐车,下车后才发觉售票员的找零也 是假钞。B凤凰,祖父与卖皮纸的起争吵,一个不能接受所给的钱, 一个却非把钱送给老人不行。对比中现出人情人性美。二配乐朗诵 边城里对翠翠的描写:“翠翠在风日里长养着”朗诵课文 里第五节后半部分,第六节后半部分。总结翠翠的单纯淘气,活泼娇 柔,对爷爷的依恋,信任,开头有了女孩子的心事。爷爷忠厚朴实, 如溪边的白塔,对翠翠有深深的爱。这个命题和风俗之美其实是一 脉相承的。风俗美,人情才美。意在鼓舞同学用自

5、己的眼睛去发觉美。三、老师总结一就每组特点进行点评,第一组生动、扼要。其 次组形式新,现场感强。第三组表演是亮点,朗诵乂将我们带入到美 丽的情境。每组组员都尽到了自己的力气,创新意识强,思维活跃。二阅读小说要有思索、有探究性的,它不同于一般的阅读书刊杂志,带上我们思辨的审美的眼光,我们定能收获更多。三对沈从文先生及其边城补充介绍。请同学课后阅读边 城全文。 同学熟悉究竟趋于感性,适时进行点拨,上升至理性 高度是必要的。自我反思主要特色与创新之处充分发挥同学的制造性,调动他们的主观能动性,整 个过程从预备到上台到反思同学热忱始终很高。他们的创新力量简直 出乎老师意料。教学效果很好。老师的课前指导和课后总结很重要。存在的问题与不足边城教学设计(人教版高二必修)教案教学设计文档内容到此结束,欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。

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