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1、虞美人（人教版高二必修）教案教学设计【教学目标】1、激发同学学词的爱好2、培育吟诵习惯3、感知词的观赏方法教学设计初始年级学习诗词培育爱好为第一要事。所以我选了 一首李煜的词虞美人，这首词的成就很高，被誉为“词中之帝”， 词中情感核心是愁，这是人人都可能经受过的一种体验，简单引起情 感共鸣。这首词声律与情感的谐和程度很高，可以说声情并茂，适合 同学学习吟诵，感受词的韵律美。【教学过程】（一）导入师：好，那老师给大家讲一个历史故事。不过，需要提示的是, 这不是一个欢快的故事，而是一个哀痛师（深情地）：一个细雨蒙蒙 阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿，一个泪眼朦胧 面容苍白的君主。佛，
2、他拜过了；契丹，他也求过了，眼见着亡国被 俘的命运是逃不掉了。在这花园般漂亮的古都金陵即将沉陷于敌国铁 蹄之下的时候，这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的风流天子, 缓缓地站起身来，脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍， 肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路哽咽，北上东 京。紧接着就是被囚禁，只能日夕以泪洗面。虽被封为“违命侯”， 但最终的命运还是在他过完41岁生日的那天晚上，面对一弯残月，千里之行，始于足下。他渐渐转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落 的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法整理这多年积累的愁绪, 吟唱了一曲最为无望的诗歌，喝完宋太宗赐来的
3、毒酒，倒地而亡。请问，他是谁？（二）整体感知（三）逐句分析，把握的情感世界。1 .分析名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”通其意：问君到底有多少愁绪，正像那滚滚的春江水向东流去。悟其情：修辞-比方，（春江水有何特点？）水多流急而且无穷无 尽。（说明的愁绪如何？愁绪多而且深厚剧烈。特色：抽象情感的形 象化表达。（可联想）感其声：析平仄（五字仄声，四字平声，平仄交替，最终两字平 声。读来亦如春水时起时伏，连绵尽）这首词可谓声情并茂，形象传达出李煜的满腹愁情。那么究竟有 哪些愁呢？2 .分析前六句，体会“愁”的详细内容。争取最大程度地走进 李煜的内心世界。（每句都可从通其义，析词悟情，点明重音，点拨吟诵儿个方面 把握。）（1）春花秋月何时了一（这么美妙的事物为什么期望它快完结呢？）怕触景伤怀，想起往事。写乐景正是为了以乐景衬哀情。（2）往事知多少一（会想起哪些往事呢？）A锦衣玉食、后宫 佳丽、尊荣B精神层面：欢快自由尊严生存的平安感 等归纳的思想感情：往事之哀。（3）小楼昨夜又东风一（“又”表现了词人怎样的思想感情？） 岁月如梭，光阴似箭，转瞬又是一年，季节变化引起无限感慨：春有 再来，循环无际，而生命短暂，复国无望。所以很自然发出哀叹。虞美人（人教版高二必修）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。