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1、像山那样思考教案10教案教学设计像山那样思索课型：文本研习主题：像山那样思索，指的是客观地把自己看作是自然的一员来 思索问题。鹿群可怕狼，牧牛人埋怨狼，只有山不埋怨，山哺育万物，在山 的怀抱里，永久有一种动态的平衡。背景：同学对“食物链”、“生物圈”的概念有所了解，理解本 文不太难。文本研习：重点研习以下几个问题1 .狼嗥为什么是对抗性的、不驯服的、裴哀的？明确此句是暗写人从自利的立场动身，仇视狼、毁灭狼。狼自 然与人构成了 “对抗”。量太多饿死-一草原被毁-一狼的存在是必要 的。2 .其次段“每一种活着的（死了的）东西，都会留意狼嗥”，为 什么?解释文中列举的诸多“东西”的态度。明确狼是被我
2、们忽视的调整自然平衡的生物，看起来它是血腥 的破坏者，但在山看来，这种破坏是一种必需。因此，诸多“东西” 都会留意狼嗥。千里之行，始于足下。3.体会第四段“我自己对这一点的熟悉，是自我观察一只狼死 去的那一天开头的”，阅读58段，概述“我”态度转变的根本缘 由。明确狼群痛失-山坡因鹿径而变得皱皱巴巴-一树叶被鹿吃光、 树枯死-_小鹿因数目太多而死去。老师可以供应一些资料链接：譬如 雨果在九三年里的名言：在革命的正义之上还有更高的人道主义。我们为了追求和平与幸福，正义与光明，可能都是从个人，从团 体的得益角度动身，而利奥波德说，这个世界的启示在荒野，应当有 一种更高远的人道主义，人类才可能摆脱逆境，避开长远的危急。4。请同学争论下面几句话的含义。a.第8段末句：当一只被狼拖去的公鹿在两年或三年就可得到 补偿时，一片被太多的鹿拖疲乏了的草原，可能在几十年里都得到不b.第9段末句：正由于如此，我们才有了沙尘暴，河水把将来 冲刷到大海里去。co第10段整段（我们都用各自的努力追求我们这一时代的和平，但太多的平安 好像产生的仅仅是长远的危急。一这是为什么？让同学认真体会。）本教案转载自苏教版高中语文教学网：http/oldq. com. cn像山那样思索教案10教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。